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閱讀

　　我爸爸最愛書，書簡(jiǎn)直成了他的命根子。他常說(shuō)：“知識(shí)就是力量，多讀書知識(shí)才能豐富�！�

　　我和爸爸每次出門，見人擠的地方他總是皺皺眉頭，趕快離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“值得擠，要不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了。”

　　爸爸的書總是放得整整齊齊。有一次，我從書櫥里翻出本語(yǔ)法書看了。爸爸下班后一走進(jìn)屋就板著臉問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，爸爸給我定下一條規(guī)矩：要看他的書，要先征得他的同意才可拿。

　　爸爸平時(shí)是不發(fā)脾氣的，可是誰(shuí)要損壞了他的書，那可不得了。有一次，我不留心把餅放在他的書上，不一會(huì)兒，書上滿是油跡。爸爸瞪著眼，跺著腳罵道：“你這死小鬼！不是讀書的，是吃書的！”還揮著拳頭像是要打的樣子，當(dāng)時(shí)我真害怕。

　　爸爸每次買書回來(lái)，總是先把手洗干凈，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地把書皮用紙包好，然后一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地翻閱。爸爸書櫥里的書，總是放得整整齊齊的，即使是七八年前買的，也是嶄新的。

我看到爸爸就想起了書，看到書就想起了爸爸，爸爸和書是不能分離的一個(gè)整體�。�

1．給短文加一個(gè)題目________

2．用“‖”把短文分成三段，并寫出各段段意。

________________________________________________

3．本文的開頭方法是（　�。�（填寫序號(hào)）

A．提出問(wèn)題；

B．交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；

C．開頭就接觸中心。

4．用“”畫出本文前后呼應(yīng)的兩句話。

5．本文為了突出爸爸對(duì)書的愛，是從四個(gè)方面具體說(shuō)明的，這四個(gè)方面是什么？

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閱讀完成練習(xí)

　　有一年疾病流行，華佗親眼看見很多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著，為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來(lái)到西山，拜一位精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

　　華佗拜師后　　師傅說(shuō)　　這里有許多病人　　你就專門侍候他們吧　　華佗它一面耐心地侍侯病人　　一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況　　因此　　他在三年時(shí)間里就懂得了不少的病源　　病理和用藥方法

　　三年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已磨煉了三年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典�！彼麕�華佗到內(nèi)室，只見到處是書、掛圖，華佗高興極了，從此便不分晝夜如饑似渴地（　�。┢疳t(yī)書來(lái)。

　　暑去寒來(lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看�！�

　　華佗急忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)�！北娙寺犃耍瑐�(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

　　有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，（　�。┝藥煾担�下山給人治病去了。以后，他成了我國(guó)漢末一位著名的醫(yī)學(xué)家。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

風(fēng)餐露宿：________________________________

如饑似渴：________________________________

2．給文中第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給文中兩個(gè)“（　�。�”填上合適的詞。

4．用“‖”給短文分段。

5．①本文共寫了________件事。

②本文重點(diǎn)寫了哪件事？這件事說(shuō)明了什么？

[　　]

A．重點(diǎn)寫了華佗給師傅看病。說(shuō)明他懂醫(yī)道，醫(yī)術(shù)好。

B．重點(diǎn)寫了華佗耐心侍候病人，說(shuō)明了他懂病源、病理和用藥方法。

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……

　　“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過(guò)頭，只見一個(gè)傣家小姑娘（　�。┲�眼沖著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。

　　“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問(wèn)道。

　　“我……我不賣�！蹦请p（　�。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛遮住了她那雙明眸�！按蠼憬悖�我只想換你書包里的書……”

　　“你會(huì)讀書嗎？幾年級(jí)了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了�！啊�…我有幾本書，但不夠讀……”那（　�。┑拇笱劬�，流露出無(wú)可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導(dǎo)游多次給我們講過(guò)的。

　　“你學(xué)習(xí)好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過(guò)我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點(diǎn)，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。

　　微風(fēng)輕輕浮過(guò)，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)托起，（　　）的眼睛在太陽(yáng)的照耀下一閃一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢？對(duì)，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（　�。┑拇笱劬α髀冻稣f(shuō)不盡的欣喜與感激。“大姐姐，這些都給你，這一筐都是樹菠蘿�！贝黾倚」媚锝舆^(guò)書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的。”小姑娘停了下來(lái)，（　　）的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個(gè)紀(jì)念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你�！�

　　一群紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。

1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來(lái)注音。這幾個(gè)字用得較少，你可要記住喲！]

油棕林（　�。�　　　　傣家（　�。�

紅嘴鷗（　　）　　　　雙眸（　�。�

2．寫出下列詞語(yǔ)的同義詞和反義詞。

清澈（　�。�（　　）　　憂傷（　�。�（　�。�

轉(zhuǎn)移（　�。�（　　）　　渴求（　�。�（　　）

3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語(yǔ)填空。

①?zèng)]有辦法說(shuō)出來(lái)。（　　　�。�

②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來(lái)。（　　　�。�

③迫切地要求或追求。（　　　�。�

4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時(shí)間是________地點(diǎn)是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過(guò)是________________________，結(jié)果是________________。[方法提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進(jìn)行歸納。]

5．下面六個(gè)詞是對(duì)小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號(hào)內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語(yǔ)有許多，我們?cè)谶x擇時(shí)一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達(dá)的意圖，再來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。]

A．美麗　B．亮亮　C．星星般的　D．失神　E．�！�F．會(huì)說(shuō)話的

6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)寫的，在閱讀過(guò)程中要邊讀邊體會(huì)，了解小姑娘所渴求的。]

[　　]

A．渴求到學(xué)校去讀書。

B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。

C．渴求學(xué)到更多的知識(shí)。

D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。

1．默讀短文，借用工具書學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字、詞。

我通過(guò)工具書認(rèn)識(shí)了__________________個(gè)字，這些字是____________________。我通過(guò)工具書知道了___________個(gè)我不理解的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是______________________。

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．文中畫線的三個(gè)句子表達(dá)了小蝴蝶花的不同心情變化，你認(rèn)為該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀才能更發(fā)了地表現(xiàn)小蝴蝶花的心情呢？請(qǐng)選擇，并填在句后面。

[　　]

4．看了這篇短文，你懂得了什么？（請(qǐng)你用二、三句話寫下來(lái)）

1．默讀短文，借用工具書學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字、詞。

我通過(guò)工具書認(rèn)識(shí)了__________________個(gè)字，這些字是____________________。我通過(guò)工具書知道了___________個(gè)我不理解的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是______________________。

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．文中畫線的三個(gè)句子表達(dá)了小蝴蝶花的不同心情變化，你認(rèn)為該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀才能更發(fā)了地表現(xiàn)小蝴蝶花的心情呢？請(qǐng)選擇，并填在句后面。

[　　]

4．看了這篇短文，你懂得了什么？（請(qǐng)你用二、三句話寫下來(lái)）