科目：初中物理 來源： 題型：

5、如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（　　）

A、杠桿仍平衡

B、杠桿左邊下傾

C、杠桿右邊下傾

D、無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（　�。�

A．杠桿仍平衡	B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾	D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年安徽省合肥市肥西縣高劉中學九年級（上）期初物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（ ）

A．杠桿仍平衡
B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾
D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年安徽省合肥市肥西縣高劉中學九年級（上）入學測試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（ ）

A．杠桿仍平衡
B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾
D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年重慶一中八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（ ）

A．杠桿仍平衡
B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾
D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年四川省成都市溫江區(qū)黃金屋自學工作站八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一均勻輕質杠桿的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，已知每個鉤碼的質量為50g，此時杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個50g的鉤碼，則（ ）

A．杠桿仍平衡
B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾
D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一塊實心混凝土板材在運輸中不慎掉入水深3米的水池中，該板材長2m、寬0.8m，厚0.2m，經過初步測量，該板材上表面離水面2.8m．現(xiàn)欲用輕質均勻杠桿將該板材勻速提升到上表面與水面相平．已知圖中OA=2OB，g=10N/kg，混凝土的密度為2.5×10³kg/m³求：
（1）該板材的質量是多少千克？
（2）未開始提升時，板材上表面所受水的壓力為多大？
（3）若不考慮繩子的重力和浮力、杠桿自身的重力，也不計板材被提升時水的阻力，勻速提升板材時，在杠桿的A端至少需要多大的力？
（4）若實際提升時作用在A端的豎直向下的力為3000N，該杠桿的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源：輕松練習30分(測試卷)初二物理下冊 題型：013

一根粗細均勻的輕質杠桿AB，在杠桿的A、B處分別施加豎直向下的力，杠桿處于水平位置平衡，如圖所示．若使同時各增大6N，則杠桿不再平衡，且 A端下降，則杠桿AB的支點位置應

[　　]

A．在杠桿AB的中點處

B．不在杠桿AB的中點處，靠近A端

C．不在杠桿AB的中點處，靠近B端

D．條件不足，無法判定

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科目：初中物理 來源： 題型：

用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）請設計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．
所用器材：

天平

天平

；
操作方法：

將天平調節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中

將天平調節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中

；
現(xiàn)象及結論：

天平的指針向哪邊偏轉，哪段蘿卜就重

天平的指針向哪邊偏轉，哪段蘿卜就重

．
（2）為進一步研究類似A、B輕重的問題，某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量都相等的鉤碼進行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖所示．

①根據(jù)上圖的實驗，可以判斷

甲

甲

同學的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根據(jù)上圖的實驗，該同學得出結論：
只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡
a．這個結論是否正確？
b．用圖所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結論是否正確．

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