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       一天，我正在打工的這家面館干活兒時(shí)，走進(jìn)兩個(gè)特別的客人——爺兒倆。父親是個(gè)盲人，一張密布著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無(wú)神的眼睛茫然地直視著前方，他身邊的男孩子小心地?cái)v扶著他。那男孩把老人攙到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下�！鞍�，你先坐著，我去開(kāi)票�！�      
       男孩來(lái)到我面前，“兩碗牛肉面�！彼�大聲說(shuō)。我正要開(kāi)票，他忽然朝我搖搖手，小聲說(shuō)：“我只要一碗牛肉面，另一碗要清湯面。”然后沖我不好意思地笑笑，我先是一怔，接著恍然大悟：他叫兩碗牛肉面是給父親聽(tīng)的，實(shí)際是囊中羞澀，又不愿讓父親知道。我會(huì)意地笑了笑，開(kāi)了票。      
       廚房很快端來(lái)了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把牛肉面移到父親面前，細(xì)心地招呼：“爸爸，面來(lái)了，小心燙著。”自己則端過(guò)那碗清湯面。     
       只見(jiàn)父親摸摸索索地用筷子在碗里探來(lái)探去，好不容易夾住了一塊牛肉，忙不迭地送進(jìn)兒子的碗里�！俺�，你多吃點(diǎn)兒�！崩先舜认榈卣f(shuō)道。兒子默不作聲， 卻又悄無(wú)聲息地把肉片夾回父親的碗里。周而復(fù)始， 那父親碗中的肉片似乎永遠(yuǎn)也夾不完。      
      “這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉。”老人感嘆著。一旁的我不禁一陣汗顏，那只是幾片屈指可數(shù)又薄如蟬翼的肉哇！     
       做兒子的趁機(jī)接話(huà)說(shuō)：“爸，您快吃，我的碗都快裝不下了�！薄昂茫�好。”老人終于夾起一片肉放進(jìn)嘴里，爺兒倆默默地吃完面，悄悄地離開(kāi)了這里。 
1．把下列句中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)換成意思相同的另一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
     (1)我會(huì)意地笑了笑，開(kāi)了票。(      ) 
     (2)父親好不容易夾住了一塊牛肉，忙不迭地送進(jìn)兒子的碗里。(       )
2．用“        ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。再分別說(shuō)說(shuō)父子倆各有什么特點(diǎn)。  
                                                                                                                                          
3．分別抄寫(xiě)描寫(xiě)兒子語(yǔ)言和動(dòng)作的話(huà)各一句，再說(shuō)說(shuō)這表現(xiàn)了兒子的什么品質(zhì)。
                                                                                                                                          

       藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊， 絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量， 就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王（只好）跟他約定了舉行典禮的日期。     
1．給括號(hào)中的詞換個(gè)意思相近的詞，這個(gè)詞是          。   
2．用筆在文中畫(huà)出表示藺相如動(dòng)作的詞語(yǔ)。    
3．選段中畫(huà)線(xiàn)句子說(shuō)明秦王                                          ，因此藺相如才敢假意撞璧。    
4．藺相如要秦王舉行個(gè)隆重典禮的原因是什么？  
                                                                                                                                                  

       鮮花是美的代名詞，情的寄托，也是生命的象征。     
       教師節(jié)到了，讓我們走進(jìn)花卉市場(chǎng)，把最美麗的鮮花獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師，祝老師“節(jié)日快樂(lè)”！
       在人們的印象中，向日葵也叫太陽(yáng)花，燦爛的花朵代表光輝和高尚；粉色康乃馨表達(dá)敬意與溫馨；巴西木葉與春芋襯托出蓬勃的生機(jī)。那就買(mǎi)下向日葵、康乃馨、巴西木葉和春芋葉吧，再買(mǎi)一只方形的陶制花盆，插出名為“高尚”的盆花，寓意“高尚的老師”，連同那份美麗的心情和由衷的敬意，送給值得自己敬佩的老師。     
        用一捧康乃馨做主花，陪襯著滿(mǎn)天星和一片龜背竹，包上錫紙，比喻老師為人師表，事業(yè)有成。龜背竹既象征老師的寬闊胸懷，也象征自己生機(jī)盎然的進(jìn)取意志，是擁抱成功的意義所在。用彩帶精心地將捧花扎起來(lái)，起個(gè)名字叫“你心我心”，送給敬愛(ài)的老師，花語(yǔ)脈脈，表達(dá)相知的欣慰。     
       虎頭蘭是高貴和富有的象征，用其做主花謳歌老師的品德高尚和知識(shí)淵博，是最貼切不過(guò)了，鳶尾配天冬草，更顯得雅致和清純，其中的情趣就盡在不言中了。精心扎出的這一捧鮮花叫做“恩師”吧，這是教師節(jié)最好的禮物�；蛘哔I(mǎi)下盛開(kāi)的百合，它象征著恩師正如日中天，業(yè)績(jī)輝煌。而且百合花的花香清淡宜人，默默散放，就像老師那種默默奉獻(xiàn)的精神，買(mǎi)一只草編花籃插起來(lái)，取名叫做“桃李滿(mǎn)天下”，隆重地送到學(xué)校去，讓老師們個(gè)個(gè)看了笑逐顏開(kāi)。
1．在畫(huà)線(xiàn)字的正確瀆音上畫(huà)“√”。  
      印象(yìng   yìn)         襯托(chèn   cèn)
     由衷(zhōng   zōng)      欣慰(xīn   xīng) 
2．把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。  
      (    )(    )盎然        為人(    )(    )  
      笑逐(    )(    )        如日(    )(    ) 
3．在文中找出與下列詞意思相近的詞語(yǔ)。  
      尊敬——(       )                漂亮——(       )
      笑容滿(mǎn)面——(            )    生機(jī)勃勃——(            ) 
4．照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。   
     例：我把窗臺(tái)上的花搬走了。
            窗臺(tái)上的花被我搬走了。
     (1)我把最美麗的鮮花獻(xiàn)給老師。
                                                                                                                                      
     (2)我把媽媽的教導(dǎo)記在心里。
                                                                                                                                         
5．花是有花語(yǔ)的，你知道這些花的花語(yǔ)嗎？認(rèn)真讀課文，把空白處補(bǔ)充完整。     
       向日葵也叫(       )，燦爛的花朵代表(       )，粉色康乃馨表達(dá)(       )巴西木葉與春芋襯托出(       )。
6．文中給送給老師的四種插花取了浪漫的名字，分別是             、           、           和                  。