| 讀句子，給圖加序號(hào)。 1．一天，小熊到草地上玩球，它一會(huì)兒輕輕拍，一會(huì)兒重重拍，玩得 真高興。 2．一只小狗走來(lái)說(shuō)：“小熊把球給我玩一下好嗎？”小熊說(shuō)：“我們一起 玩吧！” 3．它們就高興地玩起來(lái)，你滾給我，我滾給你，玩得真開(kāi)心。  A．3；1；2 B．3；2；1 C．1；3；2 D．2；1；3 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。
魯迅與時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。
有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他（經(jīng)�！〕３Ｔ�(jīng)）說(shuō)過(guò)；“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命�！彼ぷ髌饋�(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。
魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么（惡劣惡毒 兇惡），身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直工作到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。
魯迅不僅（愛(ài)護(hù) 熱愛(ài) 愛(ài)惜）自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)起：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地（耗費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi)）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”
1
．圈出文中括號(hào)內(nèi)確切的詞語(yǔ)。2
．在第三第四小節(jié)中用“ ”劃出能概括全節(jié)意思的句子。3
．理解句中詞語(yǔ)，按要求答題。（
1）“魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思是：[
]①用上“更”，說(shuō)明以前沒(méi)抓緊，晚年以后，活在世上時(shí)間不多了，所以更要抓緊。
②用“更”說(shuō)明晚年魯迅的時(shí)間不夠用，所以要更抓緊。
③用上“更”，說(shuō)明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。
（
2）“哪里有天才？”這句話(huà)的意思是：[
]①不知道哪里有天才。
②世上沒(méi)有天才。
③到哪里去找天才。
4
．第3小節(jié)寫(xiě)魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開(kāi)人世的那一天”，這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面。___________
___________ ___________5
．你還了解哪些有關(guān)魯迅的事，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一件。____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書(shū) 幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
公園的一角我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精制的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑下來(lái)，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴水池種滿(mǎn)了奇花異草：鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。鞭炮花像節(jié)日的禮花，像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
讀后思考：
1．在（ �。├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．解釋下面加粗字的意思。
懸崖峭壁（ �。�
奇花異草（ ）
3．從本文的四個(gè)自然段中，任選其中兩個(gè)自然段來(lái)概括段意。
______________________________________________________
______________________________________________________
4．判斷下列句子，在括號(hào)中給出的正確的答案后邊劃上“√”。
（1）鳳尾花的臉頰似火一樣紅，像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。（比喻句、擬人句）
（2）魚(yú)兒浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。（比喻句、擬人句）
5．本文是按________順序?qū)懙�，詳�?xiě)了________，略寫(xiě)了________。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。
魯迅與時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。
有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他（經(jīng)�！〕３Ｔ�(jīng)）說(shuō)過(guò)；“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命�！彼ぷ髌饋�(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。
魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么（惡劣惡毒 兇惡），身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直工作到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。
魯迅不僅（愛(ài)護(hù) 熱愛(ài) 愛(ài)惜）自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)起：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地（耗費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi)）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”
1
．圈出文中括號(hào)內(nèi)確切的詞語(yǔ)。2
．在第三第四小節(jié)中用“ ”劃出能概括全節(jié)意思的句子。3
．理解句中詞語(yǔ)，按要求答題。（
1）“魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思是：[
]①用上“更”，說(shuō)明以前沒(méi)抓緊，晚年以后，活在世上時(shí)間不多了，所以更要抓緊。
②用“更”說(shuō)明晚年魯迅的時(shí)間不夠用，所以要更抓緊。
③用上“更”，說(shuō)明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。
（
2）“哪里有天才？”這句話(huà)的意思是：[
]①不知道哪里有天才。
②世上沒(méi)有天才。
③到哪里去找天才。
4
．第3小節(jié)寫(xiě)魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開(kāi)人世的那一天”，這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面。___________
___________ ___________5
．你還了解哪些有關(guān)魯迅的事，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一件。____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人（節(jié)選）
——給女兒的一封信
劉墉
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
草原盛會(huì)那達(dá)慕
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
規(guī)則的美麗那是一個(gè)傍晚，我們乘著一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的菲律普島趕。菲律普島是澳洲著名的企鵝島，我們?nèi)ツ莾嚎雌簌Z歸巢的美景。
從車(chē)子上的收音機(jī)里，我們知道，這個(gè)島正在舉辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車(chē)賽。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人，聽(tīng)到這個(gè)消息后顯得憂(yōu)心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì)，在我們到達(dá)企鵝島之前約一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車(chē)賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，到時(shí)候，觀眾散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬(wàn)輛的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。因?yàn)檫@條路只有兩車(chē)道，我們都擔(dān)心會(huì)塞車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過(guò)短短半小時(shí)，如果因塞車(chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì)留下永久的遺憾了。
司機(jī)加快了車(chē)速．雖然時(shí)值傍晚。夕陽(yáng)如血，南半球高緯度地區(qū)寬闊的海天之間，云彩無(wú)比迷人，可是我們都沒(méi)有心情欣賞或下車(chē)拍照。只是擔(dān)心著一個(gè)問(wèn)題：會(huì)不會(huì)塞車(chē)
?會(huì)不會(huì)因此與美麗的企鵝失之交臂?擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有
60公里時(shí)，對(duì)面蜂擁而來(lái)大批車(chē)流。其有汽車(chē)，還有無(wú)數(shù)的摩托車(chē)。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷啊!他們戴著鋼盔，一副耀武揚(yáng)威的樣子。此時(shí)此際，目力所及，從北往南開(kāi)的車(chē)只有我們一輛，可是由南向北卻何止千
!我們都緊張地盯著所有從對(duì)面開(kāi)來(lái)的車(chē)輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。我們終于開(kāi)始注意到，對(duì)面駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線
!這是一個(gè)左右極不平衡對(duì)稱(chēng)的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。
然而沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳洲最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監(jiān)視器。有的只是車(chē)道中間的一道白線，看起來(lái)毫無(wú)任何約束力的白線。這種“失衡”的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種感動(dòng)，我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上
!夜幕降臨了，所有的車(chē)都打開(kāi)了車(chē)燈，看著那來(lái)自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車(chē)燈，我感覺(jué)到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō)，那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之一，它給我留下的印象，甚至要比后來(lái)我們?nèi)缭缚吹降膱?chǎng)景——暮色之中，可愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從海浪里浮現(xiàn)出來(lái)，然后搖搖擺擺地踏上沙灘，一路追逐著回到沙丘巢穴——還要深刻。因?yàn)椋覐哪菞l流淌的車(chē)燈之河中看到了規(guī)則之美、制度之美，以及人性之美。
�。�
1）指出下列引號(hào)的作用。�、偃欢鴽](méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。（ �。�
②這種“失衡”的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言。（ �。�
�。�
2）讀句子，回答問(wèn)題。�、偃欢�，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。（我們意料的情況是怎樣的
?我們行駛得非常順暢的原因又是什么呢?）________________________________________________________
____________________________________________________________
②我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上�。阒雷髡咚Ｍ膱�(chǎng)景指什么嗎？）
_______________________________________________________
__________________________________________________________
③夜幕降臨了，所有的車(chē)都打開(kāi)了車(chē)燈，看著那來(lái)自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車(chē)燈，我感覺(jué)到了一種無(wú)言的美。（“無(wú)言的美”指是什么？）
______________________________________________________
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