| 讀一讀,比一比,組詞不對的是 A、yù 愈(治愈) 寓(寓言) B、liè 獵(獵開) 裂(打裂) C、yàn 雁(大雁) 燕(燕子) |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
|
閱讀短文,完成后面的習題。 | ||||||||
|
鯊魚和海星 | ||||||||
| 鯊魚正在南太平洋里漫游,忽然發(fā)現(xiàn)一個大圓盤似的東西,直徑足有1米多,四周長滿十多條爪子,便游過去問道:“你叫什么名字?” “大圓盤”___________________:“我叫星魚,澳洲人給我們?nèi)×藗更好聽的名字——水中飛碟! “水中飛碟?”鯊魚有些不高興了,“你知道我是誰嗎?” “你?”星魚___________________,“你不就是鯊魚嗎?大家叫你海中霸王! “那當然啦。”鯊魚大笑起來,“我有個脾(pí)氣,不許任何魚類在我的勢力范圍內(nèi)活動。也就是說,誰要被我看見了,誰就得讓我吃掉!” “可是——”星魚___________________,“你是不能吃掉我的! “為什么?” “因為我是吃礁(jiāo)石長大的,身體也就像礁石一樣堅硬無比,你若吃我會硌(gè)掉牙齒,你若吞我會撐破肚皮!” 星魚說罷,抓過跟前的珊瑚礁石就吃,不一會兒就把礁石咬出一個大大的缺口。 鯊魚見了大驚,心想這星魚比自己還有本事!趕快走吧。 它哪里知道,星魚是南太平洋的一種特有海星,專門以珊瑚礁為食。一條星魚一晝夜竟能吃掉2平方米面積的珊瑚礁呢,一些小珊瑚島就經(jīng)常被星魚吃得無影無蹤。但它們的身體并不像石頭一樣堅硬。 1.給下面的詞語注音,然后抄一抄,記一記。
盤( ) 碟( 。∑ⅲā 。裕ā 。 盆( ) 蝶( 。∨疲ā 。∝Q( 。 3.將下面短句恢復到文章中正確的位置上。(只填序號) A.仍然不慌不忙地回答 B.還是不慌不忙地說 C.不慌不忙地回答 4.判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。 (1)大圓盤似的東西被非洲人叫做“水中飛碟”。( ) (2)星魚是一種特有的海星,生長在南太平洋。( 。 (3)星魚的食物是珊瑚。( ) (4)星魚以珊瑚礁為食物,因此身體像石頭一樣堅硬。( 。 |
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場,
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過藍天,
為藏家兒女帶來吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長,
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進人間天堂,
青稞酒酥油茶會更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(1)寫出反義詞。
(2)比一比,組詞。
(3)填空。
、俚1節(jié)中的“神鷹”就是________。
、谶@首詩寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。
(4)第1節(jié)中,為什么說有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長”?_____________________________________________
(5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句
[ ]
A.青稞酒/酥油茶/會更加香甜
B.青稞/酒酥/油茶/會更加香甜
(6)這首詩中有幾句話對得非常工整,找一找,寫下來。
“清晨我站在青青的牧場”對( 。
“為藏家兒女帶來吉祥”對( )
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場,
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過藍天,
為藏家兒女帶來吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長,
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進人間天堂,
青稞酒酥油茶會更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(
1)寫出反義詞。(
2)比一比,組詞。(
3)填空。、俚
1節(jié)中的“神鷹”就是________。、谶@首詩寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是
___________,一條是____________________。(
4)第1節(jié)中,為什么說有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長”?_____________________________________________(
5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句[
]A
.青稞酒/酥油茶/會更加香甜B
.青稞/酒酥/油茶/會更加香甜(
6)這首詩中有幾句話對得非常工整,找一找,寫下來。“清晨我站在青青的牧場”對( 。
“為藏家兒女帶來吉祥”對( 。
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
一個風和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時候,一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹冠,浮蕩在海浪之中。一會兒退潮了,紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風吹來,綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹林的濤聲,歡迎我這來自北國的遠客。
我乘著小船,慢慢劃進紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃源,一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯,褐紅色的樹干彎彎曲曲,盤根錯節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下,低的二三米,高的十來米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵,微風中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進了神話里龍宮的大花園。
。
1)給加粗字選擇正確的解釋。、倨嬗^
[
]A
.看B
.景象或樣子C
.對事物的認識或看法、谟撵o
[
]|
A .深遠;僻靜 |
B .隱蔽的 |
C .沉靜 |
。
2)寫出3個描寫春天的詞語。風和日麗、
________________________。
3)比較下面兩組詞語,量詞重復后意思有什么不同。|
|
|
(
4)在選文找出2句把紅樹林當作人來寫的句子。________、________。(
5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。。ā 。ā 。
。
6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹林____________________________科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
| 閱讀課文中的語段,回答問題。 、僖惶欤以谖壹一▓@的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號。然后,我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著做了記號的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開紙袋,把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這時候起風了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢? 、诘诙臁咧粵]有迷失方向,準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。 、勖鄯淇康牟皇浅5挠洃浟,而是一種我無法解釋的本能。 1.文中加粗的字是多音字,請用它們的另外讀音各組一個詞,寫在下面相應的( 。﹥(nèi)。 悶( 。 祝ā 。 2.“我”是怎樣做這個試驗的?試著用簡單的詞語概括出來。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3.“我”這樣做試驗時每一步的目的是什么?想一想,連一連,填一填。
4.“我”從這個試驗中得到了什么樣的結(jié)論? _________________________________________________________ 5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。 (1)蜜蜂有超常的記憶力。( 。 (2)我叫小女兒去放蜜蜂,我在窩旁等著。( 。 (3)到第二天為止,二十只蜜蜂都飛回來了。( 。 (4)“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向!边@是一個比喻句。( ) (5)起風時蜜蜂飛得很低,是為了減少阻力。( 。 |
科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目:小學語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048
閱讀沖浪。
狐貍和猴子河中央有一個土墩,墩上長著一株桃樹,樹上結(jié)滿了大桃子。
狐貍想吃桃子,可是過不了河。
猴子想吃桃子,可是也過不了河。
狐貍便和猴子商量,一同想辦法架橋過去,摘下桃子各分一半。
狐貍便和猴子一同花了很大力氣,扛來一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨木橋。這座橋太窄了,它們不能同時過去,只能過去一個,再過一個。
“讓我走過去,你再過去吧!”狐貍對猴子說。
狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子,便故意把木頭推到河里去。
“猴子,請你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來,說,“你沒有口福吃桃子!
猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來,說:“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠回不來啦!”
狐貍聽了非常著急,沒有辦法,只好苦苦哀求猴子說:“猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個辦法讓我回去吧!”
猴子一句話也不說,獨自走了。
1.查字典,按要求填空。
(1)“墩”用音序查字法,應查大寫字母________,再查音節(jié)________,組詞________。
(2)“窄”用部首查字法,應查部首________,再查________畫,它的反義詞是________。
2.形近字組詞。
![]()
![]()
3.讀下面的句子,理解加粗的詞,選擇正確的答案,在后面括號里打“√”。
(1)“猴子,請你回去吧!”句中“請”的含義是:
A.諷刺( ) B.尊重( 。.請求( )
(2)“猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個辦法讓我回去吧!”句中“請”的含義是:
A.諷刺( 。.尊重( 。.請求( )
(3)“猴子非常生氣,可是馬上也笑了起來……”句中的“可是”可用下列哪個詞語來代替:
A.于是( 。.而是( ) C.還是( 。.但是( )
4.讀句子,比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。
(1)“猴子,請你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來,說,“你沒有口福吃桃子。”
答:________
(2)猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來:“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠回不來啦!”
答:________
5.理解本文的主要內(nèi)容,選擇準確的打“√”。
(1)本文主要寫狐貍過河拆橋,狡猾自私,沒有好下場。( 。
(2)本文主要寫猴子聰明能干,不再上狐貍的當。( 。
(3)本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識破狐貍的詭計。( 。
6.結(jié)合上文理解句子,在正確的答案后打“√”。
“猴子一句話也不說,獨自走了。”是因為:
(1)猴子沒有吃到桃子,很生氣。( 。
(2)看著狐貍吃桃子,只得無可奈何地走了。( 。
(3)它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。( 。
7.這個故事告訴人們一個什么道理?
________________________
科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問題。
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設計師了。那晚以后,我再沒有釣到過那樣大的魚。( 。,在人生的旅途中,我( 。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候,就會想起父親曾告誡我的話:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1.比一比,組成詞語。
沮( )踐( 。┱T( )釣( 。
阻( 。\( 。╀P( 。┿^( )
2.請在文中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.請在文中找到下列詞語的近義詞。
頹喪——( 。 ÷劽ā 。 ∠嘞瘛ā 。
4.“在人生的旅途中,我( 。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’!
(1)這“魚”指的是( )。
A.作者在釣魚后的幾十年中經(jīng)常釣到其他品種的魚。
B.作者在這幾十年的實際生活中遇到很多像釣到大鱸魚這樣的誘惑人的事。
(2)從這句話中,我們知道了作者對這種“魚”的態(tài)度是( 。
A.選擇 B.放棄
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運的孩子
有兩個孩子
一個喜歡彈琴
想當音樂家
一個愛好繪畫
想當美術(shù)家
不幸得很!想當音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學繪畫呢?”接著,他又對眼睛瞎了的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因為它可以避免一切干擾,使他的精力高度專注。改學彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。
________耳聾的孩子,后來成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂家,技藝卓絕,譽滿天下。
一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人,他倆十分激動,拉住老人連連道謝。
老人笑著說:“不用謝。事實證明,只要努力,當命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另一條道路的!
(
1)給第一自然段加上合適的標點符號。(
2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號里。①名譽天下的人都知道,形容非常有名。( 。
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( 。
(
3)文章______處應填的詞語為[
]|
A .因為 |
B .所以 |
|
C .果然 |
D .確實 |
(
4)填表格。
(
5)這篇文章告訴我們[
]A
.只要努力,當命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>B
.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無關(guān)緊要。C
.人要戰(zhàn)勝命運。(
6)給多音字組詞。|
|
|
|
|
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com