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一名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖所示的電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),由此分析電路的故障可能是(  )
A.L1燈絲燒斷或與燈座未接通
B.L2燈絲燒斷或與燈座未接通
C.電流表?yè)p壞,電路不通
D.以上情況都有可能
魔方格
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:自貢 題型:單選題

一名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖所示的電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),由此分析電路的故障可能是( 。
A.L1燈絲燒斷或與燈座未接通
B.L2燈絲燒斷或與燈座未接通
C.電流表?yè)p壞,電路不通
D.以上情況都有可能
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科目:初中物理 來(lái)源:2003年四川省自貢市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

一名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖所示的電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),由此分析電路的故障可能是( )

A.L1燈絲燒斷或與燈座未接通
B.L2燈絲燒斷或與燈座未接通
C.電流表?yè)p壞,電路不通
D.以上情況都有可能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?自貢)一名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖所示的電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),由此分析電路的故障可能是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

30、按要求完成下列各題
(1)根據(jù)入射光線和折射光線,在圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出適當(dāng)類型的透鏡.

(2)如圖所示是同學(xué)們探究“電與磁”的一些規(guī)律時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)情況圖,請(qǐng)你對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別進(jìn)行分析并得出結(jié)論.

圖甲所示是兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明同名磁極
相互排斥

圖乙所示是電流通過(guò)兩十螺線管時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象,說(shuō)明:當(dāng)電流一定時(shí),蟓線管的磁性強(qiáng)弱與
線圈的匝數(shù)
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

按要求完成下列各題
(1)根據(jù)入射光線和折射光線,在圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出適當(dāng)類型的透鏡.

(2)如圖所示是同學(xué)們探究“電與磁”的一些規(guī)律時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)情況圖,請(qǐng)你對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別進(jìn)行分析并得出結(jié)論.

圖甲所示是兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明同名磁極 ______.
圖乙所示是電流通過(guò)兩十螺線管時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象,說(shuō)明:當(dāng)電流一定時(shí),蟓線管的磁性強(qiáng)弱與 ______有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源:2008年甘肅省甘南州中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

按要求完成下列各題
(1)根據(jù)入射光線和折射光線,在圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出適當(dāng)類型的透鏡.

(2)如圖所示是同學(xué)們探究“電與磁”的一些規(guī)律時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)情況圖,請(qǐng)你對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別進(jìn)行分析并得出結(jié)論.

圖甲所示是兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明同名磁極 ______.
圖乙所示是電流通過(guò)兩十螺線管時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象,說(shuō)明:當(dāng)電流一定時(shí),蟓線管的磁性強(qiáng)弱與 ______有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

安培

  安培(Andre-Marie Ampere,1775~1836)法國(guó)物理學(xué)家。1775年1月22日生于里昂一個(gè)富商家庭。從小受到良好的家庭教育。他父親按照盧梭的教育思想,鼓勵(lì)他走自學(xué)成才之路。12歲時(shí)就自學(xué)了微分運(yùn)算和各種數(shù)學(xué)書(shū)籍,顯示出較高的數(shù)學(xué)天賦。為了能到里昂圖書(shū)館去看接閱讀歐勒、伯努利等人的拉丁文原著,他還花了幾星期時(shí)間掌握了拉丁文。14歲時(shí)就鉆研了當(dāng)時(shí)狄德羅和達(dá)蘭貝爾編的《百科全書(shū)》。沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)校,依靠自學(xué),他掌握了各方面的知識(shí)。1793年(18歲)因其父在法國(guó)大革命時(shí)期被殺,為了糊口他做了家庭教師。在讀了一本盧梭關(guān)于植物學(xué)的書(shū)以后,又重新燃起了他對(duì)科學(xué)的熱情。1802年,在布爾讓-布雷斯中央學(xué)校任物理學(xué)及化學(xué)教授,1808年被任命為新建的大學(xué)聯(lián)合組織的總監(jiān)事,此后一直擔(dān)任此職。1814年被選為帝國(guó)學(xué)院數(shù)學(xué)部成員。1819年主持巴黎大學(xué)哲學(xué)講座。1824年任法蘭西學(xué)院實(shí)驗(yàn)物理學(xué)教授,1836年6月10日在馬賽逝世。 

  他的興趣十分廣泛,早年是在數(shù)學(xué)方面,曾研究過(guò)概率論及偏微分方程,他的一篇關(guān)于博奕機(jī)遇的數(shù)學(xué)論文曾引起達(dá)朗貝爾的矚目。后來(lái)又作了些化學(xué)研究,他只比阿伏加德羅晚三年導(dǎo)出阿伏加德羅定律。由于他高超的數(shù)學(xué)造詣,他成為將數(shù)學(xué)分析應(yīng)用于分子物理學(xué)方面的先驅(qū)。他的研究領(lǐng)域還涉及植物學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)分類學(xué)等方面。他寫(xiě)出了《人類知識(shí)自然分類的分析說(shuō)明》(1834~1843)這一涉及各科知識(shí)的綜合性著作。

  他的主要科學(xué)工作是在電磁學(xué)上。1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的消息由阿拉果帶回巴黎,他作出迅速反應(yīng),在短短的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi),提出了3篇論文,報(bào)告他的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果:通電螺線管與磁體相似;兩個(gè)平行長(zhǎng)直載流導(dǎo)線之間存在相互作用。進(jìn)而他用實(shí)驗(yàn)證明,在地球磁場(chǎng)中,通電螺線管猶如小磁針樣取向。一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提供給他一個(gè)重大線索:磁鐵的磁性,是由閉合電流產(chǎn)生的。起先,他認(rèn)為磁體中存在著一個(gè)大的環(huán)形電流,后來(lái)經(jīng)好友菲涅耳提醒(宏觀圓形電流會(huì)引起磁體中發(fā)熱),提出分子電流假說(shuō)。他試圖參照牛頓力學(xué)的方法,處理電磁學(xué)問(wèn)題。他認(rèn)為在電磁學(xué)中與質(zhì)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是電流元,所以根本問(wèn)題是找出電流元之間的相互作用力。為此,自1820年10月起,他潛心研究電流間的相互作用,這期間顯示了他的高超實(shí)驗(yàn)技巧。依據(jù)四個(gè)典型實(shí)驗(yàn),他終于得出了兩個(gè)電流元間的作用力公式。他把自己的理論稱作“電動(dòng)力學(xué)”。安培在電磁學(xué)方面的主要著作是《電動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論》,它是電磁學(xué)的重要經(jīng)典著作之一。

  此外,他還提出,在螺線管中加軟鐵芯,可以增強(qiáng)磁性。1820年他首先提出利用電磁,現(xiàn)象傳遞電報(bào)訊號(hào)。

  以他的姓氏安培命名的電流強(qiáng)度的單位,為國(guó)際單位制的基本單位之一。


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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小名同學(xué)學(xué)習(xí)了歐姆定律之后在老師的指導(dǎo)下做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他一起完成實(shí)驗(yàn):
他按照下面電路圖將電路邊接起來(lái),請(qǐng)你指出他連接的電路中犯了哪些錯(cuò)誤:①______.②______.
(2)將電路中的錯(cuò)誤改正后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),則電路中發(fā)生的故障是______.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你判斷的理由:______.
(3)重新修正好電路后開(kāi)始實(shí)驗(yàn).前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在下面的表格內(nèi),第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將下面表格中的空白處填寫(xiě)完整.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A電壓/V電阻/Ω測(cè)量結(jié)果
R=______Ω
10.302.58.3
20.262.18.1
31.6

(4)做完上面實(shí)驗(yàn)后,小名還想測(cè)一下某額定電壓為“3.8V”的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值(約10Ω).他的實(shí)驗(yàn)步驟是:斷開(kāi)開(kāi)關(guān),拆下定值電阻,將標(biāo)有“3.8V”的小燈泡接入原電路定值電阻的位置,并將變阻器阻值調(diào)至最大;更換______;閉合開(kāi)關(guān),再移動(dòng)滑片至小燈泡正常發(fā)光時(shí),讀出電流表的示數(shù),算出小燈泡電阻.小名在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端的電壓并記下相應(yīng)的電流值,最后根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)小名繪制了如圖所示的U-I圖象,則根據(jù)定值電阻的圖象可以得到的結(jié)論是:______而燈泡的圖象出現(xiàn)如圖的情況原因是:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小名同學(xué)學(xué)習(xí)了歐姆定律之后在老師的指導(dǎo)下做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他一起完成實(shí)驗(yàn):
他按照下面電路圖將電路邊接起來(lái),請(qǐng)你指出他連接的電路中犯了哪些錯(cuò)誤:①______.②______.
(2)將電路中的錯(cuò)誤改正后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),則電路中發(fā)生的故障是______.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你判斷的理由:______.
(3)重新修正好電路后開(kāi)始實(shí)驗(yàn).前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在下面的表格內(nèi),第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將下面表格中的空白處填寫(xiě)完整.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A電壓/V電阻/Ω測(cè)量結(jié)果
R=______Ω
10.302.58.3
20.262.18.1
31.6

(4)做完上面實(shí)驗(yàn)后,小名還想測(cè)一下某額定電壓為“3.8V”的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值(約10Ω).他的實(shí)驗(yàn)步驟是:斷開(kāi)開(kāi)關(guān),拆下定值電阻,將標(biāo)有“3.8V”的小燈泡接入原電路定值電阻的位置,并將變阻器阻值調(diào)至最大;更換______;閉合開(kāi)關(guān),再移動(dòng)滑片至小燈泡正常發(fā)光時(shí),讀出電流表的示數(shù),算出小燈泡電阻.小名在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端的電壓并記下相應(yīng)的電流值,最后根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)小名繪制了如圖所示的U-I圖象,則根據(jù)定值電阻的圖象可以得到的結(jié)論是:______而燈泡的圖象出現(xiàn)如圖的情況原因是:______.

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