| 欣賞精彩語句，說說你的看法。 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 （1）這句話是描寫 的。 A、春雨 B、竹筍 C、大地 （2）句中一個“探”字用得很好，讓人感到嫩筍迅速的長勢和春季勃勃的生機，運用了 的修辭手法。 A、比喻 B、擬人 C、借代 |
科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題
科目：小學語文 來源：小學生同步輕松練習 四年級語文·第七冊 題型：048
閱讀直通車。
讀書，能帶給我們無窮的樂趣，讀史使人明智，讀詩使人聰慧……總之知識能塑造人的性格。法國的羅曼·羅蘭說過：“和書籍生活在一起，永遠不嘆氣�！毕旅孢@篇短文用“大�！睘楸尘昂嫱袖秩驹宦�，使曰落奇觀更壯美，更神奇，我們趕快來欣賞吧！
我家住在西邊，可以看見夕陽下山的情景。
傍晚，又大又圓的太陽開始下山了，像是一只金燦燦的大圓盤。
過了一會，它像人一樣姍姍而行，漸漸地靠近海邊。這時太陽光不再刺眼了，它已經(jīng)把耀眼的光慢慢地收斂起來，只射出柔和的光芒。
又過了一會兒，太陽靠近海面了，它變得越來越紅，遠遠看去就像是個大火球，球在天邊。太陽那紅色的光芒，把一切都襯托得更美麗。
慢慢地太陽只剩下半張臉，最后，消失在那遼闊的海洋里，可是海面、天空還是紅艷艷一片。
夕陽下山的景色真美��！
這么美的風景讓人陶醉，來，我們一塊兒玩幾個游戲吧！
1
．精彩對對碰。（將能恰當搭配的詞語連起來）
2
．聰明的你一定會很快地給屋子的小主人找到近義詞朋友和反義詞朋友。
3
．把你喜歡的比喻句和擬人句抄寫在下面吧！比喻句：
_______________________________________擬人句：
_______________________________________4
．將你喜歡的句子背會，你將受益匪淺。科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，按要求做題。
蘋果砸出的定律說到蘋果，很多人都會想到大科學家牛頓。這是因為在科學發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個故事：
1666年的一個下午，牛頓已經(jīng)工作很長時間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹下，那里有一條長凳，他就坐了下來欣賞這美麗的田野風光。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，正好砸在牛頓的頭上。
看著這從樹上掉下來的蘋果，牛頓的大腦開始飛速地旋轉：成熟了的蘋果為什么會向下掉呢？——地面上的東西都要受到地球的吸引！那么，月亮繞著地球轉，也是因為地球在吸引它嗎？這樣想下去，牛頓讓一個很長時間沒有結論的問題，終于找到解決的線索了。
24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學關系，這就是精彩非凡的牛頓定律。
牛頓的這個故事告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，我們要學會以科學的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學思維方法，也是一種創(chuàng)造思維的方法，科學家把它稱之為“聯(lián)系法”。
1
．寫出下列句子中畫“______”詞語的近義詞。（
1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。（ �。�（
2）忽然，一個蘋果從樹上掉下來，正好砸在牛頓的頭上。（ �。�（
3）牛頓已經(jīng)工作很長時間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（ �。�2
．日常生活中，我們經(jīng)常見到樹葉落下，果子從樹上掉下來，可是有誰意識到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并得出結論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點讀讀第3段中關于牛頓思考過程的語句，你會發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴密的邏輯性。]_________________________________________________
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3
．文中說：“我們要學會以科學的態(tài)度從生活中尋找答案�！边@“科學的態(tài)度”指什么？_________________________________________________
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4
．“事物之間是有聯(lián)系的。”談談你的學習都與哪些方面有關？[方法提示：與學習有關的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]_________________________________________________
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科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，按要求做題。
蘋果砸出的定律說到蘋果，很多人都會想到大科學家牛頓。這是因為在科學發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個故事：
1666年的一個下午，牛頓已經(jīng)工作很長時間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹下，那里有一條長凳，他就坐了下來欣賞這美麗的田野風光。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，正好砸在牛頓的頭上。
看著這從樹上掉下來的蘋果，牛頓的大腦開始飛速地旋轉：成熟了的蘋果為什么會向下掉呢？——地面上的東西都要受到地球的吸引！那么，月亮繞著地球轉，也是因為地球在吸引它嗎？這樣想下去，牛頓讓一個很長時間沒有結論的問題，終于找到解決的線索了。
24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學關系，這就是精彩非凡的牛頓定律。
牛頓的這個故事告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，我們要學會以科學的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學思維方法，也是一種創(chuàng)造思維的方法，科學家把它稱之為“聯(lián)系法”。
1
．寫出下列句子中畫“______”詞語的近義詞。（
1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。（ �。�（
2）忽然，一個蘋果從樹上掉下來，正好砸在牛頓的頭上。（ �。�（
3）牛頓已經(jīng)工作很長時間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（ �。�2
．日常生活中，我們經(jīng)常見到樹葉落下，果子從樹上掉下來，可是有誰意識到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并得出結論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點讀讀第3段中關于牛頓思考過程的語句，你會發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴密的邏輯性。]_________________________________________________
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．文中說：“我們要學會以科學的態(tài)度從生活中尋找答案�！边@“科學的態(tài)度”指什么？_________________________________________________
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．“事物之間是有聯(lián)系的�！闭務勀愕膶W習都與哪些方面有關？[方法提示：與學習有關的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]_________________________________________________
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