科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（　�。�

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系

B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系

C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，得到質(zhì)量相等的兩輛小車的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

小車編號	F/N	s/cm
1	0.1	50
2	0.2	99.5

（1）從以上兩組數(shù)據(jù)中可以得出加速度a₁和a₂之比為

；
（2）從實驗的結果得出結論：

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系

B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系

C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：2013屆廣東省佛山市高二下學期期中物理（文）試題3（解析版） 題型：選擇題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系

B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系

C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（　�。�

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系

B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系

C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：2008-2009學年廣東省廣州市培英中學高二（下）第七學段考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系
B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系
C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系
D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年廣東省佛山一中高二（下）期中物理試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系
B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系
C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系
D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：2011年江蘇省高考物理選擇題訓練（二）（解析版） 題型：選擇題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）

A．保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系
B．保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系
C．先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系
D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，得到質(zhì)量相等的兩輛小車的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：