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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

下面的詞語怎樣填入句子中最恰當？
    不動聲色    若無其事    漫不經心
1．杰克(    )地走到桌前，端起燭臺，說：“天真冷，我去柴房抱些柴來生個火吧�！�
2．伯諾德夫人(    )地慢慢說道：“先生，要知道，柴房里很黑……”
3．杰奎琳(    )地打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。

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科目：小學語文 來源：廣東省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀，感悟。

我的戰(zhàn)友邱少云

       我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。
       那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。因為敵人控制的“391”高地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。我們準備在黃昏時分發(fā)動突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。
       太陽漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨下，當然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?nbsp;
       我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團一團的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻了。看著這種情景，我只盼望天快點兒黑，好痛痛快快地打一仗。
       到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領“火力警戒”拿出來了。
       排炮過后，敵人競使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地蔓延，燒得枯黃的茅草噼噼剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經燒著，火苗趁著風勢亂竄，一團烈火把他整個身子包住了。
      這時候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上的敵人發(fā) 覺，我們整個班，我們身后的整個潛伏部隊，都會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計劃就全部落空了。
      我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。
       為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
       黃昏時候，漫山遍野響起了激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了�？纯磿r間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結束，才二十分鐘。
       參加這次戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，都記住了1952年10月12日這個日子。
1．選擇畫線詞語最恰當?shù)牧x項，把序號填在(    )里。
(1)居高臨下(     )①��；②住所；③處于；④安著，懷著。
(2)紋絲不動(     )①蠶絲；②細線；③細微，極��；④情感。
(3)漫山遍野(      )①水過滿，出來了；②淹沒；③滿，遍，到處都是。
2．文章按照時間順序，寫了哪幾件事？哪件是詳寫的？先填一填，再在詳寫的后面的(    )里打“√”。
   (1)那一天，天還沒有亮                                                           (      )
   (2)到了中午                                                                          (    )
   (3)黃昏時候                                                                             (      )
3．文章最后一個自然與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？

4．讀句子，把你的體會寫出來。
例：“可以看見地堡和火力點，甚至連敵人講話都聽得見。”從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點動靜。
     (1)我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。

     (2)我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀短文，并按要求作答。

千歲蘭

　　納米布沙漠年平均降水量不足25毫米，有時甚至數(shù)年滴雨不下。只有大西洋的陣陣風暴，每月會給這片沙漠帶來五六天的濃霧。想像之中那該是一片荒涼的不毛之地，然而，就在沙石平原上，卻生長著一種神奇的植物——千歲蘭。

　　作為納米布沙漠上獨有的植物，千歲蘭的根一部分深深扎入砂石中，一部分裸露在地表上。它有一對皮革般的帶狀葉子，長的可達3米多。這種半似松樹球果半似綠色花卉的植物，頂端還生長著如同枸杞一般的紅果……

　　在那酷熱的戈壁中，干旱時常威脅著千歲蘭的生命：因為缺水，千歲蘭寬厚的葉子便會逐漸枯萎，看起來就像一堆破布條；炎炎烈日下，風沙還要不停地抽打千歲蘭；荒涼的沙漠中，挺立的千歲蘭還是動物們的美食……

　　如此惡劣的條件，千歲蘭的生命縱然不會短暫得如曇花一現(xiàn)，大概也經不起歲月的幾番輪回吧。（　�。┦聦崊s讓人目瞪口呆——千歲蘭的壽命竟然長達2000年！

　　這是怎樣神奇的植物啊！干旱的日子里，肆虐的狂風中，動物們吞噬著它的枝葉，而它所能做的，只是默默地忍耐，堅韌地等待，等待著雨水的降臨。無雨的季節(jié)，千歲蘭伸展開長長的葉子，盡情吸納霧氣與露水，然后貯存起來，用來度過生命的難關……難怪著名植物學家韋爾威特�？疾旒{米布沙漠時面對千歲蘭感慨萬端我堅信這是南部非洲熱帶生長的最美麗最壯觀最崇高的植物是非洲最不可理解的植物之一

（1）在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

（2）在里填上正確的標點符號。

（3）聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

①不毛之地：______________________________________

②目瞪口呆：______________________________________

（4）第二自然段從________、________、________三個方面來介紹千歲蘭。

（5）第四自然段中“如此惡劣的條件”指的是什么？請歸納出三點。

①__________________________________________________

②__________________________________________________

③__________________________________________________

（6）千歲蘭怎樣度過生命的難關？

__________________________________________________________________________________________________________

（7）為下列句子選擇正確的答案。

①這種半似松樹球果半似綠色花卉的植物，頂端還生長著如同枸杞一般的紅果。

[　　]

A．比較

B．比喻

②因為缺水，千歲蘭寬厚的葉子便會逐漸枯萎，看起來像一堆破布條。

[　　]

A．比較

B．比喻

③它有一對皮革般的帶狀葉子，長的可達3米多。

[　　]

A．比較

B．比喻

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習。

最有益的教誨

　　在那年的結業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個人結伴穿越沙漠。走到半途，水被喝完了，其中一人也因中署而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合�！闭f完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？

　　暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫熱的尸體。

　　十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：①那位中署者（　　）被沙漠的惡劣氣候吞沒，（　　）被自己的惡劣心理毀滅。②面對友情，他用（　�。┐媪耍ā　。�；身處困境，他用（　　）驅散了（　　）。

　　十多年來，無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我都沒有放棄自己的信念，放棄對生活的熱愛。

　　那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。

1．在畫橫線的第①句話中填入恰當?shù)年P聯(lián)詞，并用該關聯(lián)詞造句。

____________________________________________________

2．將“信任、絕望、猜疑、希望”四個詞分別填入畫橫線的第②句話中。

3．文章中畫“——”的句子是對人物（　�。┑目坍�。

[　　]

A．語言

B．動作

C．心理活動

4．寫出下列詞語的近義詞。

半途（　　）	吩咐（　�。�
惋嘆（　�。�	教誨（　�。�

5．讀過此文后，你認為文中的那位中暑者是個怎樣的人？

____________________________________________________

6．故事名為《最有益的教誨》，你是否也從中得到了有益的教誨？請把你的收獲寫下來。

____________________________________________________

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀短文，完成練習。

最有益的教誨

　　在那年的結業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個人結伴穿越沙漠。走到半途，水被喝完了，其中一人也因中署而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合�！闭f完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？

　　暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫熱的尸體。

　　十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：①那位中署者（　�。┍簧衬膼毫託夂蛲虥]，（　�。┍蛔约旱膼毫有睦須�。②面對友情，他用（　�。┐媪耍ā　。�；身處困境，他用（　�。屔⒘耍ā　。�。

　　十多年來，無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我都沒有放棄自己的信念，放棄對生活的熱愛。

　　那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。

1．在畫橫線的第①句話中填入恰當?shù)年P聯(lián)詞，并用該關聯(lián)詞造句。

____________________________________________________

2．將“信任、絕望、猜疑、希望”四個詞分別填入畫橫線的第②句話中。

3．文章中畫“——”的句子是對人物（　�。┑目坍�。

[　　]

A．語言

B．動作

C．心理活動

4．寫出下列詞語的近義詞。

半途（　�。�	吩咐（　　）
惋嘆（　�。�	教誨（　　）

5．讀過此文后，你認為文中的那位中暑者是個怎樣的人？

____________________________________________________

6．故事名為《最有益的教誨》，你是否也從中得到了有益的教誨？請把你的收獲寫下來。

____________________________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

美的啟發(fā)

　　我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個“禁止倒垃圾”的木牌放在那里，可人們連看都不看它一眼，還是照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
　　今年初春的一天早上，爸爸、媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們全家動手，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　�。]有往這兒倒垃圾，（　�。┘娂姲鸭依锏幕痉瞰I出來，為這小小的花圃增美添色。
　　（　�。@里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋，你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
　　窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
　　看著窗外美麗的風景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！
1．第1自然段中畫線的詞語指的是

[ ]

A．“我”和爸爸、媽媽
B．附近的居民
C．爸爸和“我”
D．媽媽和“我”
2．第2自然段括號里加入（　�。┙M關聯(lián)詞語最合適。

[ ]

A．如果……就……
B．只有……才……
C．不但……而且……
D．因為……所以……
3．在第3自然段開頭的括號里加入下面（　�。┙M詞最恰當。

[ ]

A．冬去春來
B．春去秋來
C．寒來暑往
D．秋去冬來
4．第2自然段寫建造花壇的經過是：鏟垃圾、挑石塊、__________、__________、__________、__________。（每條橫線上填三個字）
5．第4自然段的寫作使用了（　�。┑男揶o手法。

[ ]

A．擬人
B．排比
C．擬人和排比
6．本文告訴了我們一個什么道理？（用原文中的句子回答）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下列語段文章，完成練習。

手

       有一個小男孩在大街上玩耍時，被迎面而來的汽車撞倒，                搶救及時，                    他的雙手和胳膊還是被截掉了。當時只有五歲的小男孩，后來到了讀書的年齡，卻不能用手像同學們那樣靈活地翻書寫字，也由此而被拒于校門之外。
       每天早晨，男孩看著伙伴們興高采烈地從門前經過走向學校，便十分傷心地問媽媽：“我沒有手，怎么辦？”媽媽憐愛地撫摸著孩子的頭說：“孩子，不要緊，只要你堅持鍛煉，你的手還會再長出來的�！�
       小男孩露出燦爛的笑容，于是在媽媽的幫助和指導下，他天天刻苦鍛煉，學習用腳洗臉、吃飯、寫字，力所能及的事情從不讓媽媽幫忙。男孩滿懷憧憬，他堅信只要努力練習，手還會再長出來，媽媽還會騙自己嗎？他一直牢記媽媽的話。
       好幾年過去了，練了這么久，小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒有長出來，他有些不甘心地問媽媽。 “我的手怎么還沒有長出來呢？是不是我練得不夠刻苦？”
       這一次，媽媽很認真地看著孩子的眼睛說：“傻孩子，現(xiàn)在你看看別人用手做的事情，你什么不會做呀！”“是的，我的腳都會做，比伙伴們的手做得還要好呢！”小男孩(         )地說。
     “那你說你的手長出來沒有？記著，孩子，每個人都有一雙強有力的手。而這雙手就在你的心里，只要彌愿意，它就能幫你戰(zhàn)勝一切困難和不幸。”
      男孩終于明白了，媽媽的確沒有騙他，經過千錘百煉的手是永遠不會斷的！從此，男孩更加刻苦學習，那雙再生的手幫他一次次克服各種困難，在大學里他也是最優(yōu)秀的學生。
1．給第1自然段的橫線上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
2．給第5自然段的括號里填寫一個恰當?shù)男揎椪Z應該是（驕傲  自滿  自大）。
3．第7自然段中“那雙再生的手”是指                      。（填序號）
   ①比伙伴們的手還靈巧的腳    ②戰(zhàn)勝一切困難和不幸的毅力和信心
4．從文中找出一句含義深刻的句子，先用“           ”畫出來，然后談談你的理解。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

捐贈天堂

       單位號召大家為災區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季的衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位給災區(qū)捐物呢。我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：‘爸爸，那些災區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求你把這些東西送給他們吧�！崩钭影涯侵恍軏寢尫^來，只見它肚子上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪斜斜地寫著四個字：“祝你快樂�！�
      “好一個惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的兩張剪紙。
       那是兩張四不像剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它是我見過的最糟糕的剪紙。我的先生徐當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好十倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關于它的故事，你就再也不會嘲笑它了�！�
       徐是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7．8級的強烈地震毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學了，他便擦干了血水和淚水去上學。臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐來的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……
      “要知道，”徐A對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐的孩子的是一份奢侈至極的歡愉呀！我想在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他的愛，就相信小朋友一定也愛。他小心翼翼地捧在手里的有可能是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了十克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了�！�
       我神話般地聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。”
       徐B說：“我問過老師，那批書來自石家莊�！�
       我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾心。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……
       我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道：一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。
1．從下列詞語中選擇恰當?shù)奶钊階、B兩處。
      ①連忙地  ②深情地  ③緩緩地  ④急切地
     A：                    B：
2．細讀文章，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
     (1)一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶是“我”的寶貝閨女捐贈的。(    )
    (2)“好一個惹人喜愛的小天使！”句中的“小天使”是指同事李子的女兒。(    )
    (3)“徐”因為唐山大地震而失去了母親，他得到新書時，因為兩張剪紙而獲得巨大喜悅。(    )
     (4)“我”其實就是那兩張剪紙的贈送者。(    )
     (5)天使之心是至純至凈至善至美的。(    )
3．文中令“我”感動至深的兩次捐贈分別是什么呢？

4．文中的“我”為什么要珍藏那兩張剪紙？

5．聯(lián)系全文談談你對“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的理解。(任選角度)

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閱讀短文，回答問題。

難忘的一課

　　那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______；滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______地望著他。
　　“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問。
　　“我要求同學們到操場上站立5分鐘。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先�，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說。
　　誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散�！薄�
　　就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
　　以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫上“____”。
跺腳聲（duǒ duò）　　單薄（báo bó）
2．解釋下列詞語。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?BR>A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒有運用比喻修辭手法的一項是（　�。�
A．厚實的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽老師后來怎樣的人生經歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來回答）
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科目：小學語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習。

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　�、僦参锖腿祟愐粯樱兄约旱南埠煤颓楦�。
　　②各種植物都能憑著良好的視覺，辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，可以增加蛋白質的含量；紫光，可以促進茄子的生長。這樣科學家可以根據(jù)植物對顏色的喜好和生產需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。
　　③有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂生長，根系和葉綠素都會增多，例如：玉米和大豆聽了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對音樂十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂，也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴曲鮮花怒放，可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。
　　④植物還有強烈的同情心。當科學家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里時，連接在植物葉片上的測試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“____________。”我再給同學們講個真實的實驗：在一個房間里先放入兩株植物，再請進6個人，然后讓其中一個人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個人同時離開�？茖W家規(guī)定10分鐘后，請剛才沒有掐斷植物的5個人分別在不同時間依次進入房間，研究者立刻把測試儀和沒有受傷害的植物葉片連接起來，你猜發(fā)生了怎樣的情況？測試儀顯示：“植物的情感曲線”劇烈地波動起來，就好像人們處在極度憤怒或哀傷的狀態(tài)中一樣�？磥�，植物的確是有情感的�。　皭圩o花草樹木”是對植物應有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實在每個人的行動中！
　　⑤關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義，它不僅（　�。┤藗兩镏g是有親緣關系的，而且還（　�。┤祟悜撟鹬厮猩�，保護好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
1．給短文擬一個恰當?shù)念}目填寫在文前的橫線上。
2．第②自然段寫了什么？
_________________________________________________________________
3．先讀下面的句子，再判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。
植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。
（1）這句話寫在第②自然段的開頭最恰當。（　�。�
（2）這句話寫在第③自然段的開頭最恰當。（　�。�
4．認真閱讀第④自然段的內容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填寫合適的內容。提示：假如你就是一種有強烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時，你會喊什么？請寫出你的心聲。
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5．第③自然段和第④自然段運用的說明方法有___________________________。
6．想一想下面詞語的意思，把它們的序號分別填寫在文中第⑤自然段的括號里。
①告誡　�、诟嬖V

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