| 下面加標(biāo)點正確的一項是 1.他的毛灰灰的( )嘴巴大大的( )身子瘦瘦的( )大家都叫他( )丑小鴨( ) A、, , , “ ”。 B、, , 。 “ ”。 C、、 , , “ ”。 D、、 、 , “ ”。 2.這難道是自己的影子( ) A、! B、? C、。 D、; 3.。 )原來我不是丑小鴨( )是一只漂亮的天鵝呀( ) A、, , ! B、! , 。 C、, 。 ! D、。 , ! |


科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間(簡樸 簡陋 簡單)旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞)從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢,低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。
||“這是誰彈的呢?”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上,他睜開眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人,來人哪!”
“什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務(wù)員看著滴下的水,答道:“上面住的是德國當(dāng)代的大音樂家貝多芬先生!”
“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要去打擾他,我自己去看看吧!”
||旅客輕步上樓去,透過門縫看見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味)地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索),突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。!原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,因為太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。
||這位旅客站了很久才離開 當(dāng)他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家
||(
1)給最后一個自然段加上標(biāo)點符號。(
2)給短文加個標(biāo)題,寫在文前的橫線上。(
3)樓上滴水的原因是________________________________。(
4)在文中括號中選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~,畫“√”。(
5)按分好的段概括第二、四段段意。第二段:
______________________________________________第四段:
______________________________________________6
.選擇本文的中心思想,在正確選項是[
](
1)贊揚貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。(
2)表達(dá)一位旅客對貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。(
3)贊揚貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間(簡樸 簡陋 簡單)旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞)從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢,低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。||
“這是誰彈的呢?”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上,他睜開眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人,來人哪!”
“什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務(wù)員看著滴下的水,答道:“上面住的是德國當(dāng)代的大音樂家貝多芬先生!”
“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要去打擾他,我自己去看看吧!”||
旅客輕步上樓去,透過門縫看見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味)地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索),突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。。≡瓉碡惗喾揖毜檬种付及l(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,因為太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。||
這位旅客站了很久才離開 當(dāng)他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家 ||
(1)給最后一個自然段加上標(biāo)點符號。
(2)給短文加個標(biāo)題,寫在文前的橫線上。
(3)樓上滴水的原因是________________________________。
(4)在文中括號中選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~,畫“√”。
(5)按分好的段概括第二、四段段意。
第二段:______________________________________________
第四段:______________________________________________
6.選擇本文的中心思想,在正確選項是
[ ]
(1)贊揚貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。
(2)表達(dá)一位旅客對貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。
(3)贊揚貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。
科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛桂花人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會使人陶醉;有的則愛花,花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛桂花。八月,許多花兒都已
[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘!桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重
[采 彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。 桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時,我總愛對他說
買桂花糖
買桂花糖
桂香還可以熏香茶
喝了這種香茶
滿口清香
據(jù)說桂花還可以制成化妝品
它的用途真廣啊![]()
我想,做一個人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。
朋友,你能不愛桂花嗎?
1
.在文中括號內(nèi)用“√”選擇正確的字。2
.寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。________________________________
3
.在第二段中用“——”劃出比喻句。4
.“桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)。”運用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]5
.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]________________________________
6
.下列哪一項屬于桂花本質(zhì)性的品格?[
]A
.由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。B
.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。C
.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。D
.不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)
1954年,周總理率領(lǐng)中國代表團,參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。
那時候,美國政府與中國人民為(wèi wéi)敵,采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團團長杜勒斯到達(dá)以后,出于禮節(jié),和周總理握了手,但隨后他又拿了一塊手帕把手擦了又擦,才收起來。周總理看在眼里,也拿出一塊手帕,把手仔細(xì)地擦了又擦,然后將手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景,都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。
杜勒斯不甘心失敗,于是又心生一計。在一次各國代表團參加的宴會上,他讓人做了一只大蛋糕,中間用奶油制成一個
字。這字是希特勒的反動標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理,借此為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩(wěn)健的步子,進(jìn)入宴會廳以后,一看這場面,心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自若地走到大蛋糕面前,一面舉起閃亮的餐具,一面招呼大家說:“朋友們,讓我們聯(lián)合起來,消滅它!”說完,刀叉一把把落下,把 一個“
” 字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的應(yīng)變才能。杜勒斯又一 次當(dāng)眾丟了臉。
周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神,受到許多國家代表團的敬重。
1.給文中畫線的字選擇正確的讀音,用“___”標(biāo)出。
2.“餐”字用部首查字法應(yīng)查( )部,再查( )畫;用音序查字法應(yīng)查音序( ),音節(jié)是( ),“餐”的意思有①吃;②飯食。請為下列詞語選擇正確義項。(只填序號)
餐具( ) 一日三餐( )
3.讀句子,聯(lián)系短文內(nèi)容,寫出畫線詞語包含的意思。
①(周總理)步入宴會廳以后,一看這場面,心中全明白了。
“全明白了”指_____________________________________________________________
②(周總理)招呼大家說:“朋友們,讓我們聯(lián)合起來,消滅它!”
“消滅它”指________________________________________________________________
4.讀了這篇文章,談?wù)勎覀冊撓蛑芸偫韺W(xué)習(xí)什么。
____________________________________________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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