| 在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，如圖甲表示在兩個(gè)力F1和F2的共同作用下，將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖乙表示只用一個(gè)力F將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖丙是用力的圖示表示F1、F2和F．則我們之所以認(rèn)為F是F1和F2的合力是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;"> |
| A．力F大于F1、F2 |
| B．力F在平行四邊形的對(duì)角線，而F1、F2在鄰邊 |
| C．F、F1和F2這三個(gè)力符合平行四邊形定則 |
| D．力F的作用效果與F1、F2的共同作用效果相同 |
科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)．然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，如圖所示，夾角約為90°，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，如圖甲表示在兩個(gè)力F1和F2的共同作用下，將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖乙表示只用一個(gè)力F將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖丙是用力的圖示表示F1、F2和F．則我們之所以認(rèn)為F是F1和F2的合力是因?yàn)椋ā 。?/div>科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題
（10分）⑴在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后，先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，此時(shí)學(xué)生需要記錄是: ， ， ，接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，要特別注意的是 ．
⑵某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L（在彈性限度內(nèi)），把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)X，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下列所示圖線的哪一個(gè)？( )
科目：高中物理 來(lái)源：2013屆山東省濟(jì)寧市梁山一中高三上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示，夾角約為900，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下 ，其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。接著，用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七校聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示，夾角約為900，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下 ，其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。接著，用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：高中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)高三第一次測(cè)試物理試卷（解析版） 題型：填空題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，如圖所示，夾角約為900，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下 ，其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。接著，用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示，夾角約為900，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下 ，其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。接著，用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：高中物理 來(lái)源：2013屆河北省高二下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題
（10分） ⑴ 在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后，先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，此時(shí)學(xué)生需要記錄是: ， ， ，接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，要特別注意的是 ．
⑵ 某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L（在彈性限度內(nèi)），把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)X，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下列所示圖線的哪一個(gè)？( )
科目：高中物理 來(lái)源：2014屆度北京市延慶縣高一第一學(xué)期期末考試物理卷 題型：選擇題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，如圖甲表示在兩個(gè)力F1和F2的共同作用下，將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖乙表示只用一個(gè)力F將橡皮條GE拉長(zhǎng)到O點(diǎn)；圖丙是用力的圖示表示F1、F2和F。則我們之所以認(rèn)為F是F1和F2的合力是因?yàn)?/p>
A. 力F大于F1、F2
B. 力F在平行四邊形的對(duì)角線，而F1、F2在鄰邊
C. F 、F1和F2這三個(gè)力符合平行四邊形定則
D．力F的作用效果與F1、F2的共同作用效果相同
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