| 下面的句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？ 克萊諦氣得臉都紅了�！澳氵@是故意的！” A、憤怒 B、贊嘆 C、猜測(cè) |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年四年級(jí)語(yǔ)文（上）練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型：048
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！”
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。
每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。
��！語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
1．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。
深?yuàn)W：________
迫不及待：________
2．根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)椤浴?/P>
________________
3．選擇下列各題的正確答案，在序號(hào)上打“√”。
（1）短文中第一自然段連寫(xiě)兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了（ �。�。
①把內(nèi)容寫(xiě)具體�、谡f(shuō)明作者的喜好�、蹚�(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)
（2）短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)是（ �。�。
①熱愛(ài)�、诟兄x ③敬佩
（3）短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是（ �。�
①內(nèi)容的省略�、诼曇舻难娱L(zhǎng)�、壅f(shuō)話的斷續(xù)�、茉挍](méi)說(shuō)完
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。
一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。
末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性�！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺(jué)啰？”
爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了-會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)�！�
“烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺(jué)的�！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！”
“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的。”
小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著�！拔铱刹幌嘈�。”他倏地站起身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”
爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……
1．文中故事發(fā)生的時(shí)間是________，起因是______________，主要人物是__________。
2．細(xì)讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對(duì)父親的教育方法不滿的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面橫線上。
____________________________________________________
3．第4自然段中“呆望了一陣”的“一陣”能否改為“一眼”？為什么？
____________________________________________________
4．小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是_______________________，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是_________________。（每處不能超過(guò)8個(gè)字）
5．結(jié)合上下文，寫(xiě)出“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)”一句的含義。
____________________________________________________
6．導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是_____________________，父親的難題是______________。
7．你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎？如果你是保羅的父親或老師，你如何解決這件事情？
____________________________________________________
8．本文刻畫(huà)保羅和父親的形象時(shí)，主要采用了_______、___________描寫(xiě)。
9．本文中父親愛(ài)用寓言故事來(lái)教育保羅，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，舉出6個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：___________________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
“我知道你是天使變的！”翻開(kāi)滿是灰塵的舊相冊(cè)，小時(shí)候穿著土里土氣的大粉大綠的絨衣在街心花園的照片便映入眼簾，更土氣的是額上的劉海。這讓我回想起小時(shí)候剪頭發(fā)的事……
那是一個(gè)禮拜天，媽媽出差了。我正在家里看小人書(shū)時(shí)，爸爸突然笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你的劉海大長(zhǎng)了，需要剪一剪，不然會(huì)損壞眼睛的�！蔽夜怨缘刈搅诵“宓噬希职帜闷鸺舻队崎e地剪了起來(lái)，最后還頗得意地說(shuō)：“好了�！蔽腋吲d地向鏡子飛奔而去。
可是，沒(méi)想到會(huì)這樣——我的腦門(mén)上有排“小板刷”短短地翹著，而且居然還是一排像狗肯過(guò)的板刷。于是，我頗有聲勢(shì)地大哭起來(lái)，從“還我頭發(fā)”過(guò)渡到“爸爸是個(gè)大壞蛋”
！爸爸一個(gè)勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？但還是有點(diǎn)累了，最后聲嘶力竭地叫了一句“我要媽媽”收尾。爸爸為了補(bǔ)償我，給我買(mǎi)了頂漂亮的花帽子，這樣別人就看不見(jiàn)我那難看的劉海了。
爸爸還領(lǐng)我去了公園，我走在臺(tái)階上忽然絆了一下，其實(shí)沒(méi)什么，可爸爸比我還緊張，他奔過(guò)來(lái)時(shí)反而自己摔了一跤，我可心疼了，哭著問(wèn)他“有沒(méi)有摔疼”，他爬起來(lái)時(shí)還在笑，但我知道他是疼的。
傍晚，回家的路上，我忽然想起了書(shū)里面的一句話：每個(gè)孩子的身邊都有一對(duì)天使保護(hù)著，那就是爸爸媽媽。我情不自禁地對(duì)旁邊的呆爸爸說(shuō)了聲：“我知道你是天使變的！”
1
．結(jié)合短文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2
．聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。頗有聲勢(shì)：
_____________________________________情不自禁：
_____________________________________3
．“我的腦門(mén)上有排‘小板刷’短短地翹著�！边@句話中作者運(yùn)用了________的手法，把________比作________。4
．“爸爸一個(gè)勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？”這句話如果去掉問(wèn)號(hào)，應(yīng)該這樣說(shuō)：_________________。5
．爸爸給“我”剪完劉海，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)歸納一下。“我”首先
________，然后________，最后________。6
．“我”為什么說(shuō)爸爸是天使變的？________________________________________________
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7
．讀了短文，你覺(jué)得這是一位怎樣的爸爸？________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
“我知道你是天使變的！”翻開(kāi)滿是灰塵的舊相冊(cè)，小時(shí)候穿著土里土氣的大粉大綠的絨衣在街心花園的照片便映入眼簾，更土氣的是額上的劉海。這讓我回想起小時(shí)候剪頭發(fā)的事……
那是一個(gè)禮拜天，媽媽出差了。我正在家里看小人書(shū)時(shí)，爸爸突然笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你的劉海大長(zhǎng)了，需要剪一剪，不然會(huì)損壞眼睛的。”我乖乖地坐到了小板凳上，爸爸拿起剪刀悠閑地剪了起來(lái)，最后還頗得意地說(shuō)：“好了�！蔽腋吲d地向鏡子飛奔而去。
可是，沒(méi)想到會(huì)這樣——我的腦門(mén)上有排“小板刷”短短地翹著，而且居然還是一排像狗肯過(guò)的板刷。于是，我頗有聲勢(shì)地大哭起來(lái)，從“還我頭發(fā)”過(guò)渡到“爸爸是個(gè)大壞蛋”
！爸爸一個(gè)勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？但還是有點(diǎn)累了，最后聲嘶力竭地叫了一句“我要媽媽”收尾。爸爸為了補(bǔ)償我，給我買(mǎi)了頂漂亮的花帽子，這樣別人就看不見(jiàn)我那難看的劉海了。
爸爸還領(lǐng)我去了公園，我走在臺(tái)階上忽然絆了一下，其實(shí)沒(méi)什么，可爸爸比我還緊張，他奔過(guò)來(lái)時(shí)反而自己摔了一跤，我可心疼了，哭著問(wèn)他“有沒(méi)有摔疼”，他爬起來(lái)時(shí)還在笑，但我知道他是疼的。
傍晚，回家的路上，我忽然想起了書(shū)里面的一句話：每個(gè)孩子的身邊都有一對(duì)天使保護(hù)著，那就是爸爸媽媽。我情不自禁地對(duì)旁邊的呆爸爸說(shuō)了聲：“我知道你是天使變的！”
1
．結(jié)合短文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2
．聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。頗有聲勢(shì)：
_____________________________________情不自禁：
_____________________________________3
．“我的腦門(mén)上有排‘小板刷’短短地翹著�！边@句話中作者運(yùn)用了________的手法，把________比作________。4
．“爸爸一個(gè)勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？”這句話如果去掉問(wèn)號(hào)，應(yīng)該這樣說(shuō)：_________________。5
．爸爸給“我”剪完劉海，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)歸納一下。“我”首先
________，然后________，最后________。6
．“我”為什么說(shuō)爸爸是天使變的？________________________________________________
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．讀了短文，你覺(jué)得這是一位怎樣的爸爸？________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考 四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型：048
讀一讀。
永不凋謝的玫瑰
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下這樣一則真事：
校園的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那個(gè)小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：
“孩子，你摘這朵花是給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。
聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這朵花是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子�！�
是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？
1．給加粗字注音：
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（ �。� |
（ ） |
（ �。� |
（ ） |
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凋 |
謝 |
從 |
容 |
玫 |
瑰 |
散 |
步 |
2．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
天真（ �。 ∮^賞（ �。 ◇@訝（ �。�
3．你能用直線畫(huà)出文中的反問(wèn)句嗎？請(qǐng)你給它換個(gè)說(shuō)法，寫(xiě)在下面的橫線上。
________________________________
4．試一試，下面句子應(yīng)該如何讀？把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的地方加上“·”。
是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？
5．文中“永不凋謝的玫瑰”指的是________________________________。
6．你怎樣理解教育家的做法？
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