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我喜歡霧

　　我喜歡那使世界呈現(xiàn)出朦朧之美的霧。我贊美霧之神那種象征派詩人的一般的筆法。有人說過：落霧的時候，世界整個地變成了一間白色的屋子，而這屋子既沒有門，也沒有窗，你既無從進來，也無從出去，只有在那一片白色的氤氳中，和自己的影子捉迷藏。這真是一種有趣味的說法。
　　古今詩人吟詠霧的詞句很多，宋代的詞人秦觀曾寫過這樣的句子：“霧失樓臺，月迷津渡�！边@八個字已在紙上展現(xiàn)那一片微茫的境界。
　　美國一位現(xiàn)代詩人桑德堡也曾寫過：“霧來了，附在小貓的足上�！彼�的想象的確非常豐富，還有什么比貓更能表現(xiàn)出那輕而且軟、落地無聲的霧呢。
　　在霧中，一個富麗堂皇的世界是隱去了，我們徘徊霧中，正如讀到一首意境高遠、含蓄深厚的詩，其妙處，原只可以意會。當你融著一片濃霧，忽然聽到你熟悉的那條小河的潺潺水音，那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。
　　我喜歡霧靄煙橫的晨昏，一如我喜歡曉陰翳日的微雨天氣。薄霧與輕陰籠罩下的世界，雖然是那樣的迷離恍惚，使人有無處不凄涼之感，但是霏霧弄晴的光景，不是已予人無限的希望嗎？
　　濃霧微陰之后，必能看到更燦爛的陽光。
1．寫出下列詞語的反義詞。
朦朧——（　�。�　　熟悉——（　�。�　　恍惚——（　�。�　　含蓄——（　�。�
2．按要求摘抄句子。
（1）請從文中找出一個比喻句。
__________________________________________________________
（2）從文中找出一個反問句。
__________________________________________________________
3．“霧來了，附在小貓的足上”寫出了霧什么樣的特點？
__________________________________________________________
4．那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。與這句話句意不同的一項是（　　）。
A．那份喜悅，是在陽光朗照時所能體會得到的。
B．那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。
C．那份喜悅，是在陽光朗照時所體會不到的。
5．畫線句子在文中起__________作用。

       在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。
       海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。  
       6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引入注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。   
       以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒卻沒注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。 抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。    
       尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知曉。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在了一起，維持了三天的供血。    
       這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神奇。   
     “夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親�！�
1．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 
      衰弱——(    )(    )    憂傷——(    )(    )  
      抵達——(    )(    )    罕見——(    )(    )
2．用“ _______”畫出文中表示時間的詞語。
3．縮寫下面句子。
     (1)那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。 
         _______________________________________
     (2)這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。
         _______________________________________   
4．說說下面句子都運用了哪些描寫。   
     (1)然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。    (    )    
     (2)女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”(    )    
     (3)那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。    (    )   
5．短文中曾幾次寫到父親的笑？你從中體會到了什么？   
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6．本文是按什么順序記敘的？這樣的奇跡是靠什么創(chuàng)造出來的？   
     _______________________________________________________________
7．“奇跡的名字叫父親”包含著怎樣的感情？把你的體會寫下來。
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       星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀“就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
      街上（             ），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被（         ）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：”擠什么么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！”
       我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的i睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。 他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么�？此�的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到我被擠掉的扣花，并交還( huán)給我，可我竟……     
      “芳芳，你怎么站著發(fā)呆呢？”媽媽的聲音打斷了我的思緒。我忙(         )， 人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。     
       我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。 多么可敬的聾啞人��！那(        )的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找到他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 
1．給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
2．把下面的詞語準確地填寫在文中的(    )里。  
     人山人海        拾金不昧        五顏六色        四下環(huán)顧
3．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
     大約：                                                               
     發(fā)呆：                                                                
4．在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞畫上“△”。 
5．“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”
      ①把省略號的意思補充出來：                                                                                                    
      ②這里用省略號表達了“我”：                                                                                                      
6．想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢？請寫一段話。
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                         

[     ]

A．贊美花的旺盛、美麗，突出小姑娘的養(yǎng)花技術高，抒發(fā)作者贊頌之情。     
B．以花襯人，通過贊頌花的美麗、旺盛，為下文贊美小姑娘的美好心靈做鋪墊。     
C．通過贊頌花的美麗、旺盛，突出生活的美好、幸福，表達“我”對新生活、對小姑娘的無限贊美之情。     
5．文章第⑤自然段突出描寫了小姑娘的________ ，它反映了什么？請簡要回答。
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6．“當我注視著她的眼睛時，我呆住了……”此時此刻，“我”是怎么想的？      
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7．文章結(jié)尾一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？   
      _________________________________________________________________________________    
8．請你為這篇文章擬兩個生動引人、富有思想意義、恰當合適的題目。
     題目是：_____________________________________________________
9．讀完這篇文章，你有什么感想？請簡要寫下來。
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       夜深了，一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上，突然有個神秘的聲音傳來：“彎下腰， 請多撿些小石子，明天會有用的！”商入決定遵照這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從口袋中掏出“石子”看時，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來凝一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭。天呀！昨晚怎么就沒能多撿些呢？      
       這是科學家巴甫洛夫講的一個故事，尤其                 （啟發(fā)人深刻思考而有所醒悟）的是， 他在講完故事后說：“教育就是這么回事——當我們長大成人之后，才會發(fā)現(xiàn)以前學的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了！”      
       不是嗎？教育送給人的明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因為彎腰太累而               看見了如同沒有看見一樣，形容不關心，不注意），結(jié)果白白地錯過了許多機會。     
       還有個故事更              （含義深刻，耐人尋味），是歌德在他的敘事謠曲中講的。     
       耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶穌沒說什么，就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來三文錢，并用這三文錢買了18顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前進，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰，于是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞�！�     
       不會彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！     
       彎腰的確有點累，但如果農(nóng)民不彎腰，他能開鐮收割嗎？
1．根據(jù)文中括號里的解釋依次寫出三個詞語。 
                                                                     
2．請你用精練的語言概括兩個故事的主要內(nèi)容。
     第一個故事：                                                                                                                             
     第二個故事：                                                                                                                             
3．“珍貴的寶石”“瑰麗的”“寶石”在文中所指的意思一樣嗎？為什么？  
                                                                                                                                                     
4．你對畫線句子是怎樣理解的？  
                                                                                                                                                    
5．讀完這篇文章，你受到什么啟發(fā)？  
                                                                                                                                                    
6．在你的學習和生活中，有沒有不愿“彎腰”或少“彎腰”的事？請舉一例。