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關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:高中物理 來源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)物理部分 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是

    A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法

    B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法

    C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型

D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市濱海縣通榆一中高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是( )
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽中學(xué)高三第一次調(diào)研物理試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是( )
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
  2. B.
    伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
  3. C.
    某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
  4. D.
    在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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科目:高中物理 來源:0107 月考題 題型:不定項(xiàng)選擇

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是
[     ]
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法
B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法 

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科目:高中物理 來源:期末題 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是
[     ]
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
B.在利用速度-時(shí)間圖像推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),使用的是微元法
C.用質(zhì)點(diǎn)代替實(shí)際物體,應(yīng)用的是理想模型法
D.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是

    A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法

    B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法

    C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型

D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是(     )

A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法

B.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法

C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型

D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式時(shí),把運(yùn)動過程無限劃分,采用微元法

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