如圖所示,紫外線照射在鋅板上,能夠發(fā)生光電效應,使與鋅板相連的驗電器夾角張開,已知紫外線的頻率為v,鋅的極限頻率為v0,則下列說法正確的是( 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.與鋅板相連的驗電器帶負電 |
| B.鋅的逸出功為hv0 |
| C.從鋅板逸出的所有電子的動能均為hv-hv0 |
| D.若增加紫外線的強度,則從鋅板逸出的電子數(shù)不變 |
科目:高中物理 來源:2011年四川省成都七中高考物理二診模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題
| A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大 |
| B.康普頓效應揭示了光的粒子性 |
| C.核子結合成原子核時一定有質量虧損,釋放出能量 |
| D.有10個放射性元素的原子核,當有5個原子核發(fā)生衰變所需的時間就是該放射性元素的半衰期 |
科目:高中物理 來源:2011年江西省臨川二中、 新余四中高三上學期12月聯(lián)考物理卷 題型:計算題
選修模塊3-5(15分)
【小題1】以下是有關近代物理內容的若干敘述:
| A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大 |
| B.康普頓效應揭示了光的粒子性 |
| C.核子結合成原子核時一定有質量虧損,釋放出能量 |
| D.有10個放射性元素的原子核,當有5個原子核發(fā)生衰變所需的時間就是該放射性元素的半衰期 |
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源: 題型:
(1) 下列說法中正確的是:
A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大
B.中等核的比結合能最大,因此這些核是最穩(wěn)定的
C.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結構
D.盧瑟福在研究原子結構中引入了量子化的觀點
E.光電效應實驗揭示了光的粒子性,康普頓效應揭示了光的波動性
F.在光的單縫衍射實驗中,狹縫變窄,衍射條紋變寬
(2) 如圖所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質量為木板質量的2倍,重物與木板間的動摩擦因數(shù)為
。使木板與重物以共同的速度v0向右運動,某時刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時間極短。求木板從第一次與墻碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時間。設木板足夠長,重物始終在木板上。重力加速度為g。
科目:高中物理 來源:2011屆陜西省師大附中、西工大附中高三第六次適應性訓練理科綜合物理部分 題型:計算題
(1) 下列說法中正確的是:
| A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大 |
| B.中等核的比結合能最大,因此這些核是最穩(wěn)定的 |
| C.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結構 |
| D.盧瑟福在研究原子結構中引入了量子化的觀點 |
科目:高中物理 來源:2010-2011學年陜西省、西工大附中高三第六次適應性訓練理科綜合物理部分 題型:計算題
(1) 下列說法中正確的是:
A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大
B.中等核的比結合能最大,因此這些核是最穩(wěn)定的
C.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結構
D.盧瑟福在研究原子結構中引入了量子化的觀點
E.光電效應實驗揭示了光的粒子性,康普頓效應揭示了光的波動性
F.在光的單縫衍射實驗中,狹縫變窄,衍射條紋變寬
(2) 如圖所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質量為木板質量的2倍,重物與木板間的動摩擦因數(shù)為
。使木板與重物以共同的速度v0向右運動,某時刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時間極短。求木板從第一次與墻碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時間。設木板足夠長,重物始終在木板上。重力加速度為g。
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題
| A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應,則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大 |
| B.中等核的比結合能最大,因此這些核是最穩(wěn)定的 |
| C.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結構 |
| D.盧瑟福在研究原子結構中引入了量子化的觀點 |
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