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　　一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問　盤問）：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主　不由分說）就把他攆出了店門。

　　天快黑了，第29家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普（扶養(yǎng)　撫養(yǎng)）大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

　　老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元�！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“________________________”

　　后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心!”

（1）在文中的括號(hào)里，選擇正確的詞語。

（2）給第4自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（3）本文的主人公是第（　�。﹤�(gè)。

[　　]

（4）聯(lián)系短文的內(nèi)容填空。

_______________________________________________。

_______________________________________________。

_______________________________________________。

④小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________，你認(rèn)為真正的上帝指的是_______________________。

（5）你喜歡這個(gè)小男孩嗎?為什么?

（6）圍繞這篇文章的中心請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告語。

　　時(shí)間如流水，一去不復(fù)（反　返）___。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過了。面對(duì)即將分離的那一刻　面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師　面對(duì)曾經(jīng)幫助過我的好朋友　我卻怎么也說不出　再見　這兩個(gè)字　幸福的腳步總是那么短　我時(shí)常想可不可以賴著不走　但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng)　我不得不離開生活了六年的學(xué)�！《�留下的只有美好的回憶

　　忘不了，盡職盡責(zé)的李老師。記得一個(gè)星期六，老師被摩托車碰了，沒來上課，整整一上午，同學(xué)們都很擔(dān)心，都在想老師傷得重不重……星期一，一個(gè)熟悉的身影映入我們的眼簾——是李老師。原來他怕耽誤我們的課程，（竟　競）___然忍著疼痛來上課。李老師一瘸一拐地走上講臺(tái)的那一幕，至今仍清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那一堂課，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。李老師嗓子不好，要做手術(shù)，我原以為他早就做了手術(shù)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了老師們的談話，才知道他并沒有做手術(shù)，醫(yī)生說做完手術(shù)要休息4個(gè)月，我們即將畢業(yè)，老師放心不下我們，便準(zhǔn)備把我們這一屆帶出來（再　在）___去做手術(shù)。這件事深深地感動(dòng)了同學(xué)們。

　　忘不了，曾經(jīng)鼓（勵(lì)　歷）___我的白老師。一次期中考試，我語文才考了90分。我對(duì)自己很失望，一點(diǎn)信心都沒了，學(xué)習(xí)越來越退步了。這時(shí)，白老師說：“這次你沒考好，一定是不細(xì)心，失誤了，不過沒關(guān)系，下次努力。”這雖是簡短而普通的一句話，卻深深地打動(dòng)了我的心，使我對(duì)自己又充滿了自信。從此，我努力學(xué)習(xí)，終于取得了好成績。

1．選擇括號(hào)里正確的字，寫在文中的橫線上。

2．給文中第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．畫線的句子用了哪種修辭方法?

4．讀了這篇短文，你一定也想起六年來很多令自己難忘的人和事，簡要地寫一寫吧!

閱讀短文，回答問題。

李荷卿

　　自從艾米進(jìn)入三年級(jí)，似乎每天都有人嘲笑她。孩子們?nèi)⌒λ�說話時(shí)的結(jié)結(jié)巴巴和走路時(shí)一瘸一拐的樣子。艾米對(duì)此感到非常厭倦、孤獨(dú)和困惑。

　　那天晚上，艾米回到家，坐在餐桌邊吃飯的時(shí)候，仍然沉默著一言不發(fā)。她的母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。因此，她急著告訴艾米一個(gè)令人興奮的消息。

　　“電臺(tái)為迎接圣誕節(jié)舉行了一個(gè)希望競賽，寫一封信給圣誕老人，也許會(huì)得獎(jiǎng)。我想現(xiàn)在坐在這張餐桌旁邊的某個(gè)長著金色卷發(fā)的人應(yīng)該去參加�！�

　　艾米咯咯地笑起來。這個(gè)競賽聽起來很有趣。

　　她拿出鉛筆和紙，開始寫信�！坝H愛的圣誕老人，”她寫道。親愛的圣誕老人：

　　我的名字叫艾米。今年九歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)麻煩。您能幫助我嗎，圣誕老人？孩子們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子。我患了大腦麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子。

愛你的，艾米

　　參加圣誕希望競賽的信像潮水一樣涌入印第安納州韋恩堡市的WJLT電臺(tái)。孩子們的希望各不相同。工作人員懷著極大的興趣讀著這些信。

　　當(dāng)艾米的信到達(dá)電臺(tái)的時(shí)候，他認(rèn)為，讓韋恩堡的市民們聽聽這個(gè)特殊的三年級(jí)小女孩和她的不同尋常的希望是非常有益的。托賓先生給地方報(bào)社打了一個(gè)電話。

　　第二天，艾米的一幅照片和她寫給圣誕老人的信登在了地方報(bào)紙的頭版上。全國各地的報(bào)紙、電臺(tái)和電視臺(tái)都對(duì)印第安納州韋恩堡市的這個(gè)只要求一個(gè)如此簡單但又值得注意的圣誕禮物“只要一個(gè)不被嘲笑的日子”的小女孩的故事進(jìn)行了報(bào)道。

　　突然之間，郵差成了漢格德恩家的定期�？�。艾米每天都能收到全國各地的許多來信。它們帶來了節(jié)日的問候和鼓勵(lì)的話語。

　　艾米的希望確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。在南韋恩堡小學(xué)，她真的得到了一個(gè)特殊的不被嘲笑的日子。老師和學(xué)生們就有關(guān)“嘲笑別人會(huì)給別人帶來傷害”的話題進(jìn)行了討論。

　　那一年，韋恩堡市的市長正式向市民們宣布12月21日為艾米·喬·漢格德恩日。市長解釋說，由于敢于提出這樣一個(gè)簡單的希望，艾米給全人類一個(gè)有益的教訓(xùn)。

　　市長說：“每一個(gè)人，都想要并且應(yīng)該得到尊重、尊嚴(yán)和溫暖！”

1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

一言不發(fā)：________。

有益：________________。

2．給文章想一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在________上。

3．用“∥”在原文上給短文分段，并寫出段意。

___________________________________________。

___________________________________________。

_________________________________________。

4．談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。

“每一個(gè)人，都想要并且應(yīng)該得到的尊重、尊嚴(yán)和溫暖！”

_________________________________________

1．給下列加粗字注音：

2．解釋下列加粗的詞語：

3．《城市的標(biāo)識(shí)》中樹是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識(shí)”，《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標(biāo)識(shí)”嗎？

4．“若想了解一個(gè)城市，去乘馬車�！崩洗�長的話是什么意思？

5．“若想了解一個(gè)城市，去看這個(gè)城市的樹吧”可以這樣說嗎？

6．隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多，也失去了許多。你對(duì)這種城市進(jìn)程有什么看法？