| 把下面的詞語(yǔ)連起來(lái),再讀一讀。 參觀 聽(tīng)講 專(zhuān)心 東西 會(huì)心 植物園 認(rèn)領(lǐng) 微笑 A、參觀—微笑;專(zhuān)心—聽(tīng)講;會(huì)心—植物園;認(rèn)領(lǐng)—東西 B、參觀—植物園;專(zhuān)心—微笑;會(huì)心—聽(tīng)講;認(rèn)領(lǐng)—東西 C、參觀—植物園;專(zhuān)心—聽(tīng)講;會(huì)心—微笑;認(rèn)領(lǐng)—東西 D、參觀—植物園;專(zhuān)心—東西;會(huì)心—微笑;認(rèn)領(lǐng)—聽(tīng)講 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1.給加粗的字選擇正確的讀音。(連線)
好聽(tīng) 好奇
2.給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
![]()
3.用“好奇地”寫(xiě)一句通順的話(huà)。
好奇地——________________
4.仔細(xì)讀一讀畫(huà)波浪線的句子,再填空。
這句話(huà)主要是寫(xiě)這些小學(xué)生上課時(shí)窗外非常________,我從“樹(shù)枝________了,鳥(niǎo)兒________了,蝴蝶________花朵上”這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到。從這句話(huà)中我還可以感受到這些不同民族的小學(xué)生讀書(shū)讀得非常________,是他們瑯瑯的讀書(shū)聲把小動(dòng)物們________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
讀一讀下面的段落,按要求做題。
上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1.給加粗的字選擇正確的讀音。(連線)
好聽(tīng) 好奇
2.給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
![]()
3.用“好奇地”寫(xiě)一句通順的話(huà)。
好奇地——________________
4.仔細(xì)讀一讀畫(huà)波浪線的句子,再填空。
這句話(huà)主要是寫(xiě)這些小學(xué)生上課時(shí)窗外非常________,我從“樹(shù)枝________了,鳥(niǎo)兒________了,蝴蝶________花朵上”這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到。從這句話(huà)中我還可以感受到這些不同民族的小學(xué)生讀書(shū)讀得非常________,是他們瑯瑯的讀書(shū)聲把小動(dòng)物們________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀。
我愛(ài)鄱陽(yáng)湖我的家鄉(xiāng)在鄱陽(yáng)湖邊。我太愛(ài)鄱陽(yáng)湖了。
鄱陽(yáng)湖大得很,是我國(guó)最大的淡水湖。如果說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)江是系在祖國(guó)母親腰間的金飄帶,那它就是鑲在金飄帶上的一顆最大的綠寶石。登上那高高的山頂,一眼望去,湖水無(wú)邊無(wú)垠,好像和萬(wàn)里藍(lán)天連接在一起。
鄱陽(yáng)湖更令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜時(shí),它像一面大鏡子。要是一陣微風(fēng)吹過(guò),湖面上碧波蕩漾,金光閃閃,叫人流連忘返。如果刮起大風(fēng),幾百里水面白浪滔天,波濤澎湃,風(fēng)聲水聲響成一片,令人驚心動(dòng)魄。
鄱陽(yáng)湖最叫人贊美的是它豐富的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)名目繁多:有味道鮮美的青魚(yú)、鯉魚(yú),有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹,還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)。
啊!鄱陽(yáng)湖令人向往,令人贊美。我愛(ài)鄱陽(yáng)湖,愛(ài)它的美麗多姿,愛(ài)它的物產(chǎn)豐富。我為我們的都陽(yáng)湖感到無(wú)比的自豪。
1
.你能解釋下列詞語(yǔ)嗎?流連忘返:
__________________________________________驚心動(dòng)魄:
__________________________________________2
.文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法,仔細(xì)讀一讀,再填空。(
1)把萬(wàn)里長(zhǎng)江比作________________________________。(
2)把鄱陽(yáng)湖比喻為________________________________。(
3)用________來(lái)比喻風(fēng)平浪靜時(shí)的鄱陽(yáng)湖。3
.讀了這篇短文,你認(rèn)為鄱陽(yáng)湖有哪些特點(diǎn)?____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
童年趣事
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
夜游雁蕩山
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