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選擇恰當的詞語填入詩中,讀一讀。    
浮云游子意,(    )故人情。(李白《送友人》)

A、夕陽    
B、落日    
C、白日   
B
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相關習題

科目:小學語文 來源:專項題 題型:填空題

選擇恰當的詞語填入詩中,讀一讀。    
      夕陽    落日    白日    斜陽    殘陽  
1.浮云游子意,(    )故人情。(李白《送友人》)
2.(    )依山盡,黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)
3.一道(    )鋪水中,半江瑟瑟半江紅。(白居易《暮江吟》)
4.(    )無限好,只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)
5.雨后復(    ),關山陣陣蒼。(毛澤東《菩薩蠻·大柏地》)

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀詩歌,完成練習。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________,

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________,

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號里用得不恰當的字。

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當地填到文章中的橫線上,讓它們“對號入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮!( 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據它的用途作比。]

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀詩歌,完成練習。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________,

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________,

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號里用得不恰當的字。

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當地填到文章中的橫線上,讓它們“對號入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮。ā 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據它的用途作比。]

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

白衣天使

  到醫(yī)院看病,除了接觸醫(yī)生,還要接觸護士,特別是住院治療的時候,接觸護士的時候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情,確定治療方案,護士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥,包扎傷口,隨時護理病人。護士以她們特有的愛心、微笑和科學的護理方法,幫助病人康復,被人們稱為“白衣天使”。然而,大家可能不知道,以往在醫(yī)院里是沒有專門的護士這一職業(yè)的,大約150年前才設立了現代護理專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)護士,這一專業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。

  南丁格爾是英國人,1820年出生于意大利,她家境富裕,受過良好的教育,她的父母希望她發(fā)展文學、音樂的才能,躋身上流社會,而她對此卻興致淡薄(  )。她在日記中寫道:“擺在我面前的道路有三條:一是成為文學家,二是結婚當主婦,三是當護士!彼活櫢改傅姆磳,毅然選擇了第三條道路。

  克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā),開始時,英軍醫(yī)療條件非常惡劣,傷員死亡率高達42%。報紙披露了這一事實,國內嘩然。南丁格爾主動申請擔任傷員的護理工作,率領38名護士奔赴前線,獨自開拓現代戰(zhàn)地護理事業(yè)。對于一位女性而言,這是一個艱巨的挑戰(zhàn)。因為當時英國輿論一直反對在醫(yī)院,特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護士出現。有一次,南丁格爾正在一邊給傷員換藥,一邊安慰著他,傷員感動得流下了淚水。這時,有一位少校軍官進來了,把南丁格爾叫了出去,帶著滿臉不屑的神情對她說:

  “高貴的小姐,您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護理好了,他們也不能上戰(zhàn)場了。”

  “為什么?”南丁格爾不解地問。

  “您想一想,一個動不動就流眼淚的人,能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!

  “不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說,“在我的眼里,他們是人,是兄弟,他們受傷了,他們應該得到護理和安慰!

  少校還想說什么,南丁格爾表情嚴肅地說:“對不起,少校先生,我現在沒有時間和你討論這個問題!闭f完,她轉過身向病房走去。

  南丁格爾建立了護士巡視制度,每天夜晚她總要提著風燈巡視病房,一夜間巡視的路程有7公里。每當她手持油燈走過長街,身影所到,士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意,并親切地稱她為“提燈女士”。

  在南丁格爾的努力下,病房的條件大大改善,半年的時間里,傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復后,還不忘南丁格爾,他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績編成詩歌,印成小冊子。50年后,士兵們重逢時還在一起朗誦。與南丁格爾同時代的革命導師馬克思,對南丁格爾的勇敢和獻身精神十分感動和敬佩,寫下兩篇熱情的通訊,分別刊載在德國的《新奧德報》和美國的《紐約論壇報》上。

  南丁格爾創(chuàng)造的奇跡( 。[震動 震撼 轟動]了全國,改變了英國朝野對護士的看法,護理工作從此受到了社會的重視。一時間,南丁格爾也成了英國傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國,被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓,自束很嚴,婉拒了官方為她提供的物質待遇和一切招待盛會,立即投入到創(chuàng)立護士學校的緊張工作中。1860年,她用各界為表彰她的功勛而捐贈的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士訓練學校,這是世界上第一所正規(guī)的護士學校。在此之前,護理工作被視為下賤的職業(yè)。護士是由一些粗陋的老齡女人擔任,她們不懂專業(yè)護理知識,缺乏愛心,愚昧、骯臟、粗野( 。,沒有規(guī)章制度,連最基本的刷洗工工作也不盡職,那時的病房墻壁與地板上沾滿血跡與污漬,病房內臭氣難聞。針對這些情況,南丁格爾護士學校在課程設置、學員挑選、實習及成績評審方面建立了嚴格的制度。

  在30年間,學校培養(yǎng)了1000多名學員,優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國醫(yī)院聘請去開辦護士學校。南丁格爾開創(chuàng)了現代護理專業(yè)的偉大事業(yè),這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加,護理事業(yè)得到迅速發(fā)展,國際上稱為“南丁格爾時代”。

  1857年以后,南丁格爾身體就一直不好,但她每天工作的時間經常超過20個小時。由于操勞過度,1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護理專業(yè),還在不斷地接見來訪者,宣傳她的思想和主張。1910年,南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑,英國未舉行國葬。但是世人為了( 。[懷念 關懷 緬懷]這位現代護理事業(yè)的先驅者和現代護理教育的奠基人,把她的生日定為國際護士節(jié),并設立南丁格爾獎,獎勵那些在護理工作方面作出杰出( 。┴暙I的人。

1)從規(guī)定的詞語中選擇恰當的填在文中的括號里。

2)在括號里寫出加粗詞語的反義詞。

3)結合文章內容,按要求填空。

①“對于一位女性而言,這是一個艱巨的挑戰(zhàn)!薄捌D巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________,說明_______________。

②文中的“奇跡”指的是_________________,說明__________________。

______________被人們稱為“白衣天使”。

______________是現代護理專業(yè)的先驅者和現代護理教育的奠基人;“現代護理專業(yè)”是__________對人類一項_____________。

_____________寫了兩篇通訊,熱情贊揚_________________的精神。

4)簡要回答:護士節(jié)的來歷。_______________________

5)你佩服南丁格爾嗎?為什么?

_____________________________

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

與書為友

       欲知其人,?捎^其所讀之書,恰如觀其所交之友。與書為友如同與人為友, 都應與其最佳最善者常相伴依。     
       好書可引為諍友,二如既往,永不改變,耐心相伴,陶陶其樂。當我們身陷困境或處于危難,好書終不會翻然變臉。好書與我們親善相處,年輕時從中吸取樂趣與教誨,鬢發(fā)染霜,則帶給我們親撫和安慰。     
       同好一書之人往往可以發(fā)現彼此間習性也有相近,恰如二人同好一友,彼此間也可引以為友。古時有名諺“愛我及犬”,若謂為“愛我及書”,則更不失為一智語。 人們交往若以書為紐帶,則情誼更為真摯高尚。對同二作家之鐘愛,使人們的所思所感,欣賞與同情都能交相融會,作家與讀者,讀者與作家,也能相知相通。     
       英國文藝評論家赫茲利特說:“書籍深透人心,詩隨血液循環(huán)。少小所讀,至老猶記。書中所言他人之事,卻使我們如同身歷其境。無論何地,好書無須傾盡其 囊,便可得之。而我們的呼吸也會充滿了書香之氣。”     
       一本好書?梢曌魃淖罴褮w宿,一生所思所想之精華盡在其中。對大多數學人來說,他的一生便是思想的一生,因此好書即為金玉良言與思想光華之總成,令人感銘于心,愛不忍釋,成為我們相隨之伴侶與慰藉。菲力浦·西德尼爵士言:“與高尚思想相伴者永不孤獨。”當誘惑襲來,高尚純美的思想便會像仁慈的天 使,翩然降臨,一掃雜念,守護心靈。高尚行為的愿望隨之產生,良方善語常會激發(fā) 出暢舉嘉行。     
       書籍具有不朽的本質,在人類所有的奮斗中,唯有書籍最能經受歲月的磨蝕。 廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了,而經典之籍與世長存。偉大的思想能掙脫時光的束縛,即使是千百年前的真知灼見,時至今日新穎如故,熠熠生輝。只要拂動書 頁,當時所言便歷歷在目,猶如親聞。時間的作用淘汰了粗劣制品。就文學而言, 只有經典名言方能經久傳世。     
       書籍將我們引入到一個高尚的社會,在那里,歷代圣人賢士群聚,仿佛與我們 同處一堂,讓我們親聆所言,親見所行,心心相印,歡悅與共,悲哀同歷。我們仿佛嗅到了他們的氣息,成為他們同時登臺的演員,在他們描繪的場景中生活、呼吸。     
       凡真知灼見決不會消逝于當世,書籍記載其精華而遠播天下,永成佳音,至今為有識之士傾耳聆聽。古時先賢之影響,仍融入我們生活的氛圍,我們仍能時時感受到逝去已久的人杰們一如當年,活力永存。
1.用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。  
     教(huì huǐ)    書(jí jì)    本質(zhì zhǐ)    束(fù fǔ)   
2.根據文中的內容理解下列詞語的意思。
     諍友:                                                                                      
     真知灼見:                                                                              
     熠熠生輝:                                                                                
3.填空。
    “好書可引為諍友”中“好”讀作                    ,意思是                                           ; 
    “同好一書之人”中“好”讀作                   ,意思是                                              。 
4.作者眼中的好書,年輕時可以                             ;年老時可以                                 。 
5.作者為了說明“書籍具有不朽的本質”,用           與之作比較。這樣寫的好處是                          。
6.作者提倡“與書為友”,用自己的話談談讀書有哪些益處。
                                                                                                                                               

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

別人的長處

  有一個秀才坐渡船過河,船剛離開河岸,秀才看著船上的竹篙,就問擺渡的船公:“你會吹笛子嗎?”

  “我哪里會吹笛呢,只會擺弄撐船的竹篙!贝ξ卣f。

  “連笛都不會吹,你這生命的意義也就失去了百分之十!毙悴乓砸环N戲謔的口吻說道。

  船公只顧撐船,默不作聲。

  秀才看到船上的纜繩,煞有介事的問船公:“你會撫琴嗎?”

  “我也不會撫琴,只會搗弄船上的纜繩!贝匀恍Σ[瞇的說。

  “連琴也不會撫,你這生命的意義也就失去了百分之二十!毙悴乓砸环N輕蔑的口氣說道。

  船公全力擺渡,低頭不語。

  秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鷗,隨口吟起了王勃的名句。然后,他又不屑一顧地問船公:“你會作詩嗎?”

  “我更不會作詩了,只是每天的鞋子倒是濕的。”船公樂呵呵地說。

  “連詩也不會作,你這生命的意義也就失去了百分之三十!毙悴乓砸环N嘲諷的腔調說道。

  說著說著,船到了河心。就在這時,大雨滂沱,山洪暴發(fā),河流忽然涌起了巨浪狂濤。眼看著就要翻船了,竭盡全力也無力回天的船公急忙問秀才:“你會游泳嗎?”

  “我……我不會……”秀才大驚失色。

  “____________________________________。”船公以一種愛莫能助、萬般無奈的語調說道。

  話音未落,渡船已被大浪掀翻。

1.選擇字義。

1)“撫”在字典中的解釋是:A.安慰,慰問;B.保護;C.輕輕地按著!皳崆佟敝械摹皳帷睉撨x擇第(  )種解釋。

2)“顧”在字典中的解釋是:A.看;B.注意,照管;C.拜訪;D.商店或服務行業(yè)指前來購買東西或要求服務的!爸活櫋敝械摹邦櫋睉撨x擇第( 。┓N解釋。

2.詞語積累。

1)形容高興的詞語,如樂滋滋、______________________

2)形容態(tài)度的詞語,如譏諷、________________________

3)短文中有的成語有:______________________________

3.把恰當語句的序號填入短文的空缺處。

1)連游泳也不會,你這生命的意義看來就要失去百分之百了。

2)連游泳也不會,我們生命的意義看來就要失去百分之百了。

4.認真閱讀短文,填空。

有道是“尺有所短,寸有所長”?墒,秀才只看到了___________“長處”,忽視了_________的“長處”。終于,事實給予了無情的懲罰。

5.續(xù)寫。

河流中,波濤洶涌。船公奮不顧身,用盡力氣將秀才搭救上岸。這時,秀才______________________________________。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

別人的長處

  有一個秀才坐渡船過河,船剛離開河岸,秀才看著船上的竹篙,就問擺渡的船公:“你會吹笛子嗎?”

  “我哪里會吹笛呢,只會擺弄撐船的竹篙!贝ξ卣f。

  “連笛都不會吹,你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。

  船公只顧撐船,默不作聲。

  秀才看到船上的纜繩,煞有介事的問船公:“你會撫琴嗎?”

  “我也不會撫琴,只會搗弄船上的纜繩!贝匀恍Σ[瞇的說。

  “連琴也不會撫,你這生命的意義也就失去了百分之二十!毙悴乓砸环N輕蔑的口氣說道。

  船公全力擺渡,低頭不語。

  秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鷗,隨口吟起了王勃的名句。然后,他又不屑一顧地問船公:“你會作詩嗎?”

  “我更不會作詩了,只是每天的鞋子倒是濕的!贝珮泛呛堑卣f。

  “連詩也不會作,你這生命的意義也就失去了百分之三十!毙悴乓砸环N嘲諷的腔調說道。

  說著說著,船到了河心。就在這時,大雨滂沱,山洪暴發(fā),河流忽然涌起了巨浪狂濤。眼看著就要翻船了,竭盡全力也無力回天的船公急忙問秀才:“你會游泳嗎?”

  “我……我不會……”秀才大驚失色。

  “____________________________________!贝砸环N愛莫能助、萬般無奈的語調說道。

  話音未落,渡船已被大浪掀翻。

1.選擇字義。

1)“撫”在字典中的解釋是:A.安慰,慰問;B.保護;C.輕輕地按著!皳崆佟敝械摹皳帷睉撨x擇第( 。┓N解釋。

2)“顧”在字典中的解釋是:A.看;B.注意,照管;C.拜訪;D.商店或服務行業(yè)指前來購買東西或要求服務的!爸活櫋敝械摹邦櫋睉撨x擇第( 。┓N解釋。

2.詞語積累。

1)形容高興的詞語,如樂滋滋、______________________

2)形容態(tài)度的詞語,如譏諷、________________________

3)短文中有的成語有:______________________________

3.把恰當語句的序號填入短文的空缺處。

1)連游泳也不會,你這生命的意義看來就要失去百分之百了。

2)連游泳也不會,我們生命的意義看來就要失去百分之百了。

4.認真閱讀短文,填空。

有道是“尺有所短,寸有所長”?墒,秀才只看到了___________“長處”,忽視了_________的“長處”。終于,事實給予了無情的懲罰。

5.續(xù)寫。

河流中,波濤洶涌。船公奮不顧身,用盡力氣將秀才搭救上岸。這時,秀才______________________________________。

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