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10、將該圖表示某一簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)用(→)將圖中生物之間的關(guān)系補(bǔ)充完整;

(2)請(qǐng)寫出該圖中所含的食物鏈_____________________。

(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________________________。

(4)若在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺鳥,______________將大量減少。

(5)若要這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能維持下去,至少得保留_________________________________。

 

 

10、(1)在蟲與鳥之間加“→”略 

(2)草(植物) →昆蟲→食蟲鳥

(3)生產(chǎn)者(綠色植物)固定的太陽能    草(植物)    生產(chǎn)者和分解者

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將該圖表示某一簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)用(→)將圖中生物之間的關(guān)系補(bǔ)充完整;

(2)請(qǐng)寫出該圖中所含的食物鏈_____________________。

(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________________________。

(4)若在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺鳥,______________將大量減少。

(5)若要這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能維持下去,至少得保留_________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關(guān)系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
.該食物鏈中屬于第一營養(yǎng)級(jí)的是
禾谷類
禾谷類
.如果食蟲鳥的數(shù)量突然減少,則昆蟲的數(shù)量將
增加
增加

(3)上述食物鏈中,數(shù)量最少的生物是
,因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦湼鱾(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中會(huì)逐級(jí)
遞減
遞減

(4)圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
,它們能將動(dòng)植物遺體、遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,供植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過
吃與被吃
吃與被吃
關(guān)系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
.該食物鏈中,數(shù)量最少的生物是
,因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)
遞減
遞減

(3)圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的
分解
分解
者,它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解,供植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的________者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的________者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過________關(guān)系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為________.該食物鏈中,數(shù)量最少的生物是________,因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)________.
(3)圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的________者,它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解,供植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的________.

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科目:初中生物 來源:2011年福建省泉州市南安市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的______者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的______者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過______關(guān)系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為______.該食物鏈中,數(shù)量最少的生物是______,因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)______.
(3)圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的______者,它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解,供植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的______起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的______,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關(guān)系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為:______.該食物鏈中,數(shù)量最少的生物是______,因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦湼鱾(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中會(huì)逐級(jí)______.
(3)圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它們能將動(dòng)植物遺體、遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,供植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的______起著不可替代的作用.
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,從總體上看,各種生物的數(shù)量和比例總是保持相對(duì)穩(wěn)定,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.由此可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈.請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇皆可)
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇皆可)

(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

(3)請(qǐng)寫出太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣

(4)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗
1250
1250
克玉米.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是
生物種類少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
生物種類少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

(6)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于
農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲玉米的方案:
由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來越多.生物的性狀是由基因控制的,通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.
由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來越多.生物的性狀是由基因控制的,通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,a、b、c、d是其中常見的生物,如圖甲表示了某幾種生物的食物關(guān)系,圖乙表示兩種生物的數(shù)量變化,a、b都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,a和b的兩種生物的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi),也會(huì)引起該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物
a
a
數(shù)量的減少.
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d兩種生物的數(shù)量將會(huì)
減少
減少

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的這一能力明顯偏
 (低、高).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

在一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,a、b、c、d是其中常見的生物,如圖甲表示了某幾種生物的食物關(guān)系,圖乙表示兩種生物的數(shù)量變化,a、b都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,a和b的兩種生物的關(guān)系是______.
(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi),也會(huì)引起該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物______數(shù)量的減少.
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d兩種生物的數(shù)量將會(huì)______.
(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有______.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的這一能力明顯偏______ (低、高).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,a、b、c、d是其中常見的生物,如圖甲表示了某幾種生物的食物關(guān)系,圖乙表示兩種生物的數(shù)量變化,a、b都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,請(qǐng)回答:

魔方格

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,a和b的兩種生物的關(guān)系是______.
(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi),也會(huì)引起該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物______數(shù)量的減少.
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d兩種生物的數(shù)量將會(huì)______.
(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有______.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的這一能力明顯偏______ (低、高).

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