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在力的分解中,有多組解的是(  )
A.已知兩個分力的方向
B.已知兩個分力的大小和方向
C.已知一個分力的大小和方向
D.已知一個分力的大小,另一個分力的方向
相關習題

科目:高中物理 來源:2011-2012學年安徽省六安市舒城縣桃溪中學高一(下)物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

在力的分解中,有多組解的是( )
A.已知兩個分力的方向
B.已知兩個分力的大小和方向
C.已知一個分力的大小和方向
D.已知一個分力的大小,另一個分力的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

在力的分解中,有多組解的是( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在力的分解中,有多組解的是( 。
A.已知兩個分力的方向
B.已知兩個分力的大小和方向
C.已知一個分力的大小和方向
D.已知一個分力的大小,另一個分力的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力
F1
F1
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
0.05
0.05
kg(保留1位有效數(shù)字).
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是
C
C

A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
 
kg(保留1位有效數(shù)字).
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是
 

A.因為事先忘記調零 B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響 D.可以完全消除實驗的誤差
(3)某次操作中,有同學使用相同器材實驗,但將傳感器調零后再接上支架,其后按①③④步驟重復實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應接近
 

表格a
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表格b
F1 1.103  
F2
θ 30° 60°

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力______(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為______kg(保留1位有效數(shù)字).
F11.0010.5801.002
F2-0.868-0.2910.865
θ30°60°150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是______
A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源:2009年上海市崇明中學高考物理模擬試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力______(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為______kg(保留1位有效數(shù)字).
F11.0010.5801.002
F2-0.868-0.2910.865
θ30°60°150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是______
A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力______(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為______kg(保留1位有效數(shù)字).
F11.0010.5801.002
F2-0.868-0.2910.865
θ30°60°150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是______
A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(6分)如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負。A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿。將細繩連接在桿右端O點構成支架。保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ

②對兩個傳感器進行調零

③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)

④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角重復上述①②③④,得到圖示表格a。

(1)根據(jù)表格a,A傳感器對應的是表中力    (填“F1”或“F2”)。鉤碼質量為     kg(保留1位有效數(shù)字)。

F1

1.001

0.580

1.002

F2

-0.868

-0.291

0.865

θ

30°

60°

150°

  

(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是

A.因為事先忘記調零

B.何時調零對實驗結果沒有影響

C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響

D.可以完全消除實驗的誤差

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科目:高中物理 來源: 題型:

如下圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負。A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿。將細繩連接在桿右端O點構成支架。保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

  ① 測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ

  ② 對兩個傳感器進行調零

  ③ 用另一繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數(shù)

④ 取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角重復上述實驗步驟,得到表格:

(1)根據(jù)表格A傳感器對應的是表中力___▲____(選填“F1”或“F2”)。鉤碼質量為___▲___kg(保留1位有效數(shù)字)。

(2)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是  ▲ 

    A.因為事先忘記調零

    B.何時調零對實驗結果沒有影響

    C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響

    D.可以完全消除實驗的誤差

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