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關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是(  )
A.做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的
B.物體的合外力方向與它的加速度方向相同,與它的速度方向相反,則它的速度一定減小,加速度一定增大
C.物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快
D.物體所受合外力為零時(shí),物體的速度一定等于零
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是(  )
A、做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的B、做勻變速直線運(yùn)動的物體,它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上C、物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快D、物體所受合外力為零時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是


  1. A.
    做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的
  2. B.
    物體的合外力方向與它的加速度方向相同,與它的速度方向相反,則它的速度一定減小,加速度一定增大
  3. C.
    物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快
  4. D.
    物體所受合外力為零時(shí),物體的速度一定等于零

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是


  1. A.
    做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的
  2. B.
    做勻變速直線運(yùn)動的物體,它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上
  3. C.
    物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快
  4. D.
    物體所受合外力為零時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是

A.做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的

B.物體的合外力方向與它的加速度方向相同,與它的速度方向相反,則它的速度一定減小,加速度一定增大

C.物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快

D.物體所受合外力為零時(shí),物體的速度一定等于零

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科目:高中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)高考版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型:021

關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系,下述說法正確的是

A.

做勻變速直線運(yùn)動的物體,它所受合外力是恒定不變的

B.

做勻變速直線運(yùn)動的物體,它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上

C.

物體受到的合外力增大時(shí),物體的運(yùn)動速度一定加快

D.

物體所受合外力為零時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙袋如圖所示.計(jì)時(shí)器大點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s.從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離.該小車的加速度a=
0.16
0.16
m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以上圖裝置中的小車為對象驗(yàn)證“動能定理”,他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙.當(dāng)滑塊連接上紙帶,用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí),釋放小桶,滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則:你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有
天平,刻度尺
天平,刻度尺

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力 與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是
小車的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沙桶和沙子總質(zhì)量
小車的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沙桶和沙子總質(zhì)量
,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(4)在上面的基礎(chǔ)上,某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細(xì)沙,用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運(yùn)動,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動情況,在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn),測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2(v1<v2).則對滑塊,本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
(用題中的字母表示).
(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)所用滑塊質(zhì)量為M,沙及沙桶總質(zhì)量為m,讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導(dǎo)軌上加速運(yùn)動,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動情況,在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn),測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2(v1<v2).要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒,則最終需驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為
mgL=
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
mgL=
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
(用題中的字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3-2-6甲所示.

圖3-2-6

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s.從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離.該小車的加速度a=________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(2)平衡摩擦力后,將5個(gè)相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度與砝碼盤中砝碼總重力F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

砝碼盤中砝碼總重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a (m·s-2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出aF的關(guān)系圖像.

圖3-2-7

(3)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的aF圖線不通過原點(diǎn),請說明主要原因.

【解析】:(1)a==m/s2=0.16 m/s2a==m/s2=0.15 m/s2.

(2)如圖所示

(3)小車、砝碼盤和砝碼組成的系統(tǒng)所受合外力為砝碼盤和砝碼的總重力,而表中數(shù)據(jù)漏計(jì)了砝碼盤的重力,導(dǎo)致合力F的測量值小于真實(shí)值,aF的圖線不過原點(diǎn).

 

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科目:高中物理 來源:2014屆高一物理探究加速度與力,質(zhì)量之間的關(guān)系單元測試 題型:選擇題

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3-2-6甲所示.

圖3-2-6

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s.從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離.該小車的加速度a=________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

(2)平衡摩擦力后,將5個(gè)相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度與砝碼盤中砝碼總重力F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

砝碼盤中砝碼總重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a (m·s-2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出aF的關(guān)系圖像.

圖3-2-7

(3)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的aF圖線不通過原點(diǎn),請說明主要原因.

【解析】:(1)a==m/s2=0.16 m/s2a==m/s2=0.15 m/s2.

(2)如圖所示

(3)小車、砝碼盤和砝碼組成的系統(tǒng)所受合外力為砝碼盤和砝碼的總重力,而表中數(shù)據(jù)漏計(jì)了砝碼盤的重力,導(dǎo)致合力F的測量值小于真實(shí)值,aF的圖線不過原點(diǎn).

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)

(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān).要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
a.
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
;b.
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量

(3)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A、利用公式a=
2s
t2
計(jì)算;
B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計(jì)算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理.
(4)下表是該同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時(shí)記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
( 小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
(5)針對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計(jì)或處理方法:
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持質(zhì)量質(zhì)量不變,為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出
 
圖象(選填“a-F”或“a-
1
F
”);為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持力一定力力,為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作
 
圖象(選填“a-m”或“a-
1
m
”);精英家教網(wǎng)
(2)某同學(xué)采用了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,為了使實(shí)驗(yàn)中能將砝碼和砝碼盤的總重力當(dāng)作小車受到的合外力,以下步驟必須采用的有(多選)
 

A.保證小車下面的長木板水平放置
B.將小車下面的長木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力
C.使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
D.使小車質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
(3)圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖,圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.打D點(diǎn)時(shí)速度大小為
 
m/s.(保留三位有效數(shù)字)加速度方向?yàn)?!--BA-->
 
(填向左、向右)
(4)該同學(xué)把砝碼和砝碼的總重量作為小車的拉力,并依次測出了小車的加速度.然后畫出了如圖3所示的圖象,該圖象雖是一條直線,但不通過坐標(biāo)原點(diǎn).原因是:
 

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