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給多音字選擇正確讀音的選項(xiàng)。   
露    露天(      )   露頭(      )  

A、lù；lòu
B、lòu；lù
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

陽光雨露

　　①“好好學(xué)習(xí)”是毛澤東主席1952年“六一”前夕為北京育英學(xué)校題的詞。

　�、诒本┯W(xué)校誕生在解放前夕黨中央所在地河北西柏坡，1949年隨黨中央直屬機(jī)關(guān)遷入北京。這是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。建國初期，中央許多領(lǐng)導(dǎo)同志的子女在這里讀書。1952年“六一”國際兒童節(jié)前夕，一些學(xué)生家長出于對(duì)下一代的關(guān)心，紛紛以各種方式向?qū)W校和孩子們表示節(jié)日的祝賀。當(dāng)時(shí)，毛澤東主席的小女兒李納是育英學(xué)校的小學(xué)生。一天下課后　校長韓作黎把李納找到校長室　親切地對(duì)她說　學(xué)校要慶�！×弧∧慊丶艺�(qǐng)主席給咱們學(xué)校題個(gè)詞　好不好　李納聽了很高興　就像領(lǐng)了一項(xiàng)重要任務(wù)　周末一到　她就趕緊回到家中

　　③星期天上午，李納（興致勃勃　興高采烈）地走進(jìn)爸爸的辦公室，站在大辦公桌前，趁主席工作空隙連忙說：“爸爸，韓校長交給我一個(gè)任務(wù)，‘六一’就要到了，請(qǐng)您給學(xué)校題個(gè)詞。”毛主席看著李納一臉（莊嚴(yán)　嚴(yán)肅）的神色，慈祥地笑了，欣然答應(yīng)了她的請(qǐng)求，當(dāng)下在辦公桌上攤開紙，略加思索，揮筆寫下“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字，主席對(duì)著題詞左右端詳了一下，覺得字有些小，就用濃墨大筆再次寫下了“好好學(xué)習(xí)”幾個(gè)光彩奪目的大字。

　�、艿诙欤罴{（鄭重　莊重）地把題詞交給了韓校長。全校師生聽說了這件事，都高興極了。學(xué)校專門將這一題詞鐫（ju1n）刻在校門迎面高大的影壁上。每當(dāng)曙光升起，學(xué)生走入校園，首先映入眼簾的就是“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。每年“六一”，全校師生都要以毛澤東主席的題詞為動(dòng)力，開展各種慶�；顒�(dòng)，（鼓勵(lì)　激勵(lì)）一批又一批青少年努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

　　⑤如今，在育英學(xué)校的校園里，“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

(1)

請(qǐng)把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語畫去。

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(2)

請(qǐng)你用“________”畫出文中的中心句。

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(3)

從哪可以看出毛主席對(duì)青少年一代的關(guān)心和期望？

________________________________

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(4)

把文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(5)

給加粗的字選擇正確的讀音，再寫出近義詞。

誕生（y2n　d4n）　　遷入（qi1n　q1n）

曙光（sh(　s(　�。　�(bào)效（ji4o　xi4o）

寫出的近義詞：

誕生（　�。　∵w入（　�。�

曙光（　�。　�(bào)效（　　）

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(6)

按要求改寫句子。

（1）校長親切地對(duì)她說：“你回家請(qǐng)主席給學(xué)校題個(gè)詞�！�

改成轉(zhuǎn)述句：________________________

（2）全校師生聽說了這件事，都高興極了。

改成比喻句：________________________

改成夸張句：________________________

（3）李納高興地領(lǐng)了一項(xiàng)任務(wù)。

改成“把”字句：________________________

改成“被”字句：________________________

（4）李納領(lǐng)了一項(xiàng)重要任務(wù)。

李納請(qǐng)毛主席題個(gè)詞。

合并成一句話。

________________________________

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(7)

“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

（1）這句話里，把________比作________和________．

（2）這句話的含義是________________________

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(8)

本文以什么作標(biāo)題的？

[　　]

A．

以主要事件作標(biāo)題的。

B．

以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場(chǎng)所）作標(biāo)題的。

C．

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(9)

認(rèn)真地讀一讀主席題詞的經(jīng)過，尤其是先后用兩個(gè)不同大小的筆體題詞，你能看出什么？

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

傳遞快樂的人

　　▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

　　郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b$　B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

　　凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓�，居民們從他手中拿到信件和�?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂。

　　日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

　　▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。

　　清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

　　訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

（2）文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？

____________________________________________________

（3）填空。

“_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：_____________________________________

_____________________________________________________

（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（5）根據(jù)短文的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫第二段？

[　　]

A．因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。

B．因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。

C．因?yàn)榭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

（6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

傳遞快樂的人

　　▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

　　郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b$　B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

　　凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓�，居民們從他手中拿到信件和�?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂。

　　日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

　　▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂�！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。

　　清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

　　訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

（2）文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？

____________________________________________________

（3）填空。

“_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：_____________________________________

_____________________________________________________

（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（5）根據(jù)短文的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫第二段？

[　　]

A．因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。

B．因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。

C．因?yàn)榭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

（6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

挑戰(zhàn)命運(yùn)

　　有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家，一個(gè)愛好（h3o　h4o）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

　　不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（t@　d@），埋（m2i　m2n）怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

　　兩個(gè)孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（d3o　d4o）有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。

　　果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽(yù)天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一條道路的！”

(1)

請(qǐng)畫去括號(hào)中不正確的讀音。

[　　]

A．

光線強(qiáng)

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚(yáng)四海

(2)

給下面詞語中加粗的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫出所選義項(xiàng)的序號(hào)。

（1）心里一亮

[　　]

A．

光線強(qiáng)

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚(yáng)四海

(3)

寫近義詞

痛哭流涕（　　）　　怨恨（　�。�

煩惱（　�。　　　∶麚P(yáng)四海（　�。�

(4)

閱讀短文后，在下表的空格處填上合適的內(nèi)容。

(5)

請(qǐng)畫出表達(dá)中心的話，并摘記下來。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程　　語文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問題。

________

　　在辯論會(huì)前，在大隊(duì)改選會(huì)上，甚至在和班上力氣最大的男生掰（b1i）手腕時(shí)，我總是要說：“我能行！”

　　“我能行！”這句話常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪（ch2n）。

　　一次，我將要去參加北京市的作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家的面兒聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我，我能行！”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我，都被我一次又一次地拒絕了。

　　比賽前一天晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后，我還是用最簡練的“不用”兩個(gè)字拒絕了。

　　比賽那天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩：“哎呀，媽，我能行！”

　　到了考場(chǎng)，許多家長、老師見我一個(gè)人走來，都向我身后張望。找誰？是找我的爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了。

1．用多音字組詞，不會(huì)的查字典。

①將　　　　②參

③當(dāng)　　　�、苈�

2．本文寫了一件什么事？試著用一句話概括出來。[方法提示：寫文章時(shí)，作者會(huì)根據(jù)要表達(dá)的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個(gè)相同的問題或一個(gè)問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

________________________________________

3．下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項(xiàng)是[方法提示：任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露，用心去體會(huì)，相信你會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴。]：

[　　]

A．短文記敘了“我能行”的決心。

B．表述了“我”對(duì)爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C．表達(dá)了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的強(qiáng)烈愿望。

4．給短文加一個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

傳遞快樂的人

　　日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差，每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。
　　郵差是一份辛苦的工作，而且收入微�。╞ó  báo），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一千就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。
　　凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓�，居民們從他手中拿到信件和�?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。
　　日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”。以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是社會(huì)精英，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解，但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。許多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。
　　在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份如此枯（躁　燥　噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對(duì)老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個(gè)！”老和尚聽后便笑了：“我少吃了一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂�！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時(shí)露出笑驗(yàn)。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
　　訪談播出后好評(píng)如潮，人們后來就把清水龜之助稱為“傳遞快樂的人”。
1．從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字用“√”標(biāo)出。
2．文中哪個(gè)詞說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？
_____________________________________________________________________________
3．填空。
“_______________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了_______________。
4．你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”？
_____________________________________________________________________________

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