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如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( 。
A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的
魔方格
A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

5、如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:仙桃 題型:單選題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( 。
A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的
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科目:初中物理 來(lái)源:2006年湖北省天門市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年湖北省江漢油田中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年湖北省仙桃市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年湖北省潛江市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

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科目:初中物理 來(lái)源:2007年四川省攀枝花市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( )

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的
B.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用的
C.通電導(dǎo)線周圍是否存在磁場(chǎng)的
D.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?仙桃)如圖所示的裝置,它是用來(lái)研究( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示,小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻大約為10Ω,電源電壓不大于3V.
(1)為了做“用滑動(dòng)變阻器改變電流”的實(shí)驗(yàn),已將所用器材連成部分電路.若要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),通過(guò)小燈泡中的電流變大,在下圖中補(bǔ)畫一根導(dǎo)線,組成符合要求的電路:
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(2)為了做“測(cè)定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你再將電壓表接在小燈泡兩端(在上圖中補(bǔ)畫出導(dǎo)線).在連成正確電路后閉合開(kāi)關(guān)S,兩電表的指針位置如圖所示,則燈泡的電阻為
 
Ω.
(3)他們繼續(xù)用上圖所示裝置來(lái)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系.首先把2歐姆的電阻接入原來(lái)小燈泡的位置,調(diào)節(jié)變阻器,依次測(cè)得數(shù)據(jù)如表一.
表一
次數(shù) 電阻R=2Ω
電壓(V) 電流(A)
1 1 0.5
2 1.6 0.8
3 2 1
表二
次數(shù) 電壓(V) 電流(A)
1(R=1Ω) 0.6 0.6
2(R=2Ω) 1 0.5
3(R=3Ω) 1.3 0.43
由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成
 
比.
然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關(guān)系.其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置,立即閉合開(kāi)關(guān),記錄讀數(shù)如表二所示.
由表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟.此步驟是
 

(4)在物理實(shí)驗(yàn)探究中,我們經(jīng)常要遇到某個(gè)因素受到多個(gè)其他因素影響的問(wèn)題,一般采用變量控制法.例如:在上述實(shí)驗(yàn)中
 
實(shí)驗(yàn)就是用的這種方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、如圖所示,是某研究小組進(jìn)行“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察
木塊滑行距離的長(zhǎng)短
,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大;要研究物體的動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變物體的質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.具體辦法是:換用
不同質(zhì)量的金屬球
,并讓它們從
斜面同一高度
沿斜面靜止滑下.
(2)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,記錄數(shù)據(jù)如下:
鋼球的質(zhì)量m/g 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
木塊滑行距離s/m 0.12 0.10 0.12 0.12 0.11 0.13 0.12
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)得出“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)”,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符?
不相符
(選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是
不同質(zhì)量的球沒(méi)有從斜面上同一高度釋放,未控制球的速度相同

(3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進(jìn)一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時(shí)的速度v=8cm/s) 表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)
序號(hào) 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離s/cm 序號(hào) 鋼球撞擊速度v/cm/s 木塊滑行距離s/cm
1 100 10 1 8 10
2 200 20 2 16 40
3 300 30 3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得
速度
對(duì)物體的動(dòng)能影響較大,依據(jù)是
質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍,動(dòng)能增加為原來(lái)的2倍,速度增加到原來(lái)的2倍,動(dòng)能增加為原來(lái)的4倍

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