| 下面的古詩詞名句中，有一句不是描寫春天的，能找出來嗎？ A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 B．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 C．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 |
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分 人教版課標(biāo)本 四年級語文下冊 題型：022
下面的古詩詞名句中，有一句不是描寫春天的，能找出來嗎
?1
．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。2
．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3
．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。4
．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。5
．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。6
．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。7
．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。8
．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。不是描寫春天的詩句是：
________________科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀古詩，回答問題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山，蒼茫云海間，
長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰(zhàn)地，不見有人還。
戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
1
．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是[
]A
．“樂府”在兩漢時是指主管音樂的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂性的詩體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂府民歌，大都是東漢樂府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》里。B
．漢樂府民歌的藝術(shù)特色：通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物的性格；語言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。C
．漢樂府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時社會生活和人民的思想感情。D
．這首詩很少有唐詩宋詞中那樣使人過目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語言，塑造了栩栩如生的形象。2
．《十五從軍征》一詩突出了戰(zhàn)爭對百姓造成的苦難。《關(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來嗎？3
．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣？4
．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？5
．《十五從軍征》中只寫一個歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思，還寫到了誰？科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀古詩，回答問題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山，蒼茫云海間，
長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰(zhàn)地，不見有人還。
戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
1
．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是[
]A
．“樂府”在兩漢時是指主管音樂的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂性的詩體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂府民歌，大都是東漢樂府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》里。B
．漢樂府民歌的藝術(shù)特色：通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物的性格；語言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。C
．漢樂府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時社會生活和人民的思想感情。D
．這首詩很少有唐詩宋詞中那樣使人過目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語言，塑造了栩栩如生的形象。2
．《十五從軍征》一詩突出了戰(zhàn)爭對百姓造成的苦難�！蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來嗎？3
．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣？4
．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？5
．《十五從軍征》中只寫一個歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思，還寫到了誰？科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
迷人的香山
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀理解。 | ||||||
|
鐵骨錚錚 | ||||||
| 在中華名族的史冊上，愛國主義是其光輝燦爛的篇章，志士的名字如繁星浩瀚，壯烈的業(yè)績與日月同光。民族英雄們以“鐵骨錚錚”挺起了中華民族堅貞勇毅、自強(qiáng)不息的脊梁。 抗元將領(lǐng)文天祥，于國家危亡之際，竭誠全力，率兵抗元，被俘后堅貞不屈，從容赴死。他留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的遺言，成為激勵后人、砥礪氣節(jié)的千古絕句。抗金名將岳飛，以。還我河山，，為銘言，為收復(fù)失地，率領(lǐng)岳家軍精忠報國，沖鋒陷陣，二十年金戈鐵馬，邊關(guān)鏖戰(zhàn)，英雄們的名字使侵略者聞風(fēng)喪膽。愛國詩人陸游心系國家的危亡，兩鬢蒼蒼仍壯心不已，臨終時仍在囑咐兒子“王師‘北定中原日，家祭無忘告乃翁”。蘇武出使被扣，荒漠牧羊十九載，仍手持節(jié)杖，心向漢廷。史可法揚(yáng)州死節(jié)，戚繼光痛擊倭寇，于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……這些古代民族英雄一腔浩然氣，耿耿忠烈心，歷來被人們景仰和稱頌。他們的愛國精神澆鑄了后人的鋼筋鐵骨，鼓舞著近現(xiàn)代英雄與帝國主義、殖民主義、封建主義做拼死的抗?fàn)�。從林則徐到孫中山，從農(nóng)民的天國到資產(chǎn)階級的共和國，從起義改良到翻天覆地的社會變革，多少英豪“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，前赴后繼，用血肉之軀筑起了民族尊嚴(yán)的鋼鐵長城。 斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，歷史的車輪碾過那些多難的歲月，流逝到了今天。今天，我們偉大的中華民族屹立在世界東方，五星紅旗飄揚(yáng)在五湖四海。和平了，沒有戰(zhàn)爭和硝煙了，我們也不再要拋頭顱、灑熱血，以生命喚起尊嚴(yán)。但沸騰的時代給我們提出了更嚴(yán)峻的要求，改革開放的中國需要英雄。工廠、礦山、農(nóng)村，多少高天厚土呼喚我們的翅膀、腳步；科研所、設(shè)計院，多少新領(lǐng)域新課題要我們開發(fā)填補(bǔ)。燦爛不應(yīng)只屬于古代，英雄不應(yīng)只屬于戰(zhàn)火。時代提醒我們，鐵骨不能軟！我們確信，我們擁有祖先遺傳的英雄氣質(zhì)，有不屈不撓、自強(qiáng)自立的民族魂，憑著這個，我們就可以擁有一種精神上的浩氣凜然。不能再駐足于低谷，看著別人在峰頂上奔走，而顧影自憐。我們完全有能力爬上去，站在山頂大聲說：“中國能夠，中華民族的子孫完全能夠攀上時代的峰頂！” 事實(shí)不正是這樣嗎？請看看今天吧！時代英雄手中的紅旗，已飄揚(yáng)在地球的南極，飄揚(yáng)在太空，飄揚(yáng)在珠穆朗瑪峰頂，飄揚(yáng)在奧運(yùn)比賽大廳…… 同學(xué)們，請注視國旗下筆直的旗桿吧！它迎風(fēng)堅挺，巋然不動，那不就是中華英雄錚錚鐵骨的象征？讓我們繼承前人的遺志，挺起鋼鐵般的脊梁，在進(jìn)軍現(xiàn)代化的路上續(xù)寫中華民族燦爛的篇章！ 1．在下列加粗字的正確讀音下畫“√”。
（1）不能再駐足于低谷，看著別人在峰頂上奔走。 （2）和平了，沒有戰(zhàn)爭和硝煙了，我們也不再要拋頭顱、灑熱血，以生命喚起尊嚴(yán)。 （ �。ā 。ā 。ā 。ā 。ā 。� 3．請用“______”畫出文中的排比句。 4．（1）他留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的遺言。句中的引號表示__________________________的作用。 （2）“史可法揚(yáng)州死節(jié)，戚繼光痛擊倭寇，于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……”這句中的省略號表示________________________。 5．這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6．你還知道哪些愛國詩人留下的愛國名篇？把它寫在下面。 ________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題
梅香正濃
*�、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文，也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會，我就要去探訪他們的故居，拜謁他們的墓地，在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來，雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限，但他們不計生死堅持信念的浩然正氣，是我永遠(yuǎn)崇敬的。
②今年我有機(jī)會訪問歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個上午，我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來。
�、郛�(dāng)年清兵入關(guān)，迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京，組織人馬抗擊清軍�？墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù)，排擠史可法，并慫恿皇帝縱情逸樂，不理政事。大兵壓境，朝廷昏庸，史可法受命于危難之時，督師揚(yáng)州，困守孤城。他日夜憂慮國家命運(yùn)、民族危亡，幾次起草奏章，縱論興亡，規(guī)勸皇帝，提出救亡方略。每次寫畢，三讀其稿，淚流滿面，部將士卒無不為之感動。
�、艽文晁脑�，清兵包圍了揚(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急，皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信，勸史可法投降，史可法拒不拆封，棄之不顧。但他知道明朝大勢已去，就召集手下眾將，說：“吾誓以身殉城！”可是他不愿意落到敵人手里，希望在城破時有人能把他殺死，副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言：“我死后，葬在梅花嶺上�！�
�、菔旌螅瑩P(yáng)州陷落。城破時，史可法要拔刀自刎，手下眾將爭著抱住他，史可法大聲呼史德威動手，史德威淚如雨下，不能舉刀。清兵俘獲史可法，豫親王被他的忠勇感動，以“先生”尊稱他，許他高官厚祿，勸他降清。史可法大罵氣絕而死。
�、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖。桶苍崃耸房煞ǖ囊鹿凇，F(xiàn)在史可法墓，是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián)，上書：“數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚，二分明月故臣心�！苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后，西向步入史公祠，祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我，使我頓時由傷感而肅然。
�、呙慨�(dāng)我們民族處于危亡之秋，總會出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身，敬畏史筆，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸。另一類人則重私利而輕大義，寡廉鮮恥，戕害同胞，賣身求榮，置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里，我就感慨萬分，而不能控制自己的情感。
�、鄟辛⒃诿坊◣X下，依依不忍離去�，F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié)，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……
1
．給下列加粗字注音。|
崇 敬（ �。� |
拜謁（ �。� |
縱情逸樂（ �。� |
|
士卒（ �。� |
投降（ �。� |
俘虜（ �。� |
|
尸骸（ �。� |
衣冠冢（ �。� |
饗 堂（ ） |
|
佇 立（ ） |
唾 罵（ �。� |
體恤（ �。� |
2
．給下列拼音填漢字。|
zh 5ng r$ng |
ju 1n q& |
x )n zh0 |
|
（ �。� |
（ ） |
（ �。� |
|
zh 1n y3ng |
qi 1ng h4i |
c 0 t2ng |
|
（ �。� |
（ ） |
（ �。� |
3
．根據(jù)語境解釋詞義。①浩然正氣
②寡廉鮮恥
③高官厚祿
4
．給本文劃分層次，理清作者的寫作思路。5
．全文結(jié)構(gòu)清晰，感情線索貫穿始終，請你找出標(biāo)志性的詞語。6
．本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，一共寫了幾件？都是什么？7
．除了民族英雄史可法的感人故事，你還知道哪些民族英雄？他們有什么事跡？8
．查一查：文中有一個詞“壯懷激烈”，這也出自一位民族英雄所寫的詩句，你知道嗎？國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
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