| 把下面的句子改為“把”字句對的是 兩年前,他被人販子拐賣給一個馬戲班。(。 A、兩年前,他把人販子拐賣給一個馬戲班。 B、兩年前,人販子把他拐賣給一個馬戲班。 |
科目:小學語文 來源:期中題 題型:寫句子
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:能力拓展練習 小學語文六年級下·第12冊(新課標北師大版) 新課標北師大版 題型:048
閱讀短文,然后回答問題。
不死的黃蜂一個夏日的下午,我在山間的小路上休息,一邊吃著東西,一邊欣賞著眼前的自然景色。
這里的自然景色有詩一般的意境。我沉醉在美妙的景色之中。這時有一只黃蜂開始繞著我嗡嗡地飛,真讓我非常(掃興 高興),揮手也轟不走,仍然不停地繞著我飛,似乎一定要降落在我身上不可。同行的人失去了耐性,照著它用力一拍,黃蜂應聲落地,見他毫不憐惜地伸出一只腳,將它碾入泥土中。
過了一會兒,我吃驚地發(fā)現(xiàn),我前面有一塊泥土忽然爆炸般升騰起來。原來那只被碾入泥土的黃蜂(居然 果然)沒死,拍打著翅膀破土而出。我可不想讓它恢復了元氣再來騷擾我。我馬上站起身,一腳踩住,再次將它碾入泥土。
我坐下來,繼續(xù)吃著東西。幾分鐘后,我看見一小塊泥土又動彈起來,不一會兒,一只嚴重傷殘卻依然活著的黃蜂虛弱地出現(xiàn)在我的眼前。
這時我已經被黃蜂表現(xiàn)出的頑強的生命力所吸引。我俯下身子,(觀看 觀察)它的傷情。它的右翼相對完好,但左翼變得像一張揉皺了的紙。然而,它不停地活動雙翅,好像在(評估 評價)自己的傷勢,同時,它還開始拂拭起被泥土包裹的胸部和腹部。接著,它蹬腿扇翅,看得出它是想重新飛起來。哦,可憐的家伙!我估計它是徒勞的。那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來呢?這黃蜂繼續(xù)撲扇著翅膀。過了一會兒,它好像是獲得了力量與自信,準備飛行了。隨著一陣嗡嗡聲,它真的升上了空中,但很快就重重栽到地上。
可是,黃蜂并不放棄,還在拼命扭動。此時,我不再憎恨它,非常關注它的生命,一個讓我無法不肅然起敬的生命。終于,它又一次升上了空中,這一次它飛出了好遠的距離,但還是撞了樹摔下來。顯然,它已經恢復了部分展翅騰飛的能力。就像一名試飛的飛行員,還需要對陌生的飛機有進一步的了解,何況這還是一架破敗的飛機呢!
在雙翼多次撲打之后,它再一次騰飛起來。這一次它避開了幾棵樹,繞著一個小土丘轉了一圈,然后貼著湖面緩緩飛行,仿佛在欣賞著自己的倒影。直到它飛遠了,不見了蹤影,我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經跪了好久。
(1)請畫去括號內不恰當?shù)脑~語。
(2)請你提煉出文中的要素。
時間:________
地點:________
起因:________
經過:________
結果:________
(3)黃蜂受到了幾次傷害?分別是什么?請簡要概括。
________________________________
(4)改寫下面兩句話。
①這時我已經被黃蜂表現(xiàn)出的頑強的生命力所吸引。
改為“把”字句:________________
②那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來呢?
改為陳述句:________________
(5)文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?這樣寫的好處是什么?
________________________________
(6)文章結尾說:“我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經跪了好久。”這句話有著深刻的含義,你認為表達了作者的什么感情?
________________________________
(7)從這篇文章中,你受到了哪些啟發(fā)?
________________________________
科目:小學語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
天使給予的生命
走過小巷的時候,他看到的是一個自發(fā)組織起來的集貿市場。有賣菜的、賣早餐的,還有一些賣廉價衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布,把出售的商品堆在上面,任憑感興趣的人翻來翻去地挑選。
作為一個成功的企業(yè)家,如果不是要來找那個孩子,他也許根本不會再到這種與自己身份不符的地方來。就在這個時候,他看到路邊有一個小小的、白色塑料布鋪成的攤位,上面擺著一些從一個模具里面用石膏做出來的天使,攤主正在熟練地把石膏灌入到模具中去,等待著新的作品成型。
有孩子要買,家長同意了,問了價格,兩元錢。攤主拿了刻刀,說可以在天使的像上刻上孩子的名字,那個孩子看著攤主認真地刻著,嘴角露出了無邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里,因為化療,頭上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏,孩子很少笑過,他知道那是因為化療的副作用帶來的痛苦。他心里一動,買了一個天使,準備給孩子帶回去,然后當面把他的名字刻上去。
他的孩子幸運地找到了與自己符合的配型,但捐獻者是個18歲的殘疾孩子,生下來就雙腿扭曲得像兩根麻花。當初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了,錢已經加到了50萬,可這個殘疾的孩子對錢似乎沒什么概念。
他這次來是做最后一次努力,他想給那個殘疾孩子100萬——對,用100萬的代價來拯救自己孩子的生命。他把那個天使拿在手里,向著那個幾次被拒絕的小屋走去。
小屋還是那樣潮濕、陰暗,那個殘疾孩子坐在輪椅里,一副有氣無力的樣子,他頭發(fā)蓬亂,瘦小的身體讓腦袋顯得很大,這對脖子來說顯然是個負擔。他慢慢地抬頭,看了一眼企業(yè)家。
“這是你給我?guī)У膯幔俊睔埣埠⒆拥难劬鋈涣亮似饋,他指著那個造型粗糙、不怎么美觀的天使問。
企業(yè)家點了點頭。他想:把這個天使送給他,也許會讓他改變一些主意!懊總孩子都是一個天使!逼髽I(yè)家用談判時的手法說。他在屋子里找到了一把放在窗臺上的剪刀。 然后開始認真地在天使的雕像上刻這個殘疾孩子的名字。
孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖著,他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過去的時候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來,似乎拿著的是一件無價之寶。
這個殘疾孩子的造血干細胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X再次來到殘疾孩子家里,想表示對他的感謝。殘疾孩子把那個天使放在了家里最明亮的窗臺上,旁邊還放著塊濕布,他每天都把他抹得干干凈凈!澳闼徒o我這個就夠了!彼煅柿艘幌陆又f,“除父母外,你是第一個把我當成天使的人!”
1.說說你對“天使給予的生命”這個標題含義的理解。
2.企業(yè)家開始為什么要買天使?企業(yè)家后來又為什么改變了主意?
3.賞析下列句子中畫線的詞語。
(1)當初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了。
(2)等企業(yè)家把雕像遞過去的時候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來,似乎拿著的是一件無價之寶。
4.“每個孩子都是一個天使”,對這句話你是怎樣理解的?
5.那個殘疾孩子寧可選擇一個粗糙的天使塑像,而不愿接受巨款,給了你怎樣的啟示?
科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
[ ]
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團,有個馴猴能手阿丁。不管多么調皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對人說:“我的馴法就這么兩手,一手是這個,”他抓起了一把果子,“另一手是這個!彼帜闷鹨桓拮。
有人問他:“你馴猴子,大家都知道你是能手?赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎
?”“能!”阿丁說,“萬物是一理,凡會吃食的,會喘氣的,在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來,用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說:“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點辣的②!彼么掷K子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來?纯戳荫R老實了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來了個雙腿踢,接著,阿丁就來了一個嘴啃地。
阿丁當然不會認輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結果弄了個兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1
.給下列加粗字選出正確讀音。|
調 (A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨( A.zh! B.zh@) |
|
挨 (A.1i B.2i)摔 |
2
.從前三個自然段中找出四個錯別字,改在下面。|
( )改為( 。 |
( )改為( 。 |
|
( )改為( 。 |
( )改為( 。 |
3
.把文中畫直線的句子改為“把”字句。___________________________________
4
.把文中畫波浪線的句子縮句。___________________________________
5
.文中①、②處分別指什么,請寫出。①處“香的”:
__________②處“辣的”:____________6
.請按分好的段落,寫出第一段段意。_________________________________
7
.在阿丁看來“萬物是一理”,這“理”指什么?____________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團,有個馴猴能手阿丁。不管多么調皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對人說:“我的馴法就這么兩手,一手是這個,”他抓起了一把果子,“另一手是這個。”他又拿起一根鞭子。
有人問他:“你馴猴子,大家都知道你是能手。可你能馴服不讓人騎的列馬嗎
?”“能!”阿丁說,“萬物是一理,凡會吃食的,會喘氣的,在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來,用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說:“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點辣的②!彼么掷K子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來。看看烈馬老實了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來了個雙腿踢,接著,阿丁就來了一個嘴啃地。
阿丁當然不會認輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結果弄了個兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1
.給下列加粗字選出正確讀音。|
調 (A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨( A.zh! B.zh@) |
|
挨 (A.1i B.2i)摔 |
2
.從前三個自然段中找出四個錯別字,改在下面。|
( 。└臑椋ā 。 |
( )改為( 。 |
|
( )改為( 。 |
( )改為( 。 |
3
.把文中畫直線的句子改為“把”字句。___________________________________
4
.把文中畫波浪線的句子縮句。___________________________________
5
.文中①、②處分別指什么,請寫出。①處“香的”:
__________②處“辣的”:____________6
.請按分好的段落,寫出第一段段意。_________________________________
7
.在阿丁看來“萬物是一理”,這“理”指什么?____________________________________________
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
走進天堂的門票
[ ]
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com