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課文片斷：

讀課文《詹天佑》片斷，回答問題。

　　鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不（　�。┧淼�，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間（　�。┑霓k法。山頂?shù)娜�水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部（　�。┓ā�從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。

鑿進(jìn)　　鑿井　　開鑿

（2）用“‖”把這段文章分成二層。寫出這段話的段意。

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（3）詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道時(shí)用的方法一樣么？有什么不同？都是為了什么？

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（4）從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[　　]

①熱愛勞動(dòng)，不怕艱苦。

②以身作則，聯(lián)系群眾，與工人同甘共苦。

③熱愛祖國(guó)，有杰出的才能。

④嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[　　]

（2）這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點(diǎn)明中心的句子。

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

（1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問題？

（3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫出各段的主要意思。

（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

（5）用“如果……就……”寫一句話。

閱讀短文，回答問題

　　劉老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常組織豐富多彩的活動(dòng)。

　　秋天，老師帶全班同學(xué)到天壇公園采集落葉，他給我們講解有關(guān)的知識(shí)，使我們感到很新鮮�；氐綄W(xué)校，老師教我們制作了許多樹葉標(biāo)本。

　　更有趣的是去年冬天的一個(gè)下午，劉老師帶我們到龍?zhí)逗�打雪仗�?/P>

　　“戰(zhàn)斗”開始了，我們“大個(gè)子”組猛烈進(jìn)攻，老師率領(lǐng)的“小個(gè)子”組漸漸吃不住了，退到了樹叢里。接著，我?guī)е鴰讉�(gè)人，想繞到側(cè)面，打他個(gè)措手不及。這時(shí)，老師卻帶著一支“突擊隊(duì)”包抄了過來(lái)，我們急忙撤退，但雪球已經(jīng)紛紛落在了我們的身上，老師的“隊(duì)伍”勝利了。最后，大家握手言和，歡聲笑語(yǔ)響徹公園上空。老師的眼里閃爍著孩子般的喜悅，和我們的心貼得更緊了。

　　春天，老師帶領(lǐng)我們登山；夏天，老師教我們游泳。在這些活動(dòng)中，我們嘗到了童年的歡樂，也學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)。他熱愛學(xué)生，把一顆火熱的心交給了我們。劉老師真是我們的“大朋友”。

1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

措手不及：________________________________

2．給第二自然段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩我�，用“√”畫出�?/P>

（1）老師帶我們采集落葉。（　�。�

（2）老師帶我們采集落葉，制作標(biāo)本，并講解有關(guān)知識(shí)。（　�。�

（3）同學(xué)們采集落葉，制作標(biāo)本，聽老師講解有關(guān)知識(shí)。（　�。�

3．用“‖”把第四自然段分為三層。

4．用“”畫出全文的一個(gè)中心句。