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用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是( 。
A.刻度尺放得不正
B.刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度
C.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
D.測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同
D
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省三校八年級(jí)第一學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是(   )

A.刻度尺放得不正

B.刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度

C.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直

D.測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是(  )
A.刻度尺放得不正
B.刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度
C.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
D.測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

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科目:初中物理 來(lái)源:《第12章 運(yùn)動(dòng)和力》2009年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是( )
A.刻度尺放得不正
B.刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度
C.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
D.測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省宣城市皖東南三校聯(lián)考八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是( )
A.刻度尺放得不正
B.刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度
C.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
D.測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是


  1. A.
    刻度尺放得不正
  2. B.
    刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度
  3. C.
    讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
  4. D.
    測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:單選題

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是
[     ]
A. 刻度尺放得不正
B. 刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度 
C. 讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直
D. 測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因是(   )

A、刻度尺放得不正

B、刻度尺的刻線沒(méi)有貼近被測(cè)的長(zhǎng)度

C、讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直

D、測(cè)量者的估計(jì)能力有所不同

       

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),由于下列哪種原因會(huì)造成測(cè)量誤差( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明了解到用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有一些因素引起測(cè)量誤差,其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一,他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長(zhǎng)度隨溫度變化的情況.
(1)小明找來(lái)兩把完全相同,長(zhǎng)為20cm的鋼尺,一把放在冰箱充分冷凍,一把放在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間曝曬,再將兩把鋼尺互相測(cè)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長(zhǎng)度幾乎沒(méi)有差異,請(qǐng)寫(xiě)出造成這種結(jié)果的原因(寫(xiě)出一條即可):
兩把鋼尺長(zhǎng)度變化太小,簡(jiǎn)單的測(cè)量工具無(wú)法測(cè)量出微小的變化
兩把鋼尺長(zhǎng)度變化太小,簡(jiǎn)單的測(cè)量工具無(wú)法測(cè)量出微小的變化

(2)他重新設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化的情況.裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒,COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,實(shí)驗(yàn)時(shí),A端固定不動(dòng),指針C端緊靠在銅棒B端,當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí),小明可以通過(guò)觀察
指針示數(shù)變化
指針示數(shù)變化
分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化.裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短,這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了
放大
放大
作用.
(3)請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題.
問(wèn)題:
物體在溫度變化時(shí),物體的長(zhǎng)度變化是否與材料(物體的自身長(zhǎng)度、溫度的變化大小等)有關(guān)?
物體在溫度變化時(shí),物體的長(zhǎng)度變化是否與材料(物體的自身長(zhǎng)度、溫度的變化大小等)有關(guān)?

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