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       我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。    

對文中畫橫線的句子的正確理解是 

A．我看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。 
B．我?guī)滋鞗]吃飯，沒有力氣。  
C．草地上能吃上魚很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚湯。
A
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相關(guān)習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。     
       我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛。大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意�？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。  
1．文中畫橫線的句子的正確理解是 

[     ]

A．我看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。 
B．我?guī)滋鞗]吃飯，沒有力氣。 
C．草地上能吃上魚很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚湯。 
2．“意思只有我知道”，老班長的意思是                                                                                         
                                                                                                                                                          
3．用“一一”線畫出這兩段話中描寫老班長神態(tài)的句子。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長              的精神。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

金色的魚鉤

       我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂[liǎn   liàn]了笑容，眉頭擰[níng  nìng]成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”①最后這句話是嚴[歷  厲]的，意思只有我知道。     
       我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋[舒 抒]展開了，嘴邊露出了一絲笑[易  意]。②可是我的心里好像塞了鉛塊似[sìshì]的，沉重極了。        
1．劃去[     ]中不正確的字或讀音。     
2．寫出文中畫線詞的反義詞。     
       脆弱——(        )      沉重——(        )   
3．斜體字的①句中，“意思只有我知道”，“我知道”什么？
                                                                                                                                   
4．用“        ”標出與斜體的的②句照應的語句。 
5．用“﹏﹏”標出與畫“        ”的句子照應的語句。
6．從語段中你感受到了                                                                                                         。  

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
       我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端起碗不住嘴邊送。老班長(       )這種情況，(       )了笑容，眉頭(       )疙瘩。他  說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。
1．畫橫線的句子運用了               的修辭手法。 
2．在“(       )”里填上恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~。 
3．“我”覺得“碗有千斤重”的原因是什么？
                                                                                                                                            
                                                                                                                                           

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科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配人教課標版） 人教課標版 題型：071

理解句子的含義。

“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊�！边@句話是寫“我”的________，因為________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

說出句子中畫線詞的含義。  
1．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
                                                                                                                          
2．在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！    
                                                                                                                           

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科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配人教課標版） 人教課標版 題型：071

判斷下面句子用了什么修辭手法。

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。（　�。�

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科目：小學語文 來源：小博士導學課課精練　　語文五年級（上） 題型：022

寫出下面的句子用了什么修辭方法。

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（　�。�

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題

指出下列句子所使用的修辭手法。
1．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（　�。�
2．人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（　�。�
3．這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險句。（　�。�
4．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（　　）
5．風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。（　�。�

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題

指出下面的句子各用了什么修辭手法。 
1．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。(    ) 
2．你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。(    ) 
3．今天早上，太陽公公叫醒了我。(    ) 
4．你想，翅膀做什么用的？就是用來飛行的嘛！(    ) 
5．到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。(    ) 
6．有這樣輕松腳步的老年人，心情也該是輕松的，還能不聞見紅葉香？(    )

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科目：小學語文 來源：湖南省小考真題 題型：單選題

選擇正確的解釋。（把序號填在括號里）
1．“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”意思是
[     ]
①因為碗太重，因此端不動，送不到嘴邊。 
②這是夸張，寫碗重，是為了寫出“我”沉重的心情。 
③“我”身體虛弱沒有力氣，覺得碗重送不到嘴邊。
2．“她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出一根。”這句話的含義是   
[     ]
①小女孩怕爸爸，只是因為火柴多，抽一根也不明顯。     
②小女孩難以忍受寒冷，不顧挨打終于抽出了一根。     
③小女孩怕冷，想了想就抽出一根。

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