| 讀句子,找出括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)脑~。 上甘嶺(戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗)是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最(激動(dòng) 激烈)的陣地戰(zhàn)。 A、 戰(zhàn)斗;激烈 B、 戰(zhàn)斗;激動(dòng) C、 戰(zhàn)役;激動(dòng) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
貝多芬練琴在鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候,像珠子在盤(pán)中滾動(dòng),高的時(shí)候,像雷鳴在震撼大地。
“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái),放開(kāi)喉嚨喊:“來(lái)人哪!來(lái)人哪!”
“什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí),怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生。”
“哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽(tīng),怒氣立刻消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來(lái)呢?”
“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧。”
旅客輕輕地走上樓去,透過(guò)門(mén)縫,見(jiàn)貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。!原來(lái)貝多芬練得手指發(fā)燙了,需要隨時(shí)用水冷卻一下。因?yàn)檫^(guò)于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi),當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮啊!怪不得成為偉大的音樂(lè)家!
1
.從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞,寫(xiě)在下面的括號(hào)里。2
.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。3
.用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)琴聲的句子。4
.用曲線(xiàn)畫(huà)出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫(xiě)作時(shí)使用了______的手法。5
.從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。(
1)通過(guò)寫(xiě)一位旅客在旅店看見(jiàn)貝多芬練琴的事,心里很感動(dòng)。( 。
(
2)通過(guò)寫(xiě)旅店里發(fā)生的一件事,說(shuō)明人與人之間要和睦相處。( 。
(
3)通過(guò)寫(xiě)一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。( 。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
貝多芬練琴在鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候,像珠子在盤(pán)中滾動(dòng),高的時(shí)候,像雷鳴在震撼大地。
“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái),放開(kāi)喉嚨喊:“來(lái)人哪!來(lái)人哪!”
“什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí),怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生!
“哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽(tīng),怒氣立刻消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來(lái)呢?”
“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧!
旅客輕輕地走上樓去,透過(guò)門(mén)縫,見(jiàn)貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。!原來(lái)貝多芬練得手指發(fā)燙了,需要隨時(shí)用水冷卻一下。因?yàn)檫^(guò)于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi),當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮。」植坏贸蔀閭ゴ蟮囊魳(lè)家。”
1
.從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞,寫(xiě)在下面的括號(hào)里。2
.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。3
.用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)琴聲的句子。4
.用曲線(xiàn)畫(huà)出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫(xiě)作時(shí)使用了______的手法。5
.從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。(
1)通過(guò)寫(xiě)一位旅客在旅店看見(jiàn)貝多芬練琴的事,心里很感動(dòng)。( 。
(
2)通過(guò)寫(xiě)旅店里發(fā)生的一件事,說(shuō)明人與人之間要和睦相處。( 。
(
3)通過(guò)寫(xiě)一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。( 。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年六年級(jí)語(yǔ)文(下)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
________________當(dāng)我和童年告別時(shí),沒(méi)有和它握過(guò)手,沒(méi)有和它談過(guò)心,更沒(méi)有向它說(shuō)過(guò)一聲“再見(jiàn)”!
但每當(dāng)我看見(jiàn)兒童捉迷藏 跳房子 辦家家酒 我的血就加快了流速 全身微微發(fā)熱 心里格外興奮 每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候 唱歌 踢毽子 跳繩 我就忘了我已是個(gè)20多歲的人
我盼望成天和他們一起。終于在一起了!
(難忘啊,——我們?cè)谝黄鹪谖邓{(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句,講孫悟空大鬧天宮的故事;
我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌;
我們?cè)诔錆M(mǎn)神秘、哲理的松樹(shù)林里捉迷藏,你找,我躲,這兒漏出一角衣襟,那兒又冒出半個(gè)腦袋,林里充滿(mǎn)了朗朗的笑聲。)
這些聲音常常掀開(kāi)我童年的窗簾——
那時(shí),我是一個(gè)饑餓的孩子。
法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò),好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧!
因?yàn)檫@ 病 的緣故 我很小就會(huì)拆卸玩具 收音機(jī) 安裝小汽船 修手電筒
知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水;懂得了野鴨為什么叫候鳥(niǎo),而喜鵲又叫留鳥(niǎo);想象著今后要到天宮去取桂花酒,下海里龍宮找龍王。
因?yàn)檫@“病”的緣故,媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子;叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書(shū);
隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂(lè)的兒童生活。
童心,童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動(dòng)!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
1.在文章加線(xiàn)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
神奇( 。≡颍ā 。≌{(diào)皮( 。√骄浚ā 。
3.選擇填空。(把序號(hào)填在橫線(xiàn)上)
(1)文中用“( 。崩ㄗ〉膬(nèi)容寫(xiě)的是________的事。
A、現(xiàn)在 B、童年 C、將來(lái)
(2)文章中的“饑餓”指的是:________。
4.仔細(xì)讀文章,回答問(wèn)題。
(1)讀了全文,你認(rèn)為作者的職業(yè)是________,他最突出的個(gè)性是________,他沒(méi)有和童年說(shuō)“再見(jiàn)”的原因是________,他覺(jué)得留住童年就可以________。
(2)這篇散文,看起來(lái)很散亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰,作者在文章開(kāi)頭先交代________,接著寫(xiě)現(xiàn)在________,再回憶________,最后抒寫(xiě)自己現(xiàn)在的________。
(3)從本文中找一句話(huà),作為文章的題目,寫(xiě)在文章上面的橫線(xiàn)上。
5.文中加粗句子在文中起________作用。
6.用“
”畫(huà)出文中的排比句,讀一讀,并仿寫(xiě)一句。
________________
7.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。
________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
最佳的小路世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園,經(jīng)過(guò)三年的施工,馬上就要對(duì)外開(kāi)放了,然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話(huà)給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃(峻 竣)工和開(kāi)放。
格羅培斯從事建筑研究四十多年,留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到電話(huà)后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下,爭(zhēng)取早日定下方案。
汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔(馳 弛),沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見(jiàn)無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝,但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí),發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一位老太太的葡萄園,你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄,據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁,無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法,起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣(mài)出葡萄,誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū),她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興,連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了封電報(bào),要求施工部在樂(lè)園(撤 撒)上草種。沒(méi)多久,小草長(zhǎng)出來(lái)了,整個(gè)樂(lè)團(tuán)被綠草所(復(fù) 覆)蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里,草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬,優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。1
.“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字!斑~”用音序查字法應(yīng)查字母______;“延”用部首查字法應(yīng)查部________,再查______畫(huà)。2
.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>3
.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞:4
.將文中劃線(xiàn)的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。①
___________②_____________5
.“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的!睆倪@句話(huà)中可以看出_______________。6
.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。____________________________________
。7
.迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?聯(lián)系短文把你的理解寫(xiě)出來(lái)。____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
憶父親
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀選文回答下列問(wèn)題。
、僬蔡煊邮俏覈(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。
、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)
200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路,他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。、
1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái),全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢!痹瓉(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎!蟾拧、‘差不多’,這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線(xiàn)路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。
1
.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師!边@句話(huà)中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話(huà)在全文中有什么作用?2
.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?3
.選文第②段如果刪去,直接寫(xiě)第①段和第③段,可以嗎?4
.詹天佑在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。5
.從選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?6
.通過(guò)以上問(wèn)題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀選文回答下列問(wèn)題。
、僬蔡煊邮俏覈(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。
、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)
200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路,他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。、
1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái),全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢!痹瓉(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’,這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線(xiàn)路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。
1
.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”這句話(huà)中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話(huà)在全文中有什么作用?2
.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?3
.選文第②段如果刪去,直接寫(xiě)第①段和第③段,可以嗎?4
.詹天佑在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。5
.從選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?6
.通過(guò)以上問(wèn)題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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