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判斷下面句子用了什么修辭方法。 
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的。(    ) 
2.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(    ) 
3.生活在沙漠中的白楊樹(shù),難道給我們的印象還不深刻嗎?(    ) 
4.白楊樹(shù)總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。(    )

A.1.設(shè)問(wèn);2.?dāng)M人;3.反問(wèn);4.比喻
B.1.反問(wèn);2.比喻;3.設(shè)問(wèn);4.?dāng)M人
C.1.設(shè)問(wèn);2.夸張;3.反問(wèn);4.?dāng)M人
D.1.設(shè)問(wèn);2.比喻;3.反問(wèn);4.?dāng)M人
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

判斷下面句子用了什么修辭方法。 
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的。(    ) 
2.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(    ) 
3.生活在沙漠中的白楊樹(shù),難道給我們的印象還不深刻嗎?(    ) 
4.白楊樹(shù)總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。(    )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

判斷下面的句子用了什么修辭方法。
蜜蜂嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個(gè)小毛球。
[     ]
A.比喻    
B.?dāng)M人    
C.夸張

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
  桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽(yáng),收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
  我念中學(xué)的時(shí)候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花;丶視r(shí),總要捧一大袋桂花給母親?墒悄赣H說(shuō)□□這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花□□
  于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。
1.在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.填空。
  家鄉(xiāng)的桂花的作用是___________、___________和___________。杭州的桂花___________。相比之下,___________香。
3.給下列多音字注音并組詞。
挑______( 。  ∨輄_____( 。
 ______( 。   _____( 。
4.判斷下面句子的修辭方法。
(1)杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。( 。
(2)于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。( 。
5.母親為什么說(shuō)“這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢?
__________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名!っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文。

    在外洞找泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙,可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢??jī)蓚(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

1.給加粗的字選擇正確的讀音。

d6 d6i)  奇(h3o h4o

乎(sh@ s@)  破(zhu4ng chu4ng

2.“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母(  ),再查音節(jié)(  );按部首查字法應(yīng)先查( 。┎,除部首外有( 。┕P,第九筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是(  );請(qǐng)你用“臀”分別組兩個(gè)詞語(yǔ)(  )。ā 。。

3.語(yǔ)段中畫(huà)“”的句子說(shuō)明孔隙的特點(diǎn)是什么?

_________________________________

4.語(yǔ)段中兩次寫(xiě)到過(guò)孔隙的感受,請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。從作者的感受中,你體會(huì)到了什么?

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5.語(yǔ)段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么呢?

_________________________________

6.根據(jù)這一段的內(nèi)容,請(qǐng)你判斷下一段應(yīng)寫(xiě)什么內(nèi)容呢?并找出依據(jù)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂(lè)閱讀。

蒲公英

 、俅猴L(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面的嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮!蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞?,我是多么了不起!我使沒(méi)有味道的春風(fēng)變得香甜,我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為一個(gè)個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
 、诰G葉聽(tīng)完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,實(shí)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒(méi)有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大。 
 、劬G葉正滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話了:“這是誰(shuí)在上面自吹自擂?如果沒(méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料,你們旱就枯死了,你們?cè)诘厣现挥腥绺,而我呢,卻埋在地下三尺長(zhǎng),我終生看不到蜂蝶,也曬不到陽(yáng)光,我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅(jiān)石、硬土,為你們輸送著生命的汁液……”
 、芨毎鸦ê途G葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓、覺(jué)醒。
1.讀句子填空。
(1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞!边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法,“唱歌”指____________,“跳舞”指____________。
(2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭!被ê途G葉慚愧的是________________________;“低下了頭”表現(xiàn)出它們________________________。
2.寫(xiě)出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3.將下面反問(wèn)句改成陳述句。
綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?
____________________________________________________________
4.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里面畫(huà)上“√”,不對(duì)的畫(huà)上“×”。
(1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 (  )
(2)第③段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。 (  ) 
(3)“它們?cè)诔聊兴妓、覺(jué)醒!钡囊馑际,它們認(rèn)真思考根須 的話,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。(  )
(4)這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的精神。(  )

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