甲、乙兩個小燈泡串聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，下面說法正確的是（　�。�

甲、乙兩個小燈泡串聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，下面說法正確的是（　�。�

A．通過甲燈的電流比乙燈大

B．乙燈兩端的電壓比甲燈低

C．甲燈的額定功率比乙燈大

D．乙燈對電流的阻礙作用比甲燈大

甲、乙兩個小燈泡串聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，下面說法正確的是：

27、甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是，同時撤掉驗電器換取．
（2）甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有；也沒有．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙所示的兩種情況．請分析在使用電流表時存在問題的原因甲現(xiàn)象存在問題的原因：；乙現(xiàn)象存在問題的原因：．
（4）在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須．

甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時：
（1）甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，燈泡亮了，同時電流表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將；還應該選擇電流表的量程．（選填“0-0.6A”或“0-3A”）
（2）甲同學注意了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是；調(diào)整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是．
（3）乙同學接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L₂的電流是A，通過燈泡L₁的電流是A．