科目：初中生物 來源：上海 題型：單選題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（　　）

A．減少分解者的數(shù)目

B．增加食物網中的生物種類

C．改變環(huán)境中的濕度

D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：2005年上海市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（）
A．減少分解者的數(shù)目
B．增加食物網中的生物種類
C．改變環(huán)境中的濕度
D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：2010年中考生物試題集（4）（解析版） 題型：選擇題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（）
A．減少分解者的數(shù)目
B．增加食物網中的生物種類
C．改變環(huán)境中的濕度
D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是

A．增加食物網中的生物種類	B．減少分解者的數(shù)目
C．改變環(huán)境的溫度	D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是

A.
減少分解者的數(shù)目
B.
增加食物網中的生物種類
C.
改變環(huán)境中的濕度
D.
減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：專項題 題型：單選題

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是

[ ]

A．減少分解者的數(shù)目
B．增加食物網中的生物種類
C．改變環(huán)境中的濕度
D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是…………………………（　　）

　 A．減少分解者的數(shù)目　　　　　　　　 B．增加食物網中的生物種類

　 C．改變環(huán)境中的濕度　　　　　　　　　 D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（）

A．減少分解者的數(shù)目 B．增加食物網中的生物種類

C．改變環(huán)境中的濕度 D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?上海）要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（　　）

A．減少分解者的數(shù)目

B．增加食物網中的生物種類

C．改變環(huán)境中的濕度

D．減少消費者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

我市沂源縣的果農在冬季利用溫室塑料大棚種植櫻桃，取得了良好的經濟效益．但個別果農為了提高產量，常常大量使用化肥、農藥等，這勢必加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．為協(xié)調發(fā)展與環(huán)境之間的矛盾，形成生態(tài)上與經濟上的兩個良性循環(huán)，某校生物興趣小組結合當?shù)貙嶋H為果農設計了新型生態(tài)溫室塑料大棚，如下圖所示．
（1）溫室塑料大棚屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，它的自動調節(jié)能力很差，原因是

生物種類和數(shù)量很少（或食物鏈和食物網簡單）

，因此需要人們不斷地進行澆水、松土、施肥和除蟲等管理，才能維持相對穩(wěn)定．
（2）該小組設計的溫室塑料大棚可以被稱為“生態(tài)溫室塑料大棚”，關鍵是它比普通的溫室塑料大棚多建了一個

沼氣池

．該設施可有效地處理人畜糞尿、農作物秸稈等，處理的殘渣又是很好的有機肥料，可以減輕化肥使用帶來的環(huán)境污染．
（3）該溫室塑料大棚內的生產者是

櫻桃

，分解者是

腐生細菌和真菌

．

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要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是