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（1）請(qǐng)給短文第六自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）用“____”在文中畫(huà)出兩處描寫(xiě)小男孩兒堅(jiān)持不懈、認(rèn)真“造橋”的句子。

（3）一篇好的文章有時(shí)會(huì)告訴我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活。如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中也遇到了“難題”，應(yīng)該怎樣去做呢？請(qǐng)你至少想出兩種辦法。

_________________________________________________________

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

________

　　我們班的李小渝同學(xué)特別愛(ài)照相。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上外出參觀、游覽，他都要為同學(xué)們義務(wù)拍照，就連課余時(shí)間，有時(shí)也要“咔嚓”幾下，同學(xué)們都叫他“小攝影師”。

　　一次課間休息，我在操場(chǎng)上跑步，他悄悄地把相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了我，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，把我照下來(lái)了。我放慢腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著問(wèn)他　　你為什么搞間諜活動(dòng)　　他晃晃手中的照相機(jī)　　笑嘻嘻地說(shuō)　　我在給未來(lái)世界冠軍在母校留影　　這句幽默的話把我給逗樂(lè)了

　　前幾天，我們班春游，“小攝影師”身挎相機(jī)不停地奔忙。游樂(lè)場(chǎng)、滑梯旁、人工湖畔到處能聽(tīng)到他相機(jī)的“咔嚓”聲，他為我們拍攝了許多精彩珍貴的鏡頭，累得他的小臉紅通通的。

　　學(xué)校的藝術(shù)館里，陳列著一張張精美的照片，有許多都是李小渝的作品，每當(dāng)從那里走過(guò)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高、賽跑、拔河、跳繩比賽中那緊張競(jìng)賽場(chǎng)面就會(huì)真實(shí)而又鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前。

　　他說(shuō)他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)有名的攝影師，把我們生活中美好的鏡頭全部拍攝下來(lái)。

1．給這篇短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2．在第二自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．寫(xiě)出下列各詞的近義詞。

4．和“他說(shuō)他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師”這句話意思表達(dá)一致的句子是（　�。�

①他說(shuō)：“他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師�！�

②他說(shuō)：“我的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師�！�

5．為了突出人物的特點(diǎn)，文章選用了________件有代表性的事例。第________件寫(xiě)得詳細(xì)；第________件寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　你一定見(jiàn)過(guò)許多美麗的彩色蝴蝶吧？可是你想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎？蝴蝶的色彩為什么會(huì)那么美麗呢？

　　原來(lái)，在蝴蝶的翅膀上有許多粉狀的鱗片，形狀多種多樣。它的表面還有五顏六色的色素顆粒，在陽(yáng)光照射下，就呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的綺麗色彩，使蝴蝶身上金色的花紋燦爛奪目，這難道不是一種有趣的現(xiàn)象嗎？‖

　　蝴蝶有遠(yuǎn)渡重洋的本領(lǐng)。非洲的蝴蝶像一只只輕盈的小飛機(jī)，每年春暖花開(kāi)時(shí)就向北飛行，四月渡過(guò)地中海，飛越阿爾卑斯山，然后抵達(dá)法國(guó)、美國(guó)等地，還有部分繼續(xù)飛行到北冰洋。夏天過(guò)后，它們才飛回原處�！�

　　歐洲有一種鳳蝶　　遇到敵害時(shí)　　它會(huì)躺在地上裝死　　即使你把它撿起來(lái)拋來(lái)拋去　　它也毫無(wú)反應(yīng)　　待你走后　　它又照常飛來(lái)飛去　　這種蝴蝶多么善于偽裝和保護(hù)自己啊

　　南美洲的卡里蝶也是這樣，它的后翅上面各有一個(gè)色彩和形狀都跟貓頭鷹頭部一樣的圖形。若碰上追捕它的鳥(niǎo)類(lèi)，它就立刻把后翅朝上。鳥(niǎo)兒一見(jiàn)那圖形，以為真的遇上了貓頭鷹，就趕緊逃走了。‖

1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文章前面的橫線上。

2．給短文第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．文章已用“‖”分好了段落，請(qǐng)概括第二、三段的主要意思。

（1）第二段：________________________________

（2）第三段：________________________________

4．填空，并照樣子寫(xiě)句子。

“非洲的蝴蝶像一只只輕盈的小飛機(jī)”這句中把________比做________。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會(huì)怎樣？你會(huì)不會(huì)馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類(lèi)的形象來(lái)？或者堆砌（q@ ch8）出許多甜膩的詞兒來(lái)？可是，我就在一個(gè)小男孩的作文里，看到了這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣。”我就驚嘆，小孩子怎么會(huì)有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現(xiàn)？還記得一個(gè)6歲的小女孩，做過(guò)一首美妙絕倫的題為《愛(ài)》的小詩(shī)：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”短短幾句，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣！

　　兩年前我寫(xiě)過(guò)一篇給女孩子看的文章卻怎么也定不下標(biāo)題　一個(gè)女孩讀了便道何不取花開(kāi)的聲音呢

　　我驚呆了：花開(kāi)的聲音！一個(gè)小女孩何以有如此奇妙萬(wàn)千卻合情合理的想象？試想：因?yàn)榛ㄩ_(kāi)，一個(gè)春天都寂寞了，花兒怎么會(huì)寂寞呢？花怎么能獨(dú)自開(kāi)著卻沒(méi)有聲音呢？突然發(fā)現(xiàn)有時(shí)候童稚是一種最機(jī)智最完美的智慧，甚至這種智慧（遇　寓）含著最深的哲理。因?yàn)楹⒆拥氖澜缋镉性S多大人們看不透的東西。

1．在文中（　）內(nèi)選擇正確的讀音或字，在下面畫(huà)“________”。

2．給文章第2段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．下面句子中加粗的字有幾種解釋，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，在下面�?huà)“________”。

（1）爸爸喝上一口，就醉了。（①飲酒過(guò)量；②沉迷；③用酒泡制）

（2）……看不透的東西。（①穿透；②暗暗地告訴；③透徹；④顯露）

4．下面哪句話正確地概括了全文的中心，在括號(hào)內(nèi)打“√”。

（1）贊揚(yáng)了童稚是一種最機(jī)智、最完美的智慧。

（　�。�

（2）贊揚(yáng)了孩子的世界里有許多大人看不透的東西。

（　�。�

（3）表達(dá)了我對(duì)孩子的理解與喜愛(ài)。

（　�。�

閱讀答題

　　飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠的傘。

　　看見(jiàn)傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事�！�

　　小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。來(lái)回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

　　有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小 不懂事 竟不能體（諒 涼）娘的難處 便說(shuō) 娘 要有把傘就好了 咱買(mǎi)一把吧 娘好久沒(méi)做聲 最后才說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把

　　那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來(lái)貼補(bǔ)生活，還要給我交學(xué)費(fèi)。她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。∥

　　從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲入夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，織布機(jī)還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘�！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，（掩 俺）不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了。”

　�。ńK于 總于）有一天，娘割了布。她從集市上賣(mài)布回來(lái)，喜滋滋地對(duì)我說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”

　　啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上；又舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……∥

　　從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е�這把傘，母親仿（佛 拂）就在我的身邊。

1．把文中括號(hào)里不合適的字詞劃去。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

   滾燙________  偶然________

3．把反問(wèn)句改成陳述句。

   她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？

   ________________________。

4．給文章第4小節(jié)中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

   ________________

5．文章已經(jīng)分成四段，用“∥”標(biāo)明，請(qǐng)寫(xiě)出第二、第三段的段意。

   第二段：________

  　　 第三段：________

6．“我”望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出淚水？請(qǐng)把你的理解簡(jiǎn)單地寫(xiě)在下面。

  　　 ________________________________

　　就在這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“不知你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，餅干里有一股怪味兒……好像是洗衣粉味兒。”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我也隱隱感到有股怪味兒，越（　�。�，怪味兒越顯得濃重�？墒�，這么好的餅干怎么會(huì)有怪味兒呢?再仔細(xì)（　　），又好像沒(méi)有……

　　“看看標(biāo)簽，是不是過(guò)期了?”又一個(gè)同學(xué)忽然醒悟^③似地說(shuō)。

　　“嘿嘿，那不是更好嗎?可以在飯后清潔一下口腔�！�

　　這時(shí)，起先說(shuō)餅干有怪味兒的同學(xué)放聲笑道：“哈哈，你們真是，這餅干哪有怪味兒?是我逗你們玩兒呢！哈哈……“剛才大發(fā)議論的同學(xué)們都不吭聲了，氣氛尷尬極了。我暗自慶幸，幸虧剛才我沒(méi)做聲。唉，怪不得社會(huì)上有些事情。一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨呢！

1．查字典，理解加粗字，然后說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

偽劣：________________________________________

2．將“品嘗、品味”分別填入文中的括號(hào)內(nèi)。

3．根據(jù)文中劃線語(yǔ)句的意思，分別寫(xiě)出合適的四字詞語(yǔ)。

①______________；②______________；

③______________；④______________。

4．文中兩次出現(xiàn)了“不約而同”這個(gè)詞。第一次表示我們都被餅干___________；第二次表示我們對(duì)一個(gè)同學(xué)的說(shuō)法________。

5．聯(lián)系上下文，理解句子的含義。

一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨。________________________

6．根據(jù)短文，填空。

短文記敘了同學(xué)之間的一次議論。議論的時(shí)間：_________；地點(diǎn)：____________；人物：_____________；話題：_________。餅干怎么會(huì)有怪味呢?大家作了三種推測(cè)：

①__________________________________；

②__________________________________；

③__________________________________。

最后才知道：____________________________。

7．按一定順序，用“∥”把短文分成三個(gè)部分。

8．下面哪段話概括了短文的主要內(nèi)容?

[　　]

A．一天中午，一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃高檔餅干。

B．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家隨聲附和說(shuō)餅干有怪味兒。

C．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家討論餅干有沒(méi)有怪味兒。