科目：高中物理 來源： 題型：

理想實驗是科學研究中的一種重要方法，如圖所示的是伽利略根據(jù)可靠的事實進行的理想實驗和推論的示意圖．請在下面的空格里填入恰當?shù)膬?nèi)容，完成對各示意圖的說明．
如圖（1）所示，把兩個斜面對接，讓小球由靜止開始從左側(cè)斜面上高為h處滾下，如果沒有摩擦，小球?qū)⑦_到右側(cè)斜面相同高度的地方．
如圖（2）所示，如果減小右側(cè)斜面的傾角，小球到達右側(cè)斜面上的高度要

等于

等于

（填“大于”、“等于’’或“小于”）原來的高度h，但要通過更長的距離．
如圖（3）所示，繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角，直到使它成為水平面，小球不可能達到原來的高度h，就要沿著水平面以

恒定

恒定

（填“恒定”或“變化”）的速度持續(xù)運動下去．

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理想實驗是科學研究中的一種重要方法，如圖所示的是根據(jù)可靠的事實進行的斜面理想實驗和推論的示意圖，這個實驗工作曾得到了愛因斯坦的高度評價．是哪位科學家根據(jù)這個實驗工作推翻了“力是維持物體運動的原因”的觀點（　　）

A．牛頓

B．伽利略

C．安培

D．亞里士多德

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科目：高中物理 來源： 題型：

理想實驗是科學研究中的一種重要方法，如圖所示的是根據(jù)可靠的事實進行的斜面理想實驗和推論的示意圖．
（1）根據(jù)這個實驗推翻了“力是維持物體運動的原因”的觀點的科學家是

伽利略

伽利略

．
（2）如圖（1）所示，如果沒有摩擦，把兩個斜面對接，讓小球由靜止開始從左側(cè)斜面上高為h處滾下，小球?qū)⑦_到右側(cè)斜面相同高度的地方．如圖（2）所示，如果減小右側(cè)斜面的傾角，小球到達右側(cè)斜面上的高度等于原來的高度h，但通過更長的距離．如圖（3）所示，繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角，直到使它成為水平面，小球不可能達到原來的高度h，就要沿著水平面以

恒定

恒定

（填“恒定”或“變化”）的速度持續(xù)運動下去．

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科目：高中物理 來源： 題型：

理想實驗是科學研究中的一種重要方法，如圖所示是伽利略根據(jù)可靠事實進行的理想實驗和推論的示意圖，它將可靠事實和抽象思維結(jié)合起來，能更深刻地反映自然規(guī)律．
有關(guān)實驗步驟如下：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度．
②將兩個斜面對接，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)�滾上另一個斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到釋放時的高度．
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，使它成為水平面，小球?qū)⒀厮�平面做持續(xù)的勻速運動．
請按合理順序排列實驗步驟（填序號）：

②③①④

②③①④

．以上步驟中，屬于可靠事實的是

②

②

（填序號）．

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理想實驗是科學研究中的一種重要方法，如圖所示的是根據(jù)可靠的事實進行的斜面理想實驗和推論的示意圖，這個實驗工作曾得到了愛因斯坦的高度評價．是哪位科學家根據(jù)這個實驗工作推翻了“力是維持物體運動的原因”的觀點（　�。�

A、牛頓

B、亞里士多德

C、安培

D、伽利略

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