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       1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。   
       不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)館分類法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)位置的圖書(shū)放回原處�！跋袷钱�(dāng)偵探嗎？”我回答：“那當(dāng)然。”接著，男孩不遺余力地在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去，不一會(huì)兒，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。  
       第二天，他來(lái)得更早。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢？”    
       我一直記掛著他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干。媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來(lái)。”  
       其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，將來(lái)一定成大器。  我可沒(méi)想到他會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富——比爾·蓋茨。
1．從文中用“______”找出寫(xiě)小男孩在圖書(shū)館工作的句子，多讀幾遍，體會(huì)一下。
2．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)羅丹工作情景的寫(xiě)法，展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)小男孩不遺余力找書(shū)、放書(shū)的情景。
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        一個(gè)滿懷失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)丹青孤但至今沒(méi)有找到一個(gè)令我滿意的老師。”     
       釋圓笑笑問(wèn)：“你走南闖北了十幾年，真的沒(méi)能找到一個(gè)自己的老師嗎？”年輕人深深嘆了口氣說(shuō)：“許多人都是徒有虛名啊，我見(jiàn)過(guò)他們作畫(huà)，有的畫(huà)技甚至還不如我呢！”釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也潑愛(ài)收集一些名家精品。即然施主的畫(huà)技不孫于那些名家，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧。”說(shuō)著，就吩咐一個(gè)小和尚準(zhǔn)備了筆墨和一沓宣紙。      
       釋圓說(shuō)：“老僧的最大嗜好就是品茗飲荼，尤其喜愛(ài)那些造型流暢的古樸茶具，施主可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“這不容易？”于是調(diào) 一硯濃墨，鋪開(kāi)了宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫(huà)出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出二脈茶水來(lái)，注入到了那茶杯中去。年輕人問(wèn)釋圓：“這幅畫(huà)您滿意嗎？”     
       釋圓微微一笑，搖了搖頭。      
       釋圓說(shuō)：“你畫(huà)得確實(shí)不錯(cuò)，只是把茶壺和茶杯放錯(cuò)位置了。應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽(tīng)了，笑道：“大師何以如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里注水，而茶杯在上茶壺在下的？”     
       釋圓聽(tīng)了，又微微一笑說(shuō)：“原來(lái)你也懂得這個(gè)道理啊！你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？澗谷把自己放低，才能得到一脈流水，人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)�！�
1．在文中找出表示一列意思的詞，填在括號(hào)里。  
(1)形容路途很遙遠(yuǎn)。    (       )
(2)空有某種名聲，指名不符實(shí)。    (      ) 
2．第2自然段中畫(huà)橫線的句子中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)。     
(      )    (      )    (      ) 
3．“應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀�！弊x了全文之后，你覺(jué)得這句話深刻的含義是：                       
                                                                                                                                                         
4．用虛線畫(huà)出文中的中心句。 
5．為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)為合理的結(jié)局。
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

       一個(gè)滿懷失望的年輕人(    )來(lái)到法門寺，對(duì)住持釋圓說(shuō)：“我一心一意要學(xué)繪畫(huà)，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我(    )的老師�！�    
       釋圓笑笑說(shuō)：“你走南闖北十幾年，真沒(méi)能找到一個(gè)自己的老師嗎？”年輕人長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō)：“許多人都是(    )啊，我見(jiàn)過(guò)他們畫(huà)的畫(huà)，有的畫(huà)技甚至還不如我呢！”釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂繪畫(huà)，但也頗愛(ài)搜集一些名家精品。既然施主的畫(huà)技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅作品吧。”說(shuō)著，便吩咐一個(gè)小和尚拿了筆墨硯和一沓宣紙。     
       釋圓說(shuō)：“老僧的最大嗜好，就是愛(ài)飲茶，尤其喜愛(ài)那些造型典雅的古樸茶具。施主可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一把茶壺？”年輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“這還不容易？”于是調(diào)了一硯濃墨，鋪開(kāi)宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫(huà)出一把傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來(lái)，注入那個(gè)茶杯中。年輕人問(wèn)釋圓：“這幅畫(huà)您滿意嗎？”    
       釋圓微微一笑，搖了搖頭。     
       釋圓說(shuō)：“你畫(huà)得確實(shí)不錯(cuò)，只是把茶壺和茶杯放錯(cuò)位置了。應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀�！蹦贻p人聽(tīng)了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里注水，而茶杯在上茶壺在下的？”     
       釋圓聽(tīng)了，又微微一笑說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理啊！你渴望自己的杯子里能注入那些繪畫(huà)高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)�！�    
       年輕人思忖良久，終于(        )。     
1．“頗”字用音序查字法，先查大寫(xiě)字母         ，用部首查字法查先查部首         ，在字 典中的解釋有：①不正，②很。第二自然段中“頗愛(ài)搜集”中的“頗”應(yīng)選第          種解釋； “有失偏頗”中的“頗”應(yīng)選第          種解釋。   
2．根據(jù)拼音寫(xiě)成語(yǔ)，并將它們還原到文中括號(hào)內(nèi)，使文意貫通。   
       tú yǒu xū míng(              )       xīn mǎn yìzú(                )    
       huǎng rán dà wù(               )    qiān lǐtiáo tiáo(                )     
3．給文中斜體的句子換一個(gè)說(shuō)法，使原意不變。
                                                                                                                                            
4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的理解。
                                                                                                                                            
5．文中的哪些句子寫(xiě)得特別好，為什么？  
                                                                                                                                          
6．青年人為了學(xué)繪畫(huà)走南闖北十幾年，也沒(méi)找到個(gè)合適的老師，這是為什么？  
                                                                                                                                          
7．釋圓和尚的做法巧妙嗎？請(qǐng)你具體談?wù)効捶ā?BR>