在“探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗”中，一位同學實驗獲得幾組數(shù)據(jù)以后，采用圖象分析實驗數(shù)據(jù)．將相應(yīng)的力F和加速度a，在F-a圖中描點并擬合成一條直線，如圖所示．你認為直線不過原點的可能原因是

1. A.
   鉤碼的質(zhì)量太大
2. B.
   未平衡摩擦力
3. C.
   平衡摩擦力時木板的傾角太小，未完全平衡
4. D.
   平衡摩擦力時木板的傾角太大，失去平衡

在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中：
（1）實驗裝置如圖所示，實驗中使小車做勻加速運動的力與小盤和砝碼重力相等的條件是______．
（2）在該實驗中，用改變砝碼的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F，用打點計時器測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數(shù)據(jù)．然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖所示的a-F圖線，發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點，又不是直線，原因是______
A．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且小車質(zhì)量較大
B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砂和小桶的質(zhì)量較大
C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砂和小桶的質(zhì)量較大
D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質(zhì)量較大．

在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中：
（1）某小組的幾位同學在討論制定實驗方案時分別提出以下幾點意見，你認為不正確的是______
A．實驗中一定要測出加速度的具體數(shù)值　
B．實驗中也可不測加速度的具體數(shù)值，只要測出不同情況下加速度的比值就行了
C．若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想，在作圖線時最好以F²為橫坐標
D．不管是在探究加速度與力的關(guān)系時還是在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，所要測量的物理量都是3個
（2）實驗裝置如圖所示，實驗中使小車做勻加速運動的力與小盤和砝碼重力相等的條件是______．
（3）在探究加速度與力的關(guān)系時，要保持______不變．