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把詞語(yǔ)和其相對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。    
目不轉(zhuǎn)睛         a形容舍不得離開。    
情不自禁         b急迫得不能再等待。    
戀戀不舍         c抑制不住自己的感情。    
應(yīng)有盡有         d眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著,形容注意力集中。    
迫不及待         e應(yīng)該有的全有了,表示一切齊備。

A、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—a;戀戀不舍—c;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—b
B、目不轉(zhuǎn)睛—e;情不自禁—c;戀戀不舍—a;應(yīng)有盡有—d;迫不及待—b
C、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—c;戀戀不舍—a;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—b
D、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—c;戀戀不舍—b;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—a
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:連線題

把詞語(yǔ)和其相對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。    
目不轉(zhuǎn)睛         形容舍不得離開。    
情不自禁         急迫得不能再等待。    
戀戀不舍         抑制不住自己的感情。    
應(yīng)有盡有         眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著,形容注意力集中。    
迫不及待         應(yīng)該有的全有了,表示一切齊備。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰(shuí) 
        古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子!     
        事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化 一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”    
      “明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管  不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
       “好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō),“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任。”     
        蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。    
        那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開始四處尋找了?伤I(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”   
       “我一定加倍努力!敝盅赞o懇切地說(shuō),“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)舉薦給您!     
        拉底笑笑,不再說(shuō)話。     
        半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望 了!”  
      “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己!碧K格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認(rèn)真閱讀短文,填空。     
     短文用倒敘的寫法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因?yàn)?U>                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出,請(qǐng)根據(jù) “囑托、點(diǎn)化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標(biāo)出第二、三、四段。     
3、畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。    
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語(yǔ)的意思。     
    (1)栽培:A.種植,培育  B.培養(yǎng)、造就人才  C.照顧,提拔     
        文中“栽培”的意思應(yīng)選               。     
    (2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌  B.綱要,條理  C.事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應(yīng)選              。     
5、選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。     
     風(fēng)燭殘年    風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;    生死攸關(guān)    病入膏肓     
    (A)處:                                            
    (B)處:                                            
6、聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,再填寫。    
     蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去……”話中第一個(gè)“蠟”指               ;第二個(gè)“蠟”指                                   。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想,請(qǐng)把它寫下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰(shuí)  

       古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。     
       事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”     
      “明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”     
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管    不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔,(還是    還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
      “好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō),“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任!     
       蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。     
       那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開始四處尋找了?伤I(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”     
       我一定加倍努力   助手言辭懇切地說(shuō)   找遍城鄉(xiāng)各地   找遍五湖四海    我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)   舉薦給您     
        蘇格拉底笑笑,不再說(shuō)話。     
       半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望了!”     
     “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁    哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng  chóng)用自己……”     
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。     
短文用倒敘的寫法敘述了                                       的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______                         。    
2.畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。     
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語(yǔ)的意思。     
(1)栽培:A.種植,培育。        B.培養(yǎng)、造就人才。    C.照顧,提拔。     
文中“栽培”的意思應(yīng)選                 。     
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。    B.綱要,條理。    C.事情的頭緒。     
文中“眉目”的意思應(yīng)選                。  
4.選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。   
風(fēng)燭殘年          風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;         生死攸關(guān)           病入膏肓   
(A)處                                                                                            
(B)處                                                                                           
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問(wèn)題。   
蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指:                              ;第二個(gè)“蠟”指____                                 。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是想                                                            
6.讀了短文你有何感想?請(qǐng)把它寫下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
                                                                                                                                                                
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

讀一讀,記一記

“我只會(huì)查詞典
!

——解釋詞語(yǔ)的幾種方法

  有些同學(xué)在平時(shí)閱讀文章或在做作業(yè)時(shí),一遇到不會(huì)解釋的詞語(yǔ),就迫不及待地去查詞典。美其名曰:向字典公公請(qǐng)教。還有的同學(xué)說(shuō):“我就會(huì)查詞典,不會(huì)其他方法!苯忉屧~語(yǔ)真的就靠查詞典嗎?

  查詞典固然是一種好方法,但不是唯一的方法。其實(shí),我們還有一些簡(jiǎn)便的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。

  一、語(yǔ)境推斷法。就是聯(lián)系上下文,根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境推斷。如:這個(gè)球打得漂亮極了。這一句中的“漂亮”,根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)理解為“精彩、出色”,而不是“美麗”的意思。

  二、語(yǔ)素分析法。兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞,先分別解釋各個(gè)語(yǔ)素的含義,再連成一個(gè)完整的意思。如:“舉世聞名”一詞,“舉”:全;“世”:世界;“聞名”:出名,有名。連起來(lái)解釋為:在全世界都很有名。

  三、聯(lián)想推測(cè)法。想想這個(gè)字用在別的一些詞語(yǔ)中是什么意思,再把那個(gè)意思拿到這個(gè)詞語(yǔ)中試解一下,是否說(shuō)得通。如:“異口同聲”一詞,“異”在“異同”中表示“不同”,把“不同”這一意思拿到“異口同聲”中解釋,就成為:從不同的嘴里發(fā)出相同的聲音,即許多人說(shuō)相同的話。

  四、近義詞(或否定詞加反義詞)取代法。如:“曲折”就是“彎曲”的意思;“錯(cuò)”就是“不對(duì)”的意思。

  總之,我們?cè)陂喿x中遇到不理解的詞語(yǔ)要認(rèn)真分析,靈活選擇和運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法,才能加快閱讀速度,提高閱讀水平。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀能力檢測(cè)。

憶父親

       ①父親去世已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月里,又有電影或電視劇的制片人員,到我家來(lái)請(qǐng)父親去當(dāng)群眾演員。他們走后,我就獨(dú)自靜坐,回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。
      ②一次,我從辦公室回家,經(jīng)過(guò)北影一條街,見(jiàn)父親端端地坐在臺(tái)階上。而導(dǎo)演們?cè)跀z影機(jī)前指手畫腳地議論什么,不像在給群眾演員拍戲的樣子。時(shí)已中午,我走到父親跟前, 說(shuō):“爸爸,你還坐這兒干什么呀?回家吃飯吧!”父親說(shuō):“不行。我不能離開!蔽覇(wèn):“為什 么?”父親回答:“我們導(dǎo)演說(shuō)了,別的演員沒(méi)事了,可以走,但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)。”父親的語(yǔ)氣中,很在一種自豪感似的。
      ③父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服,是一種褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺掀起來(lái)搭在背上,而將長(zhǎng)袍的前擺卷起來(lái)放在膝上。他不倚墻,也不靠什么, 就那樣子端端地坐著,分明地,他唯恐那長(zhǎng)袍沾了灰塵或弄褶皺了。
      ④父親不肯離開,我只好去問(wèn)導(dǎo)演,導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了,一個(gè)勁兒向我道歉。
      ⑤記得有天晚上,我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然,父親喟嘆一聲,喃喃地說(shuō):“唉,人啊,活著活著,就老了……”一句話,使我、妻、母親面面相覷,全家怪納悶怪傷感的。睡前,我試探地問(wèn):“爸,你今天不高興么?”父親說(shuō):“不!我很高興。 蔽艺f(shuō);“那你為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣,還自言自語(yǔ)‘老了老了’的哩?”“咳,那是一句臺(tái)詞!备赣H笑了笑說(shuō), “昨天,我們導(dǎo)演指示——給這老爺子一句臺(tái)詞!連臺(tái)詞都讓我說(shuō)了,那不真算是演員了么? 我那么說(shuō)你聽著可以么?……”我恍然大悟,原來(lái)父親是在(           )。
      ⑥我就說(shuō):“爸,我的話,也許你又不愛(ài)聽。其實(shí)你愿怎么說(shuō)都行!反正到時(shí)候不會(huì)讓你自己說(shuō)的,會(huì)找個(gè)人替你配音……”這下父親真的不高興了,便以教訓(xùn)的口吻說(shuō):“要是都像你這種態(tài)度,那電影能拍好么?一句臺(tái)詞,光是說(shuō)說(shuō)的事兒?臉上的模樣要是不對(duì)勁,不就成嘴里說(shuō)陰,臉上作晴了么?”   
      ……
     ⑦是啊,父親所演的,不過(guò)就是些迎著鏡頭走過(guò)來(lái)或背著鏡頭走過(guò)去的群眾角色。走的時(shí)間最長(zhǎng)的,也不過(guò)就十幾秒鐘。然而與父親“合作”的導(dǎo)演們說(shuō)起父親來(lái),都贊不絕口。     
1.從文中找出一個(gè)與“端端地坐”意思相近的成語(yǔ):                        。對(duì)父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述,表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)                      的神情。     
2.解釋文中畫線的詞語(yǔ)。
     (1)喟嘆:                                                                                                   
    (2)面面相覷:                                                                                            
    (3)恍然大悟:                                                                                            
3.聯(lián)系上下文,第⑤自然段末尾括號(hào)內(nèi)應(yīng)補(bǔ)出的內(nèi)容是                   
4.父親提到導(dǎo)演時(shí),總在前面加“我們”兩字,這表達(dá)了他                                                 的心情。
5.把“要是都像你這種態(tài)度,那電影能拍好么?”改成意思相同的陳述句為                                 
                          
  ,與反問(wèn)句相比,陳述句削弱了父親對(duì)“我”                               的語(yǔ)氣。 
6.“嘴里說(shuō)陰,臉上作晴”在文中的意思是                                               。
7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中寫父親的兩件事。
    第一件:                                                                                                          
    第二件:                                                                                                          
8.聯(lián)系全文,第⑥自然段和第⑦自然段之間的省略號(hào)的內(nèi)容是什么?
                                                                                                                             
9.與父親“合作”過(guò)的導(dǎo)演們,對(duì)父親贊不絕口的原因是什么?
                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

大倉(cāng)老師
       開學(xué)典禮上,校長(zhǎng)向我們介紹了新來(lái)的老師。大倉(cāng)老師穿著一身制服,留著平頭。只見(jiàn)他一下子跳上領(lǐng)操臺(tái),開始講話。    
     “我就是剛才介紹的大倉(cāng)。名字叫大倉(cāng),可家里既沒(méi)有大倉(cāng)庫(kù),也沒(méi)有小倉(cāng)庫(kù),只有一間小板棚似的草房。家里很窮,是吃大麥飯長(zhǎng)大的。不久前剛從學(xué)校畢業(yè),今年22歲,請(qǐng)大家和我交朋友!(簡(jiǎn)短 簡(jiǎn)單)的致詞完了,他一(敬禮   鞠躬),輕快地跳下領(lǐng)操臺(tái)。學(xué)生中馬上響起一片嘖嘖的贊嘆聲。我們還是第一次聽到這樣的開場(chǎng)白,大家(驚奇  驚訝)地互相看著,(暗地  背地)里開始喜歡這位年輕的老師。    
       一天,語(yǔ)文課上我們學(xué)《我的一家》這一課。老師問(wèn):“你們知道的單詞中,哪些是用來(lái)稱呼自己的呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。大倉(cāng)老師指名叫同學(xué)回答!白约骸薄ⅰ拔摇、“鄙人”、“余”、“吾輩”、“咱”,老師把這一個(gè)個(gè)詞寫到黑板上。我也舉起了手,卻沒(méi)有被叫到,心里很不是滋味。教室又靜下來(lái),沒(méi)有人再舉手了。  
      “沒(méi)有其他的了吧?”大倉(cāng)老師又(巡視  環(huán)視)了一下教室。我突然把右手高高地舉起來(lái):“還有,老師!”我的心(緊張 恐懼)得怦怦直跳,五十名同學(xué)的眼光一下子落到我身上。老師靜靜地叫我的名字:“市太!蔽乙还膭艃赫玖似饋(lái),清楚地大聲回答:“俺!    
       我剛坐下,教室里就爆發(fā)出一陣哄堂大笑。在這諷刺般的笑聲中,我頭一次感到自己竟這么傻。然而說(shuō)出去的話是收不回來(lái)的,我臉上發(fā)熱,低著頭坐在那里。   
       突然有人站起來(lái)表示異議:“老師,川木老師說(shuō)過(guò),‘俺’是下等人講的,不能用!   
       我一看,原來(lái)是山本醫(yī)生的第二個(gè)兒子山本春美。山本醫(yī)生是我們村里最有錢的人。春美在一二年級(jí)的時(shí)候都是班長(zhǎng),可是到了三年級(jí),連個(gè)副班長(zhǎng)也沒(méi)當(dāng)上。這大約是大倉(cāng)老師沒(méi)有偏向的緣故,至少我們同學(xué)間是這樣評(píng)論的。春美再不能借著班長(zhǎng)的職權(quán),挑剔我們隊(duì)站得不齊,用穿著鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個(gè)人穿鞋)了。就憑這一點(diǎn),大家別提有多高興了。   
       大倉(cāng)老師根本沒(méi)理會(huì)春美,他若無(wú)其事地在黑板上寫了個(gè)格外大的“俺”字。   
       春美又一次站起來(lái)(     )臉色發(fā)青(     )他撅著薄薄的嘴唇(     )說(shuō)(     )老師(     )不是說(shuō)不可以用(     )俺(     )這個(gè)詞嗎(     )聽那語(yǔ)氣(     )似乎是要強(qiáng)迫大倉(cāng)老師接受他的意見(jiàn)(     )大倉(cāng)老師盯著春關(guān)的臉,沉默了一會(huì)兒,答道:“現(xiàn)在不是在討論可不可以用這個(gè)詞!彼穆曇舨桓,但是很有力,說(shuō)罷便緊繃起了嘴唇。    
       教室里一片寂靜,連一聲咳嗽都沒(méi)有。剛才還嘲笑我的同學(xué),現(xiàn)在好像都站在我這一邊了。  
       大倉(cāng)老師的課是那么有趣,又不拘謹(jǐn),連我這樣生來(lái)就討厭上學(xué)的人也開始感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣了。
1.把括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃去。
2.在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 
     (1)在細(xì)節(jié)上過(guò)分嚴(yán)格地指責(zé)。(       )
     (2)持不同的意見(jiàn)。(       ) 
4.你對(duì)大倉(cāng)老師的評(píng)價(jià)是                                                                                                                  
                                                                                                                                                           
5.你對(duì)大倉(cāng)老師印象最深刻的一件事是什么?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

焐手

  冬天到了,很冷。我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭倚【邸?/P>

  我們圍坐在那只壁爐旁,一邊烤火,一邊聊天。聊著聊著,就聊到了小時(shí)候的事情,有人說(shuō)那時(shí)候天比現(xiàn)在要冷,常常為了取暖,就把手放到母親的懷里,現(xiàn)在想起來(lái),還覺(jué)得格外溫暖。聊到這兒,那位朋友突然說(shuō):“我給你們講一個(gè)有關(guān)焐手的故事吧!

  有一個(gè)少年,家里很窮。有一年春天要開學(xué)的時(shí)候,家里怎么也籌不齊開學(xué)的費(fèi)用。他就拾垃圾賣,但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢?眼看著開學(xué)的日子一天天臨近,他心急如焚。那天,他賣完了拾來(lái)的一點(diǎn)兒垃圾,坐公共汽車回家。

  中途,上來(lái)一位婦女,站到了他的面前。車?yán)^續(xù)朝前開。突然,他驚訝地發(fā)現(xiàn)那位中年婦女的上衣口袋露出了錢包的一角,可能是她剛才買票之后匆忙之間沒(méi)有放好。那一刻,他的臉莫名其妙地變得緋紅,呼吸也急促起來(lái),一個(gè)念頭出現(xiàn)在他的腦海里。然后,鬼使神差一般,他的手顫抖著伸了出去。

  這是他的第一次,也是唯一一次做賊。他非常緊張。就在他的手伸進(jìn)那位婦女的口袋,碰到錢包的時(shí)候,錢包的主人發(fā)現(xiàn)了異常,她回過(guò)頭來(lái),看到了他。他的大腦頓時(shí)一片空白,等待著她的呵斥與責(zé)罵。然而,出乎意料的是,那位婦女看了看他后,臉上卻涌上了只有母親才會(huì)有的溫和的微笑,輕聲地對(duì)他說(shuō):“孩子,你想焐手,是嗎?”少年___________________

  這位少年下車后大哭了一場(chǎng),為自己的行為,更為中年婦女的那句話,那是他一生中聽到的最溫暖的話。少年后來(lái)漸漸長(zhǎng)大,到青年,到中年,但他始終無(wú)法忘記。是這樣一句話,教會(huì)了他怎樣好好做人。

  “你們知道那少年是誰(shuí)嗎?”最后,朋友說(shuō),“就是我!痹跔t火的映照下,我看見(jiàn),那位朋友的眼里充滿了淚水。

1)從文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

①超出了事先對(duì)事情、結(jié)果等的估計(jì)。(  )

②迷信的人對(duì)于某些湊巧的事,認(rèn)為是鬼神暗中指使,比喻發(fā)生了原先沒(méi)有想到的事情。( 。

③事情很奇怪,沒(méi)有人能夠說(shuō)明它的奧妙或道理。(  )

2)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使意思前后連貫。

3)不改變意思,給下面句子換一種說(shuō)法。

但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢?

______________________________________

4)讀短文,按要求完成下面各題。

①他“心急如焚”是因?yàn)?/FONT>___________________________

②“是這樣一句話,教會(huì)了他怎樣好好做人!薄斑@樣一句話”是指_______________。想象一下,他會(huì)怎樣做人?把你想到的寫下來(lái)。

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5)寫出第5自然段的段意。____________________________

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