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給下列畫線字選擇正確的解釋。   
正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。(       )   

A、豐富，多
B、饒恕，寬容
C、沒有代價(jià)的增添，另外添
D、表示讓步，跟“雖然，盡管”意思相近 
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：填空題

給下列句子中畫線的字選擇正確的解釋。     
“挺”在字典中的解釋：①硬而直；②伸直或凸出；③勉強(qiáng)支撐；④特殊；⑤很。     
1．王老師雖然患了重感冒，可她還硬挺著給我們上課。    (     )
2．校園花壇中的丁香花開得挺香的，招來許多小蜜蜂。    (     ) 
3．軍訓(xùn)時(shí)，張教官總是告訴同學(xué)們要抬頭挺胸。    (     ) 
4．每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。    (     )

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：填空題

給下列畫線的字選擇正確的解釋。    
“益”在字典中的解釋為：A．有益的 B．好處 C．增加 D．更加     
1．父親的諄諄教導(dǎo)使我一生受益。  (      )     
2．白求恩醫(yī)生刻苦練就醫(yī)學(xué)本領(lǐng)，做到了精益求精。    (      )     
3．心情舒暢，每個(gè)人可以延年益壽。(      )     
4．啄木鳥是一種益鳥，我們要保護(hù)它。     (      )    
5．學(xué)習(xí)《尊嚴(yán)》一文之后，我真是受益匪淺呢！    (      )

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課文精彩回放。  
       ①終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”    
       ②于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父親就(A)著鋤頭、(B)起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。一個(gè)星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。    
       ③父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，(C)起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一千二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。    
       ④父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣(D)了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡�？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。
1．給下列句子中畫線的字選擇正確的讀音。 
     (1)父親還沒來得及整理他新辟(pì    bì)的菜園。
     (2)腳板也磨(mò    mó)起了泡。
2．文中畫橫線的句子中破折號的作用是     
[     ]
    A．表示解釋
    B．表示話題轉(zhuǎn)換 
    C．表示聲音延長 
3．把下面的四個(gè)詞還原到文中。
     砌    抓    挑    扛
     (A)           (B)           (C)               (D)            
4．文中的父親是一個(gè)(    )的人。
[     ]
     A．好吃懶做的人
     B．勤勞樸實(shí)的人
     C．為開墾菜園不輕易放棄，不達(dá)目的不罷休的人
     D．熱愛子女的人

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

高明的琴師 
       春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲， 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說(     )我有個(gè)老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問他(     )你一定會有收獲(     )    
       第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就住島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你�！�   
       成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。     
       十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng) 說：“好，好，好極了！”  
1．把第一自然段的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充完整。 
2．用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)苦學(xué)：痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地；盡力地(    ) 
3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風(fēng)浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊，形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力，使人心情十分激動
4．短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰？
                                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
心田上的百合花
       在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。 （唯     為）一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地（吸     汲）收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。     
       百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長了瘤了。”公開場合，它們譏諷百合： “你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！”     
       百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！”     
       在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一 天，它終于開花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)（資   姿）成為野草中最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
       百合一朵兩朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)落在山谷和懸崖上，到處開滿了野百合。     
       幾十年后，無數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。人們看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。     
      不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（謹(jǐn)   緊）記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默開花，以花來證明自己的存在�！� 
1．選擇文中括號中正確的字，用“√”表示。 
2．“誕”字用音序查字法應(yīng)查字母(      )，再查音節(jié)(      )，用部首查字法應(yīng)查(      )部，再查(      )畫，“誕”的第六畫的名稱是(      )，第七畫的名稱是(      )�！罢Q”還可組詞   (      )(      )。
3．在文中找出三對近義詞。
   (       )——(        )    (        )——(        )    (        )——(        ) 
4．仿照畫線的句子寫一段話。
                                                                                                                                                
                                                                                                                                               
 5．給下列句子畫線的字選擇正確的讀音。
    (1)有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷(duàn   dàn)崖。   
    (2)百合剛誕生時(shí)長得和雜草一模(mó   mú)一樣。   
    (3)無數(shù)人千里迢迢(zhāo   tiáo)趕來欣賞百合開花。   
    (4)附近的雜草卻很不屑(xiāo   xiè)。 
6．用“____”畫出描寫百合開的價(jià)值與野草不一般的地方。
7．理解“心田上的百合花”一句的意思。
[     ]
      A．人們心目中美麗的百合花。   
      B．與雜草長得一樣的百合花心里有堅(jiān)定的信念，通過努力終于開花了，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。   
      C．野草心目中美麗的百合花。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

________________

　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。∥
　�、谔ど哮B島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同時(shí)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　　④天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
　　⑤兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)簦仁箖芍缓邡椣蚋呖诊w去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　�。�
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫“____”線的句子，回答問題。
　 這句話描寫景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來進(jìn)行描寫，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫鳥________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　�。�
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文章，完成習(xí)題。
中國結(jié)
　　這幾年，有一個(gè)特別受寵的飾物——中國結(jié)。
　　中國結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。
　　中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。
　　中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點(diǎn)。怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié)，因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。因此，中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。
　　中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時(shí)總不忘買幾個(gè)中國結(jié)，準(zhǔn)備送給親朋好友。因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
（1）中國結(jié)
[     ]
①在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。
②條狀物打成的疙瘩。③結(jié)束；了結(jié)。
（2）巧奪天工
[     ]
①強(qiáng)�。粨�。
②爭先取到。
③勝過；壓倒。
（3）嘆為觀止
[     ]
①停止。
②阻攔；使停止。
③截止。
2．把下列詞語補(bǔ)充完整。
呼喚著（　�。≠澝乐ā　。『嫱兄ā　。∪紵ā　。�
3．畫線句中的加粗字“頭”在文中指什么？
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4．中國人喜歡中國結(jié)的原因是什么？中國結(jié)又象征著什么？
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

一杯牛奶

　　一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的女子打開房門的時(shí)候，小男孩卻有點(diǎn)不知道怎樣才好①，他沒有要飯，只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報(bào)�！蹦泻⒄f：“那么，請接受我由衷的感謝吧！”說完離開了這戶人家。此時(shí)，他（　�。└械綔喩硎莿�，（　�。┻�看到上帝正朝他微笑。

　　數(shù)年之后，那名年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對此束手無策，就被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院，由專家會診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是很有名望②的霍華德·凱利醫(yī)生了，他也參與了會診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人來歷時(shí)，他馬上起身直奔病房。

　　來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過他的恩人。他決心要竭盡所能來治好恩人的病。從此他特別地關(guān)照這名病人，經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單上，他簽了字。

　　當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時(shí)，她不敢看，（　　）她確信，治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后，她鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：

　　醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶

霍爾德·凱利醫(yī)生

1．在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2．寫出下列詞語的近義詞。（各寫兩個(gè)）

乞求——（　�。ā　。�

關(guān)照——（　　）（　�。�

3．請將文中劃線部分換成意思相近的四字詞語。

①________

②________

4．選擇正確的解釋，用序號表示。

“圖”在字典上的解釋有：①圖畫　②謀劃，謀求�、圬潏D　④意圖，計(jì)劃。

（1）媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報(bào)。（　�。�

（2）這次作文的內(nèi)容是：看圖寫話。（　　）

（3）展覽會上展出了上海的宏偉藍(lán)圖。（　�。�

（4）怕艱苦，圖安逸，圖享樂的思想是要不得的。（　�。�

5．理解句子，照要求填寫。

醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶

霍華德·凱利醫(yī)生

（1）句中破折號的作用是________。

（2）“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”的意思是____________。

（3）從句中能看出凱利醫(yī)生是個(gè)________的人。

（4）病人看到這行小字，當(dāng)時(shí)心里會怎么想?又會說什么?

________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

________

　　清晨，我從草叢（c$ng　c%ng）里捉到一只小螞蚱（za　zha）。它身子修長，和草兒一個(gè)顏色，真好看！我把它拿回家，裝在一個(gè)玻璃瓶里，又裝進(jìn)一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的。可到了下午，小螞蚱被憋死了，我心里真難過。

　　看著死去的螞蚱，我想：“它要是活著和我做伴多好哇！對！做個(gè)人造琥珀（p^　b^），讓它雖（su0　su9）死猶生！”我先做了一個(gè)小長方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透過松香，小螞蚱更綠了。左等右等，松香（忠　終）于凝固了。我連忙去掉盒子，仔細(xì)打磨，再一瞧，我創(chuàng)（chu4ng　zhu4ng）造了奇跡！它和真的琥珀一模（m$　m*）一樣。

　　成功了　我捧著這塊裹著小螞蚱的翠綠的琥珀　仔細(xì)端（詳　祥）著　愛不釋手　因?yàn)椤∷ㄈ凇∪荩┻M(jìn)了我的勞動　創(chuàng)造和感情啊

1．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“______”。

2．用“＼”劃掉短文括號中不正確的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________畫。“翠”字的第一筆是________。

4．結(jié)合短文內(nèi)容，解釋下列詞語的意思。

（1）雖死猶生：________________________________

（2）愛不釋手：________________________________

5．給文中第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

6．給這篇短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。

7．文中第二自然段是按________的順序?qū)懙�。先�?/FONT>________，然后再寫________，最后寫________。

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科目：小學(xué)語文 來源：手把手　語文三年級上冊 題型：048

閱讀短文，回答問題。

感激

　　一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會是飯桌上的各種食物。

　　當(dāng)她看見道格拉斯的圖畫時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫成的手。

　　誰的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。

　　我猜這是上帝賜給我們食物的手　一個(gè)孩子說。

　　一位農(nóng)夫的手　另一個(gè)孩子說。

　　到全班都安靜下來，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過去問道格拉斯：“那手是誰的？”

　　“老師，那是您的手。”孩子低聲說。

1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。

2．寫出下列詞語的近義詞。

一定－

驚訝－

感激－

繼續(xù)－

3．文中畫線的兩句是孩子說的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語。

賜給——

5．道格拉斯感謝的是誰？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。

①一只手（　�。　、诶蠋煟ā　。　、坌∨笥褌儯ā　。�

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