科目:小學語文 來源:專項題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀詩歌,完成練習。
手
|
我們的手是 ________, |
|
在爸爸和媽媽之間 |
|
傳 (chu2n zhu4n)遞著光。 |
|
讓他們的幸福像燈一樣明亮! |
|
我們的手是 ________, |
|
跨(越 躍)海洋, |
|
在陸地和陸地之間 |
|
傳遞彼( b! p0)此的問(候 侯)。 |
|
我們的手是 ________, |
|
在心靈和心靈之間, |
|
(托 拖 脫)起潔白的帆。 |
|
我們的手是 ________, |
|
在星辰和星辰之間, |
|
歡樂地飛翔。 |
1
.用“\”劃去文中括號里用得不恰當的字。2
.為文中加粗的字選擇正確的讀音。3
.請你把下面的詞語恰當地填到文章中的橫線上,讓它們“對號入座”。|
船 |
橋 |
電線 |
小鳥 |
4
.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]5
.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。[
]|
( 1)鮮紅 |
( 2)天藍 |
( 3)草綠 |
|
( 4)表白 |
( 5)金黃 |
( 6)烏黑 |
6
.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。(
1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。(
2)讓他們的幸福像燈一樣明亮!( 。7
.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據它的用途作比。]科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀詩歌,完成練習。
手
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我們的手是 ________, |
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在爸爸和媽媽之間 |
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傳 (chu2n zhu4n)遞著光。 |
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讓他們的幸福像燈一樣明亮! |
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我們的手是 ________, |
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跨(越 躍)海洋, |
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在陸地和陸地之間 |
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傳遞彼( b! p0)此的問(候 侯)。 |
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我們的手是 ________, |
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在心靈和心靈之間, |
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(托 拖 脫)起潔白的帆。 |
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我們的手是 ________, |
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在星辰和星辰之間, |
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歡樂地飛翔。 |
1
.用“\”劃去文中括號里用得不恰當的字。2
.為文中加粗的字選擇正確的讀音。3
.請你把下面的詞語恰當地填到文章中的橫線上,讓它們“對號入座”。|
船 |
橋 |
電線 |
小鳥 |
4
.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]5
.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。[
]|
( 1)鮮紅 |
( 2)天藍 |
( 3)草綠 |
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( 4)表白 |
( 5)金黃 |
( 6)烏黑 |
6
.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。(
1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。(
2)讓他們的幸福像燈一樣明亮。ā 。7
.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據它的用途作比。]科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
白衣天使到醫(yī)院看病,除了接觸醫(yī)生,還要接觸護士,特別是住院治療的時候,接觸護士的時候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情,確定治療方案,護士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥,包扎傷口,隨時護理病人。護士以她們特有的愛心、微笑和科學的護理方法,幫助病人康復,被人們稱為“白衣天使”。然而,大家可能不知道,以往在醫(yī)院里是沒有專門的護士這一職業(yè)的,大約150年前才設立了現代護理專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)護士,這一專業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。
南丁格爾是英國人,1820年出生于意大利,她家境富裕,受過良好的教育,她的父母希望她發(fā)展文學、音樂的才能,躋身上流社會,而她對此卻興致淡薄( )。她在日記中寫道:“擺在我面前的道路有三條:一是成為文學家,二是結婚當主婦,三是當護士!彼活櫢改傅姆磳,毅然選擇了第三條道路。
克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā),開始時,英軍醫(yī)療條件非常惡劣,傷員死亡率高達42%。報紙披露了這一事實,國內嘩然。南丁格爾主動申請擔任傷員的護理工作,率領38名護士奔赴前線,獨自開拓現代戰(zhàn)地護理事業(yè)。對于一位女性而言,這是一個艱巨的挑戰(zhàn)。因為當時英國輿論一直反對在醫(yī)院,特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護士出現。有一次,南丁格爾正在一邊給傷員換藥,一邊安慰著他,傷員感動得流下了淚水。這時,有一位少校軍官進來了,把南丁格爾叫了出去,帶著滿臉不屑的神情對她說:
“高貴的小姐,您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護理好了,他們也不能上戰(zhàn)場了。”
“為什么?”南丁格爾不解地問。
“您想一想,一個動不動就流眼淚的人,能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!”
“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說,“在我的眼里,他們是人,是兄弟,他們受傷了,他們應該得到護理和安慰!
少校還想說什么,南丁格爾表情嚴肅地說:“對不起,少校先生,我現在沒有時間和你討論這個問題!闭f完,她轉過身向病房走去。
南丁格爾建立了護士巡視制度,每天夜晚她總要提著風燈巡視病房,一夜間巡視的路程有7公里。每當她手持油燈走過長街,身影所到,士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意,并親切地稱她為“提燈女士”。
在南丁格爾的努力下,病房的條件大大改善,半年的時間里,傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復后,還不忘南丁格爾,他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績編成詩歌,印成小冊子。50年后,士兵們重逢時還在一起朗誦。與南丁格爾同時代的革命導師馬克思,對南丁格爾的勇敢和獻身精神十分感動和敬佩,寫下兩篇熱情的通訊,分別刊載在德國的《新奧德報》和美國的《紐約論壇報》上。
南丁格爾創(chuàng)造的奇跡( 。[震動 震撼 轟動]了全國,改變了英國朝野對護士的看法,護理工作從此受到了社會的重視。一時間,南丁格爾也成了英國傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國,被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓,自束很嚴,婉拒了官方為她提供的物質待遇和一切招待盛會,立即投入到創(chuàng)立護士學校的緊張工作中。1860年,她用各界為表彰她的功勛而捐贈的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士訓練學校,這是世界上第一所正規(guī)的護士學校。在此之前,護理工作被視為下賤的職業(yè)。護士是由一些粗陋的老齡女人擔任,她們不懂專業(yè)護理知識,缺乏愛心,愚昧、骯臟、粗野( 。,沒有規(guī)章制度,連最基本的刷洗工工作也不盡職,那時的病房墻壁與地板上沾滿血跡與污漬,病房內臭氣難聞。針對這些情況,南丁格爾護士學校在課程設置、學員挑選、實習及成績評審方面建立了嚴格的制度。
在30年間,學校培養(yǎng)了1000多名學員,優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國醫(yī)院聘請去開辦護士學校。南丁格爾開創(chuàng)了現代護理專業(yè)的偉大事業(yè),這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加,護理事業(yè)得到迅速發(fā)展,國際上稱為“南丁格爾時代”。
1857年以后,南丁格爾身體就一直不好,但她每天工作的時間經常超過20個小時。由于操勞過度,1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護理專業(yè),還在不斷地接見來訪者,宣傳她的思想和主張。1910年,南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑,英國未舉行國葬。但是世人為了( 。[懷念 關懷 緬懷]這位現代護理事業(yè)的先驅者和現代護理教育的奠基人,把她的生日定為國際護士節(jié),并設立南丁格爾獎,獎勵那些在護理工作方面作出杰出( 。┴暙I的人。
(1)從規(guī)定的詞語中選擇恰當的填在文中的括號里。
(2)在括號里寫出加粗詞語的反義詞。
(3)結合文章內容,按要求填空。
①“對于一位女性而言,這是一個艱巨的挑戰(zhàn)!薄捌D巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________,說明_______________。
②文中的“奇跡”指的是_________________,說明__________________。
③______________被人們稱為“白衣天使”。
④______________是現代護理專業(yè)的先驅者和現代護理教育的奠基人;“現代護理專業(yè)”是__________對人類一項_____________。
⑤_____________寫了兩篇通訊,熱情贊揚_________________的精神。
(4)簡要回答:護士節(jié)的來歷。_______________________
(
5)你佩服南丁格爾嗎?為什么?_____________________________
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
與書為友
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
別人的長處有一個秀才坐渡船過河,船剛離開河岸,秀才看著船上的竹篙,就問擺渡的船公:“你會吹笛子嗎?”
“我哪里會吹笛呢,只會擺弄撐船的竹篙!贝ξ卣f。
“連笛都不會吹,你這生命的意義也就失去了百分之十!毙悴乓砸环N戲謔的口吻說道。
船公只顧撐船,默不作聲。
秀才看到船上的纜繩,煞有介事的問船公:“你會撫琴嗎?”
“我也不會撫琴,只會搗弄船上的纜繩!贝匀恍Σ[瞇的說。
“連琴也不會撫,你這生命的意義也就失去了百分之二十!毙悴乓砸环N輕蔑的口氣說道。
船公全力擺渡,低頭不語。
秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鷗,隨口吟起了王勃的名句。然后,他又不屑一顧地問船公:“你會作詩嗎?”
“我更不會作詩了,只是每天的鞋子倒是濕的。”船公樂呵呵地說。
“連詩也不會作,你這生命的意義也就失去了百分之三十!毙悴乓砸环N嘲諷的腔調說道。
說著說著,船到了河心。就在這時,大雨滂沱,山洪暴發(fā),河流忽然涌起了巨浪狂濤。眼看著就要翻船了,竭盡全力也無力回天的船公急忙問秀才:“你會游泳嗎?”
“我……我不會……”秀才大驚失色。
“
____________________________________。”船公以一種愛莫能助、萬般無奈的語調說道。話音未落,渡船已被大浪掀翻。
1
.選擇字義。(
1)“撫”在字典中的解釋是:A.安慰,慰問;B.保護;C.輕輕地按著!皳崆佟敝械摹皳帷睉撨x擇第( )種解釋。(
2)“顧”在字典中的解釋是:A.看;B.注意,照管;C.拜訪;D.商店或服務行業(yè)指前來購買東西或要求服務的!爸活櫋敝械摹邦櫋睉撨x擇第( 。┓N解釋。2
.詞語積累。(
1)形容高興的詞語,如樂滋滋、______________________(
2)形容態(tài)度的詞語,如譏諷、________________________(
3)短文中有的成語有:______________________________3
.把恰當語句的序號填入短文的空缺處。(
1)連游泳也不會,你這生命的意義看來就要失去百分之百了。(
2)連游泳也不會,我們生命的意義看來就要失去百分之百了。4
.認真閱讀短文,填空。有道是“尺有所短,寸有所長”?墒,秀才只看到了
___________“長處”,忽視了_________的“長處”。終于,事實給予了無情的懲罰。5
.續(xù)寫。河流中,波濤洶涌。船公奮不顧身,用盡力氣將秀才搭救上岸。這時,秀才
______________________________________。科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
別人的長處有一個秀才坐渡船過河,船剛離開河岸,秀才看著船上的竹篙,就問擺渡的船公:“你會吹笛子嗎?”
“我哪里會吹笛呢,只會擺弄撐船的竹篙!贝ξ卣f。
“連笛都不會吹,你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。
船公只顧撐船,默不作聲。
秀才看到船上的纜繩,煞有介事的問船公:“你會撫琴嗎?”
“我也不會撫琴,只會搗弄船上的纜繩!贝匀恍Σ[瞇的說。
“連琴也不會撫,你這生命的意義也就失去了百分之二十!毙悴乓砸环N輕蔑的口氣說道。
船公全力擺渡,低頭不語。
秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鷗,隨口吟起了王勃的名句。然后,他又不屑一顧地問船公:“你會作詩嗎?”
“我更不會作詩了,只是每天的鞋子倒是濕的!贝珮泛呛堑卣f。
“連詩也不會作,你這生命的意義也就失去了百分之三十!毙悴乓砸环N嘲諷的腔調說道。
說著說著,船到了河心。就在這時,大雨滂沱,山洪暴發(fā),河流忽然涌起了巨浪狂濤。眼看著就要翻船了,竭盡全力也無力回天的船公急忙問秀才:“你會游泳嗎?”
“我……我不會……”秀才大驚失色。
“
____________________________________!贝砸环N愛莫能助、萬般無奈的語調說道。話音未落,渡船已被大浪掀翻。
1
.選擇字義。(
1)“撫”在字典中的解釋是:A.安慰,慰問;B.保護;C.輕輕地按著!皳崆佟敝械摹皳帷睉撨x擇第( 。┓N解釋。(
2)“顧”在字典中的解釋是:A.看;B.注意,照管;C.拜訪;D.商店或服務行業(yè)指前來購買東西或要求服務的!爸活櫋敝械摹邦櫋睉撨x擇第( 。┓N解釋。2
.詞語積累。(
1)形容高興的詞語,如樂滋滋、______________________(
2)形容態(tài)度的詞語,如譏諷、________________________(
3)短文中有的成語有:______________________________3
.把恰當語句的序號填入短文的空缺處。(
1)連游泳也不會,你這生命的意義看來就要失去百分之百了。(
2)連游泳也不會,我們生命的意義看來就要失去百分之百了。4
.認真閱讀短文,填空。有道是“尺有所短,寸有所長”?墒,秀才只看到了
___________“長處”,忽視了_________的“長處”。終于,事實給予了無情的懲罰。5
.續(xù)寫。河流中,波濤洶涌。船公奮不顧身,用盡力氣將秀才搭救上岸。這時,秀才
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