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閱讀短文，回答問題。

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個(gè)小時(shí)過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個(gè)人說話　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問題全部答完了

　　沒有人舉手。

　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”

　　仍舊沒有人舉手。

　　“3個(gè)？?jī)蓚�(gè)？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧�位上不安起來�?/P>

　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的�！�

　　于是教授帶著微笑說下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始�！睍r(shí)間消逝，這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。

1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

5．在文中用直線畫出三個(gè)成語。

6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[　　]

A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無止境　　C．5道難題

　　我感冒了，上語文課時(shí)，不停地咳嗽（k6 s^u），誰知丁老師也跟我一樣，一邊講課一邊咳嗽，我們的咳嗽聲就像“二重（①ch$ng zh#ng）唱”一樣，臺(tái)上臺(tái)下一唱一和（②hu$ h8），不知道的人還以為我在學(xué)丁老師。丁老師也注意到了我們的“二重唱”，課講到一半，她走過來，用手背（③b5i b8i）摸摸我的額頭：“好燙（t4ng）呢，玲玲，我?guī)�你上醫(yī)院�！�

　　路上，天下起大雨�？晌覀兌紱]帶傘，丁老師脫下身上漂亮的外套，蓋住我的頭，然后將我摟在懷里，冒雨向醫(yī)院走去。到了醫(yī)院，我看見丁老師已渾身濕透，頭發(fā)貼在臉上，嘴唇（ch*n）凍得發(fā)紫（z!）。我想說聲“謝謝”，可是卻不知為什么，一個(gè)字也說不出來。

　　我得的是重（④ch$ng zh^ng）感冒，在醫(yī)院打了三天吊針就能上學(xué)了，而丁老師卻因?yàn)榱芰擞�，感冒轉(zhuǎn)成肺炎，住了醫(yī)院。我用省下的零花錢買了蘋果送到醫(yī)院，真希望丁老師吃了蘋果后，病會(huì)好得快些。

1．給短文加個(gè)標(biāo)題，寫在文章前面的橫線上。

2．給加粗的字選擇正確的讀音，標(biāo)上“√”。

3．想一想第一、二自然段主要講的是什么，再寫下來。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

4．用“——”畫出文中最讓你感動(dòng)的一句話，并說說你為什么感動(dòng)。

________________________________

　�。ㄒ唬┐禾斓搅耍�天氣越來越暖和（hé　huo）。小蜘蛛一只一只地孵化出來，黑乎乎一片，多得沒法數(shù)（shǔ　shù）。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個(gè)地方，那就沒法生活。因此，它們準(zhǔn)備各奔前程，自己去找出路�！�

　�。ǘ�）可是，世界這么大，小蜘蛛這么小，怎么走?河流湖泊（bó　pō）怎么過?說真的，兔子5分鐘里跑的路，就夠蜘蛛走一輩子的!

　　您瞧，它們先是在地上亂爬，顯得急（躁　燥）不安，好像在尋找什么東西，東張西望（　　）。后來，碰到了一根干枯（gū　kū）的樹枝，它們沿著樹枝爬了上去。這可真有點(diǎn)兒怪：就算這樹枝上是織網(wǎng)捉蟲的好地方，那也不能都上去呀!你看這些小蜘蛛在樹枝梢上你推我（擠　濟(jì)），壓了一層又一層，下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來。這是要干什么呢?

　　上午9點(diǎn)多鐘，太陽已經(jīng)升得老高，這些小蜘蛛還在枯枝上亂折騰。它們曬曬太陽，吹吹風(fēng)，然后開始在梢尖上抽起絲來，好像真的要在這里張上千百個(gè)蜘蛛網(wǎng)似的（　�。�。小蜘蛛的絲極細(xì)極細(xì)，只有迎著陽光，湊上去細(xì)細(xì)瞅，才能看得見。

　　這時(shí)，忽然有一股較強(qiáng)的風(fēng)吹來，小草伏地，樹枝擺動(dòng)了一下，再注意梢尖上，小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事?是它們“一時(shí)失手”，不小心被風(fēng)吹跑了，還是它們“故意安排”，有心乘風(fēng)而去呢?

　�。ㄋ模┱l也說不準(zhǔn)小蜘蛛會(huì)飛到哪里?但愿它們平安地飛過江河湖海，多多消滅蒼蠅蚊子。‖

1．在文中用線條畫出的3個(gè)帶有“好像”的句子，它們是比喻句嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谠�句后括�?hào)內(nèi)打“√”。

2．在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音，并在恰當(dāng)?shù)臐h字下畫橫線。

拿蜘蛛的遠(yuǎn)行跟蒲公英比較，它們的辦法不相同：蒲公英是靠________________，而蜘蛛是靠______________________。

3．文中帶“△”的詞“降落傘”和“飄帶”，指的各是什么?

降落傘___________________飄帶_____________________

4．解釋文中兩個(gè)帶粗的詞語。

疾風(fēng)：__________________________________________

但愿：__________________________________________

5．在文中找出“看”的4個(gè)同義詞，寫在下面的橫線上。

6．根據(jù)已分好的段，寫出段意。

（一）__________________________________________

（二）__________________________________________

（三）__________________________________________

（四）__________________________________________

閱讀，回答問題

　　我的爸爸是一位有名的畫家，他的作品得到了許多中外人士贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就，是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的精益求精、一絲不茍；是因?yàn)樗�有�?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

　　爸爸平時(shí)喜歡聽取批評(píng)的意見，他常常說，贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴。

　　記得，有一次爸爸帶我去煙雨樓玩，忽然聽到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說話，爸爸立刻示意我不要開口，聚精會(huì)神地去“偷聽”游客的議論。其中有位說：“張先生畫的人物真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”

　　“這個(gè)你不懂，”另一位糾正道，“這叫意到筆不到，可以更含蓄，更給人以想像的余地。”

　　后來爸爸作畫時(shí)，就采納了那位游客的意見。在人物形象的勾勒上更下功夫，注重從神上來表現(xiàn)人物。

　　爸爸常說：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見難而退�！�

　　記得前年暑假（ji4　ji3），爸爸帶我上黃山。黃山山勢(shì)突兀，奇峰羅列，形態(tài)萬千，上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆，而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我們累得氣喘吁吁，汗流浹背。我抬頭仰望，仿佛伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想：他能堅(jiān)持嗎？爸爸見我落后了，鼓勵(lì)我：“堅(jiān)強(qiáng)能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說著，他更加興（x9ng　x@ng）奮地抬起腿，拾級(jí)而上。終于，我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺，風(fēng)景如畫。后來，他畫成的《黃山》得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。

　　近來，爸爸身體不大好，但他仍然終日揮動(dòng)畫筆。每當(dāng)聽到人們對(duì)他的作品贊嘆不已時(shí)，我總是想：這不僅是在贊頌爸爸的畫，也是在贊頌他的品格和意志。

1．用“√”給文章中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．從文章中找出下列詞語的近義詞。

專心致志（　　）　　贊賞（　�。�　　討論（　�。�

3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

（1）精益求精：________________________________________

（2）一絲不茍：________________________________________

4．從爸爸身上，你感受到了什么？

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5．找出能反映爸爸品質(zhì)的兩句話。

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　　我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gu1n gu4n）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。

　　我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（g& k&）死了�？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．從文中找出下列詞語的近義詞。[方法提示：與下面詞語意思相近的詞可能有好幾個(gè)，但一定要填文中出現(xiàn)過的。]

3．從文中找出下列詞語的反義詞。

4．寫出文中畫橫線的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示：這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，你一定要找文中畫了橫線的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲！]

5．聯(lián)系上下文，解釋文中畫“”詞語的意思。

相繼：________________________________

置之不理：________________________________

6．填一填。（根據(jù)短文填空。）

7．作者愛仙人掌有哪幾方面的原因？[方法提示：結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

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