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修辭在線。
1.羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。(。
2.走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!(。
3.你見(jiàn)到的草原美嗎?美。(。

A.1.比喻;2.比喻;3.反問(wèn)
B.1.比喻;2.?dāng)M人;3.設(shè)問(wèn)
C.1.夸張;2.比喻;3.設(shè)問(wèn)
D.1.比喻;2.比喻;3.設(shè)問(wèn)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的主國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人                         ,又叫人                       ,既愿                ,又想坐下                     。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1.文段中“白色的大花”指                     ,“綠毯”指                         。這里主要運(yùn)用的是              這種修辭方法。
2.結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫線句子的意思。 
                                                                                                  
3.將文中橫線處補(bǔ)充完整,并用下面的關(guān)聯(lián)詞寫句子。  
既……又……                                                                                                
4.想象一下,駿馬和大?赡茉诨匚妒裁?
                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

修辭在線
1.羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。(       ) 
2.走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!(        ) 
3.你見(jiàn)到的草原美嗎?美。(        )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       四面都有小丘,平地是____             ,小丘也是____             ,羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處是翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,使人                         ,叫人                               既                               ,想坐下____                     ,在這境界里,連駿馬和大牛都靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。   
1.按原文內(nèi)容把語(yǔ)段補(bǔ)充完整。 
2.讀一讀,回答問(wèn)題。      
     羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
 這句話運(yùn)用了____          的修辭手法,把____         比作____          ;把               比作              。 
3.注意畫線的詞,仿寫句子。
                                                                                                                                                
4.這段文字,主要寫了____     和____      ,讀了這段話,我想說(shuō):                                                   
                                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

草原

       這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗, 使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。     
1.“這次,我看到了草原”中的“這次”說(shuō)明了                                                                  。  
2.結(jié)合自己掌握的知識(shí),試分析為什么“那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”。
                                                                                                                                                
                                                                                                                                                
3.“一碧千里,而并不茫茫,中的“一碧千里”說(shuō)明                                ,“茫!钡囊馑际                             ,“而并不茫!笔且?yàn)?U>                                                        。 
4.抄寫文中的一個(gè)比喻句,并填空。
      比喻句:                                                                                     
      句中把               比做                      ,這樣寫的好處是                                           。 
5.試分析作者在描寫小丘時(shí),使用“渲染”和“勾勒”的作用。
                                                                                                                                                 
6.“在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣!边@句話中作者使用了             的修辭手法,突出了                               。  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀,完成后面的練習(xí)。

這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地都是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜主不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.這段話的中心詞是

[  ]

A.一碧千里  B.翠色欲流  C.高歌一曲

2.用“________”畫出文中的比喻句。

3.照樣子,寫句子。

這種境界,使人驚嘆,叫人舒服;愿久立四望,想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…________________________________

4.選擇。

(1)“在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣!边@句話運(yùn)用了________的修辭手法。

[  ]

A.比喻  B.?dāng)M人  C.夸張

(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫!钡囊馑际

[  ]

A.草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到迷迷蒙蒙。

B.草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到茫茫然。

C.草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不是白茫茫一片。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀,完成后面的練習(xí)。

  這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地都是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.這段話的中心詞是

[  ]

A.一碧千里

B.翠色欲流

C.高歌一曲

2.用橫線畫出文中的比喻句。

3.照樣子,寫句子。

這種境界,使人驚嘆,叫人舒服;愿久立四望,想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…___________________________________

4.選擇。

(1)“在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”這句話運(yùn)用了(  )的修辭手法。

[  ]

①比喻

②擬人

③夸張

(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫!钡囊馑际(    )

①草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到迷迷蒙蒙。

②草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到茫茫然。

③草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不是白茫茫一片。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀,完成后面的練習(xí)。

  這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地都是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.這段話的中心詞是

[  ]

A.一碧千里

B.翠色欲流

C.高歌一曲

2.用橫線畫出文中的比喻句。

3.照樣子,寫句子。

這種境界,使人驚嘆,叫人舒服;愿久立四望,想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…___________________________________

4.選擇。

(1)“在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣!边@句話運(yùn)用了(  )的修辭手法。

[  ]

①比喻

②擬人

③夸張

(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”的意思是(    )

①草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到迷迷蒙蒙。

②草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到茫茫然。

③草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不是白茫茫一片。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
  這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1.這段話的中心詞是

[     ]

A.一碧千里
B.翠色欲流
C.高歌一曲
2.用“____”畫出文中的比喻句。
3.照樣子,寫句子。
這種境界,使人驚嘆,叫人舒服;愿久立四望,想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
既……又……既……又……__________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.選擇。
(1)“在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣!边@句話運(yùn)用的修辭手法是 

[     ]

①比喻
②擬人
③夸張
(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫!钡囊馑际 

[     ]

①草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到迷迷蒙蒙。
②草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不令人感到茫茫然。
③草原很廣闊,極目遠(yuǎn)望,一派青綠色,并不是白茫茫一片。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       (1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。(2) 這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下____              。(3)這次,我看到了草原。(4)四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。(5)在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí) 候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(6)那 些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。(7)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里,都像給無(wú)邊的綠毯繡上了 ____                。(8)那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲, 表示我滿心的愉快。     
1.語(yǔ)句的順序已被打亂,請(qǐng)重新排列。將序號(hào)寫在橫線上。
正確的順序?yàn)?U>                                                                                    
2.在語(yǔ)段的橫線上,將漏掉的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。   
3.“一”在字典中的解釋為:A.?dāng)?shù)詞; B.相同;C.滿、全;D.專一     
“高歌一曲”中的“一”解釋為_(kāi)___                     ; “一碧千里”的“一”解釋為_(kāi)___                。   
4.“翠色欲流”一詞中,“欲”的含義是____                   。
“翠色欲流”描寫了                    

[     ]

A. 綠的顏色;B.綠的神態(tài);C.綠的范圍
5.作者為了說(shuō)明小丘的柔美運(yùn)用了什么修辭方法,這樣寫的好處是什么?請(qǐng)仿寫一個(gè)語(yǔ)句。
                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                 
6.這段文字在描述時(shí),運(yùn)用了怎樣的寫作方法?在寫草原的“天底下”時(shí),作者從哪三個(gè)方面進(jìn)行具體描述的?寫出了草原的什么特點(diǎn)。 
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                  
7.語(yǔ)段中畫“——”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么?在表達(dá)情誼上的作用是什么?
                                                                                                                                                   
8.這段文字主要描寫了什么?
                                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。③這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清新,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。④那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。⑤這種境界,(     )使人驚嘆,(     ) 叫人舒服,(     )愿久立四望,(     )想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。⑥四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里都像給天邊的綠毯繡上了白色的大花。  
1.上文的句序已被打亂,請(qǐng)作調(diào)整。
正確的順序?yàn)椋?U>                                                              
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 
3.“一”字有4種解釋,①數(shù)量;②相同;③滿,全;④專一。
     “高歌一曲”的“一”應(yīng)取                                    。
     “一碧千里”的“一”應(yīng)取                                    。  
4.“翠色欲流”描寫了:①綠的顏色;②綠的神態(tài);③綠的范圍。應(yīng)取                          
5.這段文字描述時(shí),結(jié)構(gòu)上采用了                 寫法
     ①先分后總;    ②先總后分。
6.文中畫“——”線的句子運(yùn)用了                         的修辭手法。

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