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探究功與速度變化的關(guān)系時，若用橡皮筋將原來靜止的小車彈出，橡皮筋對小車做功w之后，小車獲得的速度為v，下列說法正確的是（　�。�

探究功與速度變化的關(guān)系時，若用橡皮筋將原來靜止的小車彈出，橡皮筋對小車做功w之后，小車獲得的速度為v，下列說法正確的是（　�。�

A．為了保證橡皮筋對小車做的功為外力對小車所做的總功，應(yīng)該平衡摩擦力

B．應(yīng)該選用紙帶上代表勻速運動的那一段測量小車獲得的速度v

C．操作橡皮筋時，必須選用相同的橡皮筋，每次釋放小車前要使橡皮筋的伸長量相同

D．如果認為w可能與v2成正比，我們應(yīng)該作出w-v圖象

在“探究做功與速度變化的關(guān)系”實驗中，常用的兩種實驗方案如圖所示：甲通過重物提供牽引力，小車在牽引力作用下運動，用打點計時器測量小車的速度，定量計算牽引力所做的功，進而探究牽引力所做功與小車速度的關(guān)系；乙通過不同條數(shù)橡皮筋的作用下將小車彈出，用打點計時器測量小車的速度，進而探究橡皮筋對小車所做功與其速度的關(guān)系．

（1）針對這兩種實驗方案，以下說法正確的是：
A．甲可以只打一條紙帶研究，而乙必須打足夠多條紙帶才能研究
B．甲中需要平衡小車運動中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
C．甲中小車質(zhì)量必須遠大于所掛重物的質(zhì)量，而乙中小車質(zhì)量沒有特別的要求
D．乙方案中，換用2根同樣的橡皮筋同一位置釋放，橡皮筋所做的功與一根橡皮筋拉至伸長量為原來2倍橡皮筋所做的功是一樣的
（2）某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶如圖所示，0、1、2…7為紙帶上連續(xù)打出的點，打點計時器的電源頻率為50Hz．根據(jù)這條紙帶，可以判斷他在實驗中采用的方案是（選填“甲”或“乙”），實驗中小車失去外力后的速度為m/s

（3）在做完上述實驗后，某同學(xué)想利用實驗甲的裝置來實現(xiàn)完成“驗證機械能守恒”的實驗，請你評價下該同學(xué)能否實現(xiàn)實驗?zāi)康�，若能，請簡要說明原理，若不能請說明理由？．

（1）某同學(xué)做“探究功與速度變化關(guān)系”的實驗時，步驟如下：
A．將打點計時器固定在一塊水平長木板上，紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器．
B．將橡皮筋固定在小車前端．
C．拉長橡皮筋，使小車位于合適的位置，先放小車，然后接通打點計時器．
D．在紙帶上選出點跡均勻的點，找出小車做勻速運動的點，測出速度．實驗結(jié)束．
指出該同學(xué)遺漏或錯誤的步驟，并加以改正．．
（2）在正確操作情況下，觀察打在紙帶上的點，如圖所示為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用下圖紙帶的部分進行測量；已知連續(xù)兩點間時間間隔為t，則所測得速度為（均用符號表示）．

（3）若實驗作了n次，所用橡皮筋分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v₁、v₂…v_n，用W表示橡皮筋對小車所做的功，作出的W-v²圖象是一條過坐標(biāo)原點的直線，這說明W與v²的關(guān)系是．