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閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我和爸爸媽媽傷透了腦筋。

　　一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)�家�?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。

　　春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

　　窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……

　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！

1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。

以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天；如今，這兒變得____

________________，________________。

2．照樣子，概括文章的有關(guān)內(nèi)容。

第2段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。（每條線(xiàn)寫(xiě)三個(gè)字）

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來(lái)看到這兒變成了________________，人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛________________，使這里的景色變得更美了。

4．聯(lián)系上下文填上合適的內(nèi)容。

第2段中“爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意”。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)主意的內(nèi)容：

爸爸對(duì)我說(shuō)：“______________________________________________”。

5．本文告訴我們一個(gè)什么道理，請(qǐng)用“________”在文中畫(huà)出來(lái)。

　　那16級(jí)樓梯，在兩歲的兒子眼里無(wú)異于一座大山。

　　上16級(jí)樓梯，對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉，對(duì)他卻是巨大的成功。由此可見(jiàn)，成功其實(shí)是無(wú)處不在的，并且無(wú)大小之分。我們?cè)诹w慕別人的成功，感嘆自己的平凡渺小的時(shí)候，不妨經(jīng)常做一些力所能及的事情，這樣也能感受到成功的滿(mǎn)足和喜悅。每個(gè)人的能力有大小，當(dāng)不上將軍的士兵未必不是好士兵，一個(gè)失去雙臂的殘疾人學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字的成就感絕不比一個(gè)競(jìng)選總統(tǒng)成功的人小。任何事情，只要盡力去做，并且做到了，就是成功。

1．在文中找出下列詞語(yǔ)，并摘記在“詞匯積累本”上。

2．填空。

（1）文章的第一句話(huà)是一個(gè)打比方的句子，它是把_______比作________。

（2）兒子在登樓梯的過(guò)程中，一開(kāi)始________，上到半途時(shí)忽然________，在“我”的鼓勵(lì)下，他________，最后，他________。

3．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

4．聯(lián)系你的生活和學(xué)習(xí)，談一談你對(duì)文章最后一句話(huà)的理解。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

美的啟發(fā)

    我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

    一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)�家�?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。

    春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

    窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……

    看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！

    1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文章中的意思。

    嘀咕：

    撫弄：

    2．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。

    以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天，如今，這兒變得（　　　　　　   ）。

    3.照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容。

    第二自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、栽花苗。（每空寫(xiě)三個(gè)字）

    4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

    以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來(lái)看到這兒變成了（　　 ），人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛（　　　　　　 ），使這里的景色變得更美了。

    5.本文告訴我們一個(gè)什么道理，請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

    古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對(duì)兒子上學(xué)念書(shū)極為重視，竟不惜代價(jià)，買(mǎi)了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫(xiě)字不用心，拿起紙就亂描亂畫(huà)，畫(huà)了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說(shuō)：“唉，我這兒子沒(méi)希望了�！�

    老師一笑說(shuō)：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來(lái)說(shuō)：“你的字寫(xiě)得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買(mǎi)的紙不好�！薄凹埐缓茫　睂W(xué)生很驚奇�！班��！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”

    老師的話(huà)是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買(mǎi)老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開(kāi)紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢(qián)，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開(kāi)始一筆一點(diǎn)地寫(xiě)，再也不亂畫(huà)亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫(xiě)壞一張紙，便覺(jué)得心疼。

    幾年下來(lái)，他的字竟寫(xiě)得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過(guò)，摸過(guò)，這紙并沒(méi)有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫(xiě)得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請(qǐng)老師。幾巡酒過(guò)后，他就提出這個(gè)問(wèn)題，老師笑而不答。

    過(guò)了幾天，老師把學(xué)生叫來(lái)，他父親也聞?dòng)嵹s來(lái)。只聽(tīng)老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的字如今寫(xiě)得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的。”說(shuō)著打開(kāi)抽鐵，拿出一疊錢(qián)說(shuō)：“這是你幾年買(mǎi)紙的錢(qián)，我一直給你保存著，一分也沒(méi)有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時(shí)愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫(xiě)出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

    望子成龍:

    無(wú)濟(jì)于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫(xiě)出下列句子里省略號(hào)的不同用法。

    （1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”

    省略號(hào)在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　 省略號(hào)在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    4.填空。

    幾年下來(lái)，兒子的字竟寫(xiě)得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā　　　　　　　?nbsp; ）。聽(tīng)了老師的話(huà)，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　 ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個(gè)故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對(duì)兒子充滿(mǎn)希望和信心，兒子才會(huì)有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來(lái)之不易，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gu1n gu4n）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最?lèi)?ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。

　　我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（g& k&）死了�？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示：與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè)，但一定要填文中出現(xiàn)過(guò)的。]

3．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

4．寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示：這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，你一定要找文中畫(huà)了橫線(xiàn)的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲！]

5．聯(lián)系上下文，解釋文中畫(huà)“”詞語(yǔ)的意思。

相繼：________________________________

置之不理：________________________________

6．填一填。（根據(jù)短文填空。）

7．作者愛(ài)仙人掌有哪幾方面的原因？[方法提示：結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

________________________________

　　可是，有一天，媽媽說(shuō)她的10元錢(qián)不見(jiàn)了。她問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他沒(méi)拿，就又問(wèn)我，我也說(shuō)沒(méi)拿。媽媽急了：“你們誰(shuí)也沒(méi)拿，難道錢(qián)會(huì)自己長(zhǎng)腿跑了嗎？”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“那也不一定，說(shuō)不定錢(qián)自己真的長(zhǎng)腿跑了呢！”媽媽聽(tīng)我這么說(shuō)，竟對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，便追問(wèn)道：“小明，你快說(shuō)，到底拿錢(qián)了沒(méi)有？”見(jiàn)媽媽?xiě)岩晌�，我不耐煩了：“不是說(shuō)過(guò)了嗎，沒(méi)拿就是沒(méi)拿。”媽媽見(jiàn)我不承認(rèn)，十分生氣，舉手就要打，被爸爸?jǐn)r住。爸爸說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是你記錯(cuò)了，要不是掉到哪去了？”媽媽氣呼呼地說(shuō)：“不會(huì)的，他小時(shí)候拿過(guò)家里的錢(qián)，不是他拿的，那是誰(shuí)？”

　　我一聽(tīng)，心里委屈極了，眼淚不住地往下滴。錢(qián)不是我拿的，可媽媽卻硬說(shuō)是我拿的，這可怎么辦？對(duì)，我一定要把這10元錢(qián)的去向弄個(gè)水落石出。于是，我擦干眼淚，找了起來(lái)。找了好一會(huì)兒，我忽然發(fā)現(xiàn)書(shū)架底下有一張10元錢(qián)，高興得差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。我立刻把它撿起來(lái)，放在媽媽手上。

　　媽媽看見(jiàn)這10元錢(qián)，知道錯(cuò)怪了我，慚愧地低下了頭。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系，現(xiàn)在錢(qián)找到了，已經(jīng)沒(méi)事了。不過(guò)我希望這種事只發(fā)生這一次，不希望有第二次。”

（1）選詞填空。

（2）解釋下面句子中加粗字的意思。

（3）“我一定要把這10元錢(qián)的去向弄個(gè)水落石出”中的“水落石出”的意思是_____________________________________；

要“弄個(gè)水落石出”的主要目的是_______________________

（4）用“‖”把文章分成三段，再寫(xiě)出每段的段落大意。

①___________________________________________________

②___________________________________________________

③___________________________________________________

（5）文章告訴我們的道理是____________________________

_____________________________________________________（6）給文章擬個(gè)題目，寫(xiě)在短文前面的橫線(xiàn)上。

（7）文章是按照的________________的順序表達(dá)的。

　　才踏入10月，家明的爸爸就問(wèn)道：“今年該寄什么包裹給叔公做圣誕禮物呢？”

　　大家都沒(méi)做聲。去年寄去人參、鹿茸，叔公回信說(shuō)他身體虛，受不了這些補(bǔ)品。前年寄去一些絨料子，是家明媽媽到百貨公司買(mǎi)回來(lái)的，卻沒(méi)有留意絨料的邊上繡著“日本制造”的字樣。寄去后，叔公回信斥責(zé)道：“寄什么不行?單寄些日本貨給我!我青年時(shí)受夠日本人的苦頭了，現(xiàn)在……”他老人家執(zhí)拗的性子，叫家明的爸爸和媽媽讀信后很沮喪。經(jīng)過(guò)兩年的吃力不討好，這一年寄圣誕禮物給叔公，成了家明一家頭痛的事。

　　家明的叔公五年沒(méi)有回來(lái)了。家明還記得他6歲那年，叔公從美國(guó)洛杉磯回香港來(lái)，每次出外游玩，總帶著他。叔公雖然年紀(jì)頗大了，但說(shuō)話(huà)很有趣，他說(shuō)得一口流利的北京話(huà)，他教家明說(shuō)：“不要說(shuō)‘食飯未’，要講‘吃飯了沒(méi)有’嘛!”家明學(xué)著學(xué)著，卻總是說(shuō)成了“食飯了煤油”，引得叔公哈哈大笑。

　　家明清楚地記得叔公帶他乘車(chē)到落馬洲。叔公站在山頭，向北眺望了好半天。家明問(wèn)：“叔公，你望些什么?”叔公說(shuō)：“我在遙望我們的祖國(guó)。幾十年前，日本鬼子打來(lái)了，我從北平逃到上海，后來(lái)上海也淪陷了，我逃到租界去，再后來(lái)才遠(yuǎn)渡重洋，倉(cāng)皇逃離故國(guó)呀!”

　　家明年紀(jì)還小，他聽(tīng)得一半懂，一半不懂，便天真地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回國(guó)走走呀!”叔公搖搖頭嘆一口氣，說(shuō)：“唉，如果我把心一橫，決定不返洛杉磯，我會(huì)回去的�？烧l(shuí)叫我的兒孫統(tǒng)統(tǒng)在美國(guó)?你們這一輩小東西呀，是不會(huì)明白老一輩想念祖國(guó)之苦的�！�

　　那時(shí)候美國(guó)跟中國(guó)還沒(méi)有建交，踏過(guò)了深圳橋，就不能回美國(guó)了，但家明那時(shí)只有6歲，他怎么懂?他自然更不懂叔公懷鄉(xiāng)的愁緒了。

　　家明聽(tīng)了爸爸的話(huà)，忽然大叫：“有了!我們可以寄些內(nèi)地的風(fēng)景照片給他老人家做圣誕禮物!”

　　爸爸說(shuō)：“國(guó)內(nèi)風(fēng)光的書(shū)籍他堆滿(mǎn)一房間!以前他從這里訂閱有關(guān)內(nèi)地風(fēng)光的畫(huà)報(bào)，現(xiàn)在，他還可以直接向北京訂啦!”

　　爸爸說(shuō)：“中國(guó)已經(jīng)有貨船到美國(guó)啦，中國(guó)貨積滿(mǎn)唐人街，寄這些去只會(huì)白費(fèi)勁!”

　　妹妹天真地說(shuō)：“我們不用想了，寫(xiě)信去問(wèn)問(wèn)叔公喜歡什么，就給他送什么就行啦!”

　　家明和媽媽都笑了。爸爸卻沉默了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)!現(xiàn)在才10月，趕快寄封航空信問(wèn)問(wèn)他老人家，只要他早回信，總來(lái)得及寄郵包裹的�！�

　　真猜不到這樣快，三個(gè)星期后，叔公的回信來(lái)了：“謝謝你們的心意，我老了，對(duì)吃的用的都沒(méi)有興趣。只是最近忽然想栽一盆中國(guó)菊，你們?nèi)粲虚e，不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧!”爸爸給大家念了這封信，媽媽聽(tīng)得呆住了，家明和妹妹卻哈哈大笑。家明說(shuō)：“叔公是老天真啦，跟妹妹一樣愛(ài)玩泥沙，而且美國(guó)泥沙不玩，偏要玩中國(guó)泥沙�！�

　　爸爸卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你們是不懂叔公懷念故土的感情的!”

　　媽媽說(shuō)：“叔公這封信，叫我想起音樂(lè)家肖邦的故事。他青年的時(shí)候，國(guó)家被俄國(guó)蹂躪，他離開(kāi)自己的祖國(guó)波蘭，什么珍貴的東西都沒(méi)有帶，只帶了一瓶祖國(guó)的泥土!”

　　媽媽用膠袋把泥土和花種包裹好了，還縫制了一個(gè)大小適度的布袋。爸爸從郵局拿回來(lái)寄包裹要填寫(xiě)的表格，其中一項(xiàng)是要填寫(xiě)包裹的內(nèi)容價(jià)值。這叫爸爸發(fā)愁（　�。┝耍�照實(shí)寫(xiě)“泥土”嗎?“價(jià)值”又是多少錢(qián)呢?這些泥土能用金錢(qián)來(lái)衡量嗎?美國(guó)的海關(guān)人員看見(jiàn)有人郵寄一包泥土來(lái)做圣誕節(jié)禮物，一定懷疑是弄什么玄虛呢!苦想了半天，爸爸說(shuō)：“為了別使美國(guó)人詫異和懷疑，不得不說(shuō)一個(gè)謊話(huà)，就填寫(xiě)‘中國(guó)藥材’吧。美國(guó)人不懂得中國(guó)藥材，以為真是什么名貴藥材呢!”

　　圣誕節(jié)前一天，就收到叔公的來(lái)信。平安夜的晚上，為求“平安”，家明一家都沒(méi)有外出。晚飯后，大家圍著爸爸，聽(tīng)爸爸讀叔公的來(lái)信：“……雖然外面是火樹(shù)銀花，外國(guó)人在忙著迎接他們的節(jié)日，而我這老人，卻顫抖著雙手，捧著你們寄來(lái)的鄉(xiāng)土，還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!幾年來(lái)的圣誕禮物，這一年最合我心意了。我得栽種一盆菊，用的是地道鄉(xiāng)土，還有那地道花種。希望來(lái)年今日，我們一家不再賞圣誕花，我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花，那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!侄兒，你也得好好教導(dǎo)你的兒女，勿忘我們是偉大的中華民族的兒女!”

（1）把文中加粗詞語(yǔ)換一個(gè)合適的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

（2）畫(huà)橫線(xiàn)的句子是

[　　]

（3）為什么要“寫(xiě)信去問(wèn)問(wèn)叔公喜歡什么，就給他送什么”?___________________________。

（4）“幾年來(lái)的圣誕禮物，這一年最合我心意了�！薄斑@一年”的“圣誕禮物”，指的是________，“最合”中的“最”字不能刪去，原因是______________________。

（5）“外面?zhèn)鱽?lái)圣誕歌聲，爸爸卻選了一張新買(mǎi)的民族音樂(lè)唱碟來(lái)放，一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸”中“卻”表示的意思是________________；從放“新買(mǎi)的民族音樂(lè)唱碟”中看出_________________。

（6）從文章描寫(xiě)的（　�。�、（　　）、（　�。�、（　�。�、（　�。�、（　�。�、（　　）中，可以看出叔公

（7）為什么說(shuō)“圣誕包裹”是奇怪的?

　　費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來(lái)，仔細(xì)地觀察一番，果然就如那個(gè)孩子所說(shuō)的那樣，蝸牛的眼睛小的像針尖，（　　）是1.5的視力（　�。┮�認(rèn)真地瞇起眼睛才看個(gè)大概。這件事讓我覺(jué)得孩子會(huì)在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)（　�。┎灰欢ㄓ惺裁匆饬x，（　�。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。

（1）選字填空：費(fèi)　　廢

（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)內(nèi)。

（4）寫(xiě)出文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的含義。

（5）請(qǐng)你評(píng)價(jià)：短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)？讀了短文后，你受到什么啟發(fā)？

1．選詞填空。

（1）我家的盆景不太多，何不（　�。┮恢昶卟驶�呢？

（2）在老師的（　�。┙逃�下，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。

（3）做任何事情，都要（　�。┑降�！

（4）只要敵人敢來(lái)侵犯。我們就（　　）消滅它。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個(gè)問(wèn)題。]

（1）第一句寫(xiě)的是：_________________________________

（2）最后一句寫(xiě)的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

3．照例子把句子換一個(gè)說(shuō)法。[方法提示：例句是把一個(gè)“把字句”換成了“被字句”。]

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來(lái)了。

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？