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選擇合適的詞語(yǔ)填空。
上課時(shí)，老師（       ）了一下四周才開(kāi)始講課。  
       
A、環(huán)顧  
B、注視
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：填空題

選擇合適的詞語(yǔ)填空。
       道歉   抱歉
1．小灰兔（       ）地對(duì)小山羊說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了�！�
2．如果你知道自己錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)向他（       ）。
        環(huán)顧   注視
3．?huà)寢屇亓耍?nbsp;      ）小麗許久。
4．上課時(shí)，老師（       ）了一下四周才開(kāi)始講課。  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

選擇合適的詞語(yǔ)填空。

陸續(xù)

連續(xù)

繼續(xù)

1．散會(huì)了，人們（　�。┳叱鰰�(huì)場(chǎng)，奔向四面八方。

2．小明雙搖跳得真不錯(cuò)，這不，（　�。┨硕鄠�(gè)都沒(méi)壞。

3．系好鞋帶后，弟弟（　�。┖托∨笥淹嫫鹆死销椬叫‰u的游戲。

平靜

安靜

寧?kù)o

1．夜幕下的公園里看不見(jiàn)一個(gè)人影，十分（　�。�

2．臺(tái)風(fēng)過(guò)后，大海又恢復(fù)了（　�。�

3．上課鈴一響，喧鬧的教室頓時(shí)（　　）下來(lái)了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

選擇合適的詞語(yǔ)填空。

陸續(xù)

連續(xù)

繼續(xù)

1．散會(huì)了，人們（　�。┳叱鰰�(huì)場(chǎng)，奔向四面八方。

2．小明雙搖跳得真不錯(cuò)，這不，（　�。┨硕鄠�(gè)都沒(méi)壞。

3．系好鞋帶后，弟弟（　�。┖托∨笥淹嫫鹆死销椬叫‰u的游戲。

平靜

安靜

寧?kù)o

1．夜幕下的公園里看不見(jiàn)一個(gè)人影，十分（　�。�

2．臺(tái)風(fēng)過(guò)后，大海又恢復(fù)了（　�。�

3．上課鈴一響，喧鬧的教室頓時(shí)（　�。┫聛�(lái)了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

選擇合適的詞語(yǔ)填空。

悄悄　慢慢　紛紛　常常

（1）上課了，同學(xué)們（　�。┡e手發(fā)言。

（2）上課時(shí)，李小明（　�。┨岢鰡�(wèn)題。

（3）上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，李小明想了很久，才（　�。┑嘏e起了手。

（4）上課了，李小明（　�。┑卦谧簧贤婵ㄆ�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

選擇合適的詞語(yǔ)填空。

悄悄　慢慢　紛紛　常常

（1）上課了，同學(xué)們（　�。┡e手發(fā)言。

（2）上課時(shí)，李小明（　�。┨岢鰡�(wèn)題。

（3）上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，李小明想了很久，才（　�。┑嘏e起了手。

（4）上課了，李小明（　�。┑卦谧簧贤婵ㄆ�。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013

我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

A．悄悄

B．慢慢

C．紛紛

D．常常

（1）課上，同學(xué)們（　�。┡e手發(fā)言。

（2）上課時(shí)，李小明（　　）地提問(wèn)。

（3）上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，李小明想了很久，才（　　）地舉起了手。

（4）上課了，李小明（　　）地玩卡片。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

A．悄悄

B．慢慢

C．紛紛

D．常常

（1）課上，同學(xué)們（　�。┡e手發(fā)言。

（2）上課時(shí)，李小明（　　）地提問(wèn)。

（3）上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，李小明想了很久，才（　�。┑嘏e起了手。

（4）上課了，李小明（　�。┑赝婵ㄆ�。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
　　松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)（dàng  dāng）作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里出來(lái)到樹(shù)枝底下，或者到別的樹(shù)上去。松鼠在秋天拾榛子，塞（sāi  sè）到老樹(shù)空心的縫（féng  fèng）隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱（lǎo  nǎo）了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨（hěn  hèn）恨聲。
1．在文中的田字格里填上合適的動(dòng)詞。
2．給文中加粗字選擇正確的讀音。
3．給最后一句話換上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再寫(xiě)出來(lái)。
_______________________________________________________________
4．選擇合適的內(nèi)容，打上“√”。
這段話中表現(xiàn)松鼠靈巧的內(nèi)容有：
A．橫渡溪流時(shí)表現(xiàn)出的智慧。（　�。�
B．活動(dòng)的范圍在樹(shù)上，不侵犯人類(lèi)。（　　）
C．有人觸動(dòng)大樹(shù)時(shí)，反應(yīng)警覺(jué)。（　�。�
D．儲(chǔ)備食物過(guò)冬。（　�。�
E．蹦跳時(shí)的輕快。（　�。�
F．被惹惱時(shí)發(fā)出恨恨聲的豐富感情。（　�。�
5．畫(huà)橫線的句子中“橫渡”是指________________，這句話介紹了____________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園。
好讀書(shū)
　�、僖�?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
　�、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
　�、圩x書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（　�。┛戳耍ā　。┮欢ㄒ凶约旱南敕�。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉并樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
　�、茉囅耄谂旱钠G陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
　�、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人：讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
　�、迺�(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？
1．文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是____________。請(qǐng)寫(xiě)兩個(gè)該詞語(yǔ)的反義詞：_______、_______。
2．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．給第⑥段內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。
________________________________________________________
4．仔細(xì)閱讀第⑤段中的句子，請(qǐng)你接下去再寫(xiě)一句。
________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
_________________
　　王濤家住在一個(gè)小區(qū)里。       
　　這天，王濤上學(xué)經(jīng)過(guò)小區(qū)管理員值班室的時(shí)候，跟管理員李大爺打招呼，但李大爺頭也不抬一下，一聲都不哼。王濤悶悶不樂(lè)地走開(kāi)了。       
　　下午放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)值班室時(shí)，王濤瞟了一眼里面，只見(jiàn)李大爺正翹著兩條腿，背靠著椅背，耷拉著腦袋，呼嚕呼嚕地睡大覺(jué)。王濤心想：____________________
　　回到家，王濤馬上拿出信紙，寫(xiě)起來(lái)：“小區(qū)業(yè)主委員會(huì)……”這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)：“濤濤，你寫(xiě)什么？”王濤說(shuō)：“我寫(xiě)信給業(yè)主委員會(huì)，要求辭退李大爺�！眿寢寙�(wèn)  為什么  因?yàn)樗秒x職守  我經(jīng)常見(jiàn)他不是睡覺(jué)  就是偷偷地去買(mǎi)菜  王濤氣呼呼地說(shuō)“不行，千萬(wàn)別這樣做。你知道嗎，李大爺原來(lái)是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，在一次工作中不幸受傷了，現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲，沒(méi)兒沒(méi)女，前年老伴患食道癌去世了，他身體也不好，走路一瘸（qié  qué）一拐的。小區(qū)之所以聘（ pìn  pìng）用他，就是考慮到他沒(méi)有其他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。他年輕時(shí)是一個(gè)工作負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的人。如果被辭退了，他一個(gè)孤苦伶仃的，以后怎樣過(guò)呢？”
　　聽(tīng)著聽(tīng)著，王濤的眼前（浮現(xiàn)  呈現(xiàn)）出一幕幕情景：李大爺拖著殘疾酌腿跑過(guò)去扶起一個(gè)小姑娘，李大爺幫住戶抬煤氣瓶，李大爺冒雨通下水道……       
　　王濤很久沒(méi)有吭聲，他低著頭，臉上帶著（慚愧  愧疚），他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。我怎么能再寫(xiě)這封信呢？”說(shuō)完，把信紙撕碎。        
　　媽媽說(shuō)：“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”        
　　王濤靜靜地沉思著媽媽的話……    
1．請(qǐng)你在第四自然沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．請(qǐng)用“√”在括號(hào)里選擇正確的答案。
3．聯(lián)系上下文理解下詞語(yǔ)。     
擅離職守——___________________________________
孤苦伶仃——___________________________________
4．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
悶悶不樂(lè)（    ）（    ）    
呼嚕呼嚕（    ）（    ）
5．請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在第三自然段的橫線部分補(bǔ)充內(nèi)容。
6．請(qǐng)用“_______”畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句，寫(xiě)在橫線上。
7．根據(jù)短文內(nèi)容填空：王濤看見(jiàn)李大爺_________、__________和_________后，決定寫(xiě)信給小區(qū)業(yè)主委員會(huì)。
8．請(qǐng)為這篇文章加上合適的題目，寫(xiě)在短文前面的橫線上。
9．請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”的理解。
_____________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案