| 把下面的詞語(yǔ)整理成一句話(huà) 你 有沒(méi)有 穿 那里 硬殼 衣服 的 田螺 A、你有那里沒(méi)有穿田螺硬殼衣服的？ B、你那里沒(méi)有有穿田螺硬殼衣服的？ C、你那里有沒(méi)有穿田螺硬殼衣服的？ D、你那里有沒(méi)有穿衣服的田螺硬殼？ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)句子
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：最新小學(xué)AB卷100分 五年級(jí)語(yǔ)文 上 雙色版（人教新課標(biāo)） 雙色版（人教新課標(biāo)） 題型：048
讀下面的短文，按要求做題。
暴風(fēng)雨正午，驕陽(yáng)似火，熱浪襲人。天上沒(méi)有半片云，空中沒(méi)有一絲風(fēng)。柏油馬路被曬化了，冒著黑油，汽車(chē)輾過(guò)，發(fā)出“吱吱啦啦”的聲音。樹(shù)葉打著卷兒，一動(dòng)也不動(dòng)�；▔锏脑录净ǖ痛怪^，好像生了病似的。鳥(niǎo)兒早已銷(xiāo)聲匿跡，蜻蜓也懶得飛翔，只有不知疲倦的知了在枝頭拼命地喊叫。街上的行人非常稀少，馬路上空蕩蕩的。整個(gè)城市仿佛是一座巨大的蒸籠，熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。
我和爸爸騎在自行車(chē)上，雖然行駛在林陰路上，但感覺(jué)不到絲毫的涼意。我汗流浹背，身上的衣服全濕透了。這鬼天氣，莫非要把人熱死不成！
快到家門(mén)口時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)路邊的樹(shù)葉飄動(dòng)起來(lái)。我抬頭看了看天空，西北方的天上不知何時(shí)布滿(mǎn)了破棉絮般的云朵。一道枝杈形的閃電剛剛在云朵間熄滅，緊接著便響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，不一會(huì)兒工夫就翻騰成烏云，向著東南方向滾滾而來(lái)。閃電越來(lái)越亮，雷聲也越來(lái)越響。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，被大風(fēng)折斷的樹(shù)枝從天而降，差一點(diǎn)兒落在我的頭上。我和爸爸剛到家門(mén)口，那硬幣般大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，落在玻璃窗上“叭叭”亂響。暴風(fēng)雨來(lái)得可真快，不一會(huì)兒，零星的雨點(diǎn)便形成了密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，房檐上掛滿(mǎn)了無(wú)數(shù)條瀑布，地面上射起無(wú)數(shù)箭頭，雷神調(diào)兵遣將，風(fēng)婆搖旗吶喊。我隔著窗戶(hù)向外看，外面灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。天漸漸暗下來(lái)，陣陣炸雷震得地動(dòng)山搖……
約摸過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，風(fēng)停雨住，天空又恢復(fù)了原來(lái)的光亮。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
1．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
銷(xiāo)聲匿跡——________________________________________________
地動(dòng)山搖——________________________________________________
2．用“——”畫(huà)出文中的比喻句，用“
”畫(huà)出文中的擬人句。
3．短文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙�？分別寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？
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4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面一句話(huà)的理解。
雨越下越大，房檐上掛滿(mǎn)了無(wú)數(shù)條瀑布，地面上射起無(wú)數(shù)箭頭，雷神調(diào)兵遣將，風(fēng)婆搖旗吶喊。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
請(qǐng)閱讀下面的小短文，并做出后面的題目。
最佳的小路世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)接還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話(huà)給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻 竣）工和開(kāi)放。
格羅培斯從事建筑研究四十多年，留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)
路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到電話(huà)后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。
汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳 弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見(jiàn)無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝，但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一位老太大的葡萄園，你只要每人付五法郎就可以摘一籃子葡萄，據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣(mài)出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料地高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭返回巴黎。
回到住地，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂(lè)園里（撤 撒）上草種。沒(méi)多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園被綠草所（復(fù) 覆）蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1．“延”和“邁”都是_________結(jié)構(gòu)的字�！斑~”用音序查字法應(yīng)查字母_________；“延”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)________部，再查_(kāi)________畫(huà)。
2．用“＼”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>
3．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
焦急（ �。 》Q(chēng)心（ �。�
4．將文中劃“_________”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。
（1）_________ �。�2）_________
5．寫(xiě)一句話(huà)，用上“選擇”一詞。
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6．“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的”。從這句話(huà)中可以看出_________。
7．迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文把你的理解寫(xiě)出來(lái)。
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8．從這篇文章中，你得到了什么啟發(fā)？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
默讀下面的短文，完成文后各題。
奶奶的手父親在外地一家小公司工作，很辛苦地賺錢(qián)養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，整理完再把它們賣(mài)掉，以此來(lái)貼補(bǔ)家用。這樣，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜回來(lái)后，揀菜一直要揀到后半夜。然后，在東方漸漸露出魚(yú)肚白的時(shí)候，奶奶就頭頂菜筐，穿過(guò)山路，去市場(chǎng)賣(mài)野菜了。
“這位大姐，買(mǎi)點(diǎn)野菜吧，給你便宜點(diǎn)！”
盡管奶奶很辛苦地叫賣(mài)，但比起生意興隆的日子，生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我不愿意奶奶挖山野菜，因?yàn)橹灰乙蛔鐾曜鳂I(yè)，就必須幫奶奶揀菜。而這個(gè)臟活兒，常常把我的指尖染黑。如果那樣，無(wú)論用清水怎么洗，那種臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓我懊惱極了。
有一天，發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前，同學(xué)們一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校來(lái)。記住了嗎？”老師對(duì)我們說(shuō)，“學(xué)校要求大家?guī)Ъ议L(zhǎng)到學(xué)校，主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜�！�
別的同學(xué)當(dāng)然無(wú)所謂，而我……能和我一起到學(xué)校的只有奶奶一個(gè)人。
聽(tīng)到老師的話(huà)，我無(wú)奈地嘆了一口氣：“唉……”
寒酸的衣服、微駝的背，還有奶奶指尖那臟兮兮的黑色！
不懂事的我，掩飾不住內(nèi)心的焦慮，不知道該怎么辦才好。
不管怎么樣，我都不愿讓老師看到奶奶指尖的顏色。我滿(mǎn)臉不高興地回到家，猶猶豫豫地說(shuō)道：“嗯，奶奶……老師讓家長(zhǎng)明天到學(xué)校�！�
雖然不得不說(shuō)出學(xué)校的要求，但我心里卻暗自嘀咕：唉，萬(wàn)一奶奶真的去了，可怎么辦�。课倚牡讉涫芗灏�，晚飯也不想吃。
第二天下午，有同學(xué)告訴我，老師讓我去教務(wù)室。還沒(méi)進(jìn)屋，我忽然間愣住了，幾乎在一瞬間，我的眼睛里充滿(mǎn)淚水！
我看見(jiàn)老師緊緊握住奶奶的手，站在那里。
“智英啊，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好孝順奶奶！”
聽(tīng)到老師的話(huà)，我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出！
老師的眼角發(fā)紅，緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄�(gè)手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)！
原來(lái)，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！結(jié)果，手背上裂開(kāi)了大大小小的口子，血從里面滲了出來(lái)。
看到那一雙手，我才懂得了奶奶那顆堅(jiān)忍而善良的心！
1
．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。懊惱：
________________________________________措手不及：
____________________________________奪眶而出：
____________________________________2
．用曲線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶奶的手的語(yǔ)句。3
．把短文分為三部分，在各部分開(kāi)頭畫(huà)上“△”。4
．根據(jù)短文填空。（
1）開(kāi)始，“我”不愿意讓奶奶到學(xué)校去，是因?yàn)椋?/FONT>_______。�。�
2）文章除了直接寫(xiě)“奶奶”，還用了許多語(yǔ)句描寫(xiě)“我”。文章主要描寫(xiě)了“我”的
____和__________。�。�
3）文中的“奶奶”是個(gè)__________________的人。5
．“我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出！”此時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么？此時(shí)，“我”可能會(huì)想，
______________________________。6
．默讀下面的話(huà)，選擇重點(diǎn)內(nèi)容作批注，也可以結(jié)合短文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。老師的眼角發(fā)紅，緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄�(gè)手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)！
原來(lái)，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！結(jié)果，手背上裂開(kāi)了大大小小的口子，血從里面滲了出來(lái)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
默讀下面的短文，完成文后各題。
奶奶的手父親在外地一家小公司工作，很辛苦地賺錢(qián)養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，整理完再把它們賣(mài)掉，以此來(lái)貼補(bǔ)家用。這樣，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜回來(lái)后，揀菜一直要揀到后半夜。然后，在東方漸漸露出魚(yú)肚白的時(shí)候，奶奶就頭頂菜筐，穿過(guò)山路，去市場(chǎng)賣(mài)野菜了。
“這位大姐，買(mǎi)點(diǎn)野菜吧，給你便宜點(diǎn)！”
盡管奶奶很辛苦地叫賣(mài)，但比起生意興隆的日子，生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我不愿意奶奶挖山野菜，因?yàn)橹灰乙蛔鐾曜鳂I(yè)，就必須幫奶奶揀菜。而這個(gè)臟活兒，常常把我的指尖染黑。如果那樣，無(wú)論用清水怎么洗，那種臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓我懊惱極了。
有一天，發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前，同學(xué)們一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校來(lái)。記住了嗎？”老師對(duì)我們說(shuō)，“學(xué)校要求大家?guī)Ъ议L(zhǎng)到學(xué)校，主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜。”
別的同學(xué)當(dāng)然無(wú)所謂，而我……能和我一起到學(xué)校的只有奶奶一個(gè)人。
聽(tīng)到老師的話(huà)，我無(wú)奈地嘆了一口氣：“唉……”
寒酸的衣服、微駝的背，還有奶奶指尖那臟兮兮的黑色！
不懂事的我，掩飾不住內(nèi)心的焦慮，不知道該怎么辦才好。
不管怎么樣，我都不愿讓老師看到奶奶指尖的顏色。我滿(mǎn)臉不高興地回到家，猶猶豫豫地說(shuō)道：“嗯，奶奶……老師讓家長(zhǎng)明天到學(xué)校�！�
雖然不得不說(shuō)出學(xué)校的要求，但我心里卻暗自嘀咕：唉，萬(wàn)一奶奶真的去了，可怎么辦��？我心底備受煎熬，晚飯也不想吃。
第二天下午，有同學(xué)告訴我，老師讓我去教務(wù)室。還沒(méi)進(jìn)屋，我忽然間愣住了，幾乎在一瞬間，我的眼睛里充滿(mǎn)淚水！
我看見(jiàn)老師緊緊握住奶奶的手，站在那里。
“智英啊，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好孝順奶奶！”
聽(tīng)到老師的話(huà)，我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出！
老師的眼角發(fā)紅，緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄�(gè)手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)！
原來(lái)，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！結(jié)果，手背上裂開(kāi)了大大小小的口子，血從里面滲了出來(lái)。
看到那一雙手，我才懂得了奶奶那顆堅(jiān)忍而善良的心！
1
．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。懊惱：
________________________________________措手不及：
____________________________________奪眶而出：
____________________________________2
．用曲線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶奶的手的語(yǔ)句。3
．把短文分為三部分，在各部分開(kāi)頭畫(huà)上“△”。4
．根據(jù)短文填空。�。�
1）開(kāi)始，“我”不愿意讓奶奶到學(xué)校去，是因?yàn)椋?/FONT>_______。�。�
2）文章除了直接寫(xiě)“奶奶”，還用了許多語(yǔ)句描寫(xiě)“我”。文章主要描寫(xiě)了“我”的
____和__________。�。�
3）文中的“奶奶”是個(gè)__________________的人。5
．“我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出！”此時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么？此時(shí)，“我”可能會(huì)想，
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．默讀下面的話(huà)，選擇重點(diǎn)內(nèi)容作批注，也可以結(jié)合短文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。老師的眼角發(fā)紅，緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄�(gè)手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)！
原來(lái)，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！結(jié)果，手背上裂開(kāi)了大大小小的口子，血從里面滲了出來(lái)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
紅櫻桃（節(jié)選）
一到櫻桃成熟季節(jié)，大人們就講“櫻醉，桃飽，李傷胃”，管教我們不要濫吃。但我們哪肯順從，常常是從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人們見(jiàn)了也拿我們沒(méi)有辦法。因?yàn)榇迳鲜怯羞@樣習(xí)俗：無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，見(jiàn)了水果摘幾個(gè)吃是可以的，只要你不帶走，便沒(méi)有人管你�，F(xiàn)在想想，這也是我們家鄉(xiāng)的一種好風(fēng)尚——不吝嗇，但不允許自私。
1
．理解下列詞語(yǔ)的意思。|
濫吃—— |
吝嗇—— |
2
．文中破折號(hào)的意思表示什么，選擇正確的答案[
]|
（ 1）聲音的延長(zhǎng) |
（ 2）解釋說(shuō)明 |
（ 3）轉(zhuǎn)折關(guān)系 |
3
．結(jié)合課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。（
1）雖然________，但是我們不肯依從。（
2）無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，我們都_________。4
．寫(xiě)出“櫻醉，桃飽，李傷胃”這句話(huà)的意思。__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
紅櫻桃（節(jié)選）
一到櫻桃成熟季節(jié)，大人們就講“櫻醉，桃飽，李傷胃”，管教我們不要濫吃。但我們哪肯順從，常常是從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人們見(jiàn)了也拿我們沒(méi)有辦法。因?yàn)榇迳鲜怯羞@樣習(xí)俗：無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，見(jiàn)了水果摘幾個(gè)吃是可以的，只要你不帶走，便沒(méi)有人管你�，F(xiàn)在想想，這也是我們家鄉(xiāng)的一種好風(fēng)尚——不吝嗇，但不允許自私。
1
．理解下列詞語(yǔ)的意思。|
濫吃—— |
吝嗇—— |
2
．文中破折號(hào)的意思表示什么，選擇正確的答案[
]|
（ 1）聲音的延長(zhǎng) |
（ 2）解釋說(shuō)明 |
（ 3）轉(zhuǎn)折關(guān)系 |
3
．結(jié)合課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。（
1）雖然________，但是我們不肯依從。（
2）無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，我們都_________。4
．寫(xiě)出“櫻醉，桃飽，李傷胃”這句話(huà)的意思。__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀短文，完成后面的題目。
夏克作文“夏克！你的作文做好了嗎？”米哈弋老師的鼻梁上架著一副眼鏡，一對(duì)圓鏡片，臉頰上像掛著兩個(gè)圓圈，鏡片里藏著兩只小眼睛，老是眨個(gè)不停。
夏克吃了一驚，他的手正伸在褲袋里，無(wú)聊地將一個(gè)紙團(tuán)揉來(lái)揉去。他的手是閑不住的。
“啊哈！又在做小動(dòng)作！”米哈弋老師走到他面前，“把手伸出來(lái)！”夏克遲疑著，閃著驚恐的目光。
“啊
！還不愿意？還要我來(lái)翻？”米哈弋老師伸出瘦精精的手，摸進(jìn)夏克的褲袋。褲袋被兜底翻出來(lái)，除了一張廢紙，什么也沒(méi)有。米哈弋老師生氣地將廢紙扔到字紙簍里，揶揄地說(shuō)：“幸虧你沒(méi)錢(qián)，要不，準(zhǔn)漏個(gè)精光�！�
原來(lái)夏克的褲袋有個(gè)洞，老師的手指從洞里伸出來(lái)，像玩木偶娃娃那樣動(dòng)了動(dòng)。
“把你的作文念一念�！崩蠋熡悬c(diǎn)生氣。
夏克忸怩了一會(huì)站起來(lái)，翻開(kāi)作文簿，攤在課桌上垂著眼，虔誠(chéng)得像菩薩，一字一句地念，聲音輕得像夏天的蚊子叫。
“怎么，早飯沒(méi)吃？”米哈弋老師盯了他一眼。
“我愛(ài)爸爸。”夏克突然提高聲音，重新念道，“我的爸爸是個(gè)中年男子，個(gè)子不高，他是廠里的車(chē)間主任。我愛(ài)現(xiàn)在的爸爸，不愛(ài)過(guò)去的爸爸……”
米哈弋老師停止眨眼，眼睛閉了起來(lái)。聽(tīng)學(xué)生讀作文時(shí)，他就是這個(gè)模樣。
夏克偷偷瞄了老師一眼，繼續(xù)念：“兩年前，爸爸胖得渾身是肉，整天吃了玩，玩了吃，從不干家務(wù)活。秋天，他養(yǎng)了五六只蟋蟀，從來(lái)不管我的學(xué)習(xí)……”
米哈弋老師的頭微晃起來(lái)。夏克知道，米哈弋老師對(duì)他的作文已經(jīng)表示滿(mǎn)意。夏克的聲音更響了，而且越念越流利。
“爸爸有一只蜈蚣蟋蟀，八字牙，很威風(fēng)。有一次跟隔壁阿斗的桂花蟋蟀斗，一咬牙，就把它翻出了盆！瞿瞿瞿爸爸的蟋蟀取勝了，它振動(dòng)著翅膀，叫聲響徹云霄……”
“什么？什么？”米哈弋老師皺起了眉，突然打斷了他的話(huà)，“請(qǐng)你把最后一句再念一遍。
“它的叫聲響……”夏克盯住手中的那本作文本，吞吞吐吐，聲音“響”不起來(lái)。
“怎么？自己寫(xiě)的也念不出？”
“響……”夏克徹底地“啞巴了”。||
“我來(lái)看看！”米哈弋老師一個(gè)箭步走到他面前，拿起作文簿……這時(shí)，夏克的臉驟然變了色。
米哈弋老師看著手中的作文簿，愣了一下，然后仰天大笑，翹起大拇說(shuō)：“好！好！我佩服你，夏克先生，你有演員的天賦，表演的才能，向你祝賀！”
說(shuō)著，米哈弋老師高舉作文簿，向著全班同學(xué)一翻啊，簿子上一片空白，原來(lái)夏克一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)！
1．請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下短文講了一件什么事？
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2．根據(jù)文中的意思，給下列詞語(yǔ)找近義詞。
遲疑 揶揄 驟然 天賦
3．你認(rèn)為夏克的作文好嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。
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4．你認(rèn)為米哈弋老師是一位怎樣的老師？從哪些詞句可以看出。
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5．如果你是老師，你怎樣對(duì)待夏克？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
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