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我會(huì)連。
要下雨了,
a小燕子                  d忙著搬東西。    
b小魚(yú)兒                  e飛得很低。
c小螞蟻                  f游到水面上來(lái)了。

A、a——d;b——f;c——e
B、a——e;b——f;c——d
C、a——f;b——e;c——d
D、a——d;b——e;c——f
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:連線題

我會(huì)連。
要下雨了,
小燕子                  忙著搬東西。    
小魚(yú)兒                  飛得很低。
小螞蟻                  游到水面上來(lái)了。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀沖浪。

  星期天的下午,我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗下來(lái),要下雨了。我趕緊關(guān)好窗戶,屋里顯得特別悶熱。

  一會(huì)兒,豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)了。打在玻璃窗上“叭叭”直響,雨越下越大,我透過(guò)玻璃窗向外望去。天地間像拉著無(wú)比寬大的珠簾,迷蒙蒙的一片。

  雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂,濺起一朵朵水花,像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來(lái),開(kāi)始像斷了線的珠子,漸漸地連成一條線。地上的水愈來(lái)愈多,匯成一條條小溪。

  一會(huì)兒,云散了,雨住了,太陽(yáng)照亮了大地。我推開(kāi)窗戶,一股泥土的清香迎面撲來(lái),空氣像濾過(guò)似的,格外清新。窗外的楊樹(shù)、柳樹(shù),經(jīng)過(guò)雨水的沖洗舒枝展葉,綠得發(fā)亮,美麗極了。

(1)文中畫(huà)“______”的句子運(yùn)用的修辭手法是______________。

(2)我會(huì)寫(xiě)比喻句。

A___________________________________________

B_____________________________________________

(3)短文是按什么順序?qū)懙?/FONT>?

________________________________________________

(4)第三自然段是作者的____________________________。

(5)文中的一個(gè)擬聲詞是:___________________。

(6)“悶熱”的“悶”音節(jié)是_________,它的另一個(gè)讀音是________,組成詞語(yǔ):________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

 動(dòng)物氣象員  

       動(dòng)物氣象站站長(zhǎng)大象貼出廣告,要招聘氣象預(yù)報(bào)員。     
      小蜜蜂飛來(lái)了,說(shuō):“我能預(yù)報(bào)晴雨。我晚出早歸,就表示要下雨了!睘觚斉纴(lái)了,說(shuō):“如果我的背上出汗,不久就會(huì)下雨!鼻嗤芤槐囊惶刳s來(lái)了,說(shuō):“夏天下雨前, 我會(huì)呱呱地叫個(gè)不停!毙◆~(yú)也游來(lái)了,說(shuō):“                ”   蜻蜓、杜鵑、蜘蛛、螞蟻、小狗……好多動(dòng)物都紛紛來(lái)找大象站長(zhǎng)報(bào)名,他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。     
       大象站長(zhǎng)高興地說(shuō):“想不到你們都有預(yù)報(bào)氣象的本領(lǐng),我全收下了!” 
1.“招”在字典中有三種解釋,請(qǐng)你來(lái)選一選。
      ①打手勢(shì)叫人來(lái)。 ②用公開(kāi)的方式使人來(lái)。 ③承認(rèn)自己的罪狀。
(1)大象要聘氣象預(yù)報(bào)員。 (       )
(2)你向他一手,他馬上就過(guò)來(lái)了。(       )    
(3)狗熊不打自,承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 (       )
2.蜜蜂、烏龜、青蛙都有預(yù)報(bào)氣象的本領(lǐng)。我能用三種不同的符號(hào)把寫(xiě)他們本領(lǐng)的句子分別畫(huà)出來(lái)。
3.小魚(yú)也會(huì)預(yù)報(bào)氣象呢!他會(huì)這樣介紹自己:
                                                                                                                        
4.《節(jié)氣歌》對(duì)氣象工作幫助可大呢!快,我們把四句中記得最牢的一句介紹給動(dòng)物氣象員:
                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

我會(huì)填。(不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音)
1.小荷才露尖尖角,                                   。 
2.荷葉是小水珠的            ,是蜻蜓的              ,是青蛙的                 ,是小魚(yú)兒的                 。 
3.要下雨了,燕子                  ;魚(yú)兒                   ;螞蟻                  。 
4.小魚(yú)用尾巴                  ,牛用尾巴                  ,燕子用尾巴                ,小壁虎用尾巴                   。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
______________________
  臨近黃昏,我漫步在兩邊都是灌木的林蔭小道上。慢慢地,我覺(jué)得心中有點(diǎn)悶,看來(lái),是要下雨了。
  我想自己走得太遠(yuǎn),一時(shí)半會(huì)兒是回不了家了。想想,夏天的雨雖急雖暴,但下不了多久,等雨停了再回去吧,并且還可以看看雨中風(fēng)景,多好!
  在不遠(yuǎn)處,有一棵茂盛的樹(shù)。于是,我便來(lái)到那棵樹(shù)下避雨。夏天下雨之前是最難熬的,悶熱的空氣簡(jiǎn)直令人窒息。這時(shí),我的目光被一只小蚯蚓迷住,它探出頭,但始終沒(méi)鉆出來(lái)。曾聽(tīng)大人說(shuō)過(guò),蚯蚓在下雨之前,它們會(huì)蠕出土外。但這樣會(huì)被一些麻雀、燕子之類的掠食者盯上,然后成為它們的美餐。我向四周瞧了瞧,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)又隱蔽又不會(huì)被雨淋著的小角落,那是一些淘氣的小孩子用磚搭成的連貓都鉆不進(jìn)去的“小房子”。我便想用手把這只蚯蚓從土里拉出來(lái),然后放到那座“房子”里?墒,眼前那一幕卻使我吃驚:當(dāng)?shù)谝恢或球颈焕鰜?lái)后,其他蚯蚓便收到一種錯(cuò)誤的信號(hào),也紛紛鉆了出來(lái)。周圍的蚯蚓,慢慢地,越來(lái)越多了。我驚魂未定,林子深處便傳出了幾聲興奮而急促的鳥(niǎo)聲,接下來(lái)就飛出了兩三只,一齊撲向這從地里冒出來(lái)的“美食”。我為自己剛才的行動(dòng)遲緩感到后悔。我脫下短衣,拼命地拯救這些無(wú)辜的“小生靈們”,用短衣趕跑那些鳥(niǎo)們,又拼命地將一些蚯蚓放入“房子”里。
  “屠殺”之后,空中滿是劊子手們飽餐后的慶賀之聲。有兩只麻雀盤(pán)旋在我的上空,希望能叼住一只落伍的小蚯蚓。此時(shí),所能看到的,只是一片空蕩蕩的土地。
  “轟”,終于一聲悶雷,雨傾然而瀉。我并沒(méi)有在樹(shù)下躲雨,而是任雨“洗刷”著我。想自己奮力施救又有什么用呢,大多數(shù)蚯蚓還不是被鳥(niǎo)們“搶”了去!
  是的,我要讓自己明白,蚯蚓本來(lái)就是鳥(niǎo)們的食物,沒(méi)有這些食物,烏們又如何生存?自然之道是相生相息的,誰(shuí)要是違背這個(gè)生存之道,誰(shuí)就要為此付出沉重的代價(jià)。
1.給本文加個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
2.“眼前那一幕卻使我吃驚”后面的冒號(hào)起什么作用?
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3.違背自然之道行不行?為什么?
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