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選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
在童話里,( 。├菐缀跤肋h(yuǎn)擔(dān)著欺負(fù)弱小的惡名,( 。┤藗円麥缢。

A.既……也……  
B.雖然……卻……  
C.因?yàn)椤浴?/TD>
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
告別南極,不帶滴水片石
  近了,近了,已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自(豪 毫)的是,告別南極,我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水。
  “南極屬于全人類,不準(zhǔn)動南極的一石一水、一草一木!”這(己 已)成為所有到南極的人們的共識。在考察期間,船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講:“不要拾石頭!”“不要挑逗企鵝!”“不要(踩 睬)壞苔蘚!”“( 。┦且?yàn)榕臄z工作( 。┎辉试S!否則,將不允許您再上船。”
  企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無限感(概 慨):( 。┠蠘O,動物( 。┯腥绱酥叩牡匚。如果有人問我:“南極怎么樣?”我的回答是:“南極仍然是一個(gè)童話世界!”
  保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺行動。一次,幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨,因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī),有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了,為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋,直到撈上來為止。
1.選擇文中括號里正確的字。
2.在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 盡管……還……
3.結(jié)合上下文解釋下列詞語。
共識:________________! (zhí)意:________________。
4.文中畫“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?(  )
A.反問、比喻  B.設(shè)問、擬人  C.設(shè)問、比喻  D.反問、擬人
5.從下面句子中的哪些地方能看出人們的“自覺”?用“~~”畫出來。
A.船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。
B.前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C.為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。
6.作者舉了哪些人的例子來說明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識和自覺行動?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

從小做時(shí)間的主人
       “時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞。一天等于24小時(shí),1440分,86400秒。流行的一句名言是“時(shí)間就是生命”。怎樣做時(shí)間的主人,而不浪費(fèi)生命呢?這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問題。     
       我的父親是一位高級工程技術(shù)人員,他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們要“今日事,今日畢”。在他的[一嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)密]教育下,從孩提時(shí)代起,我就養(yǎng)成了今天能完成的事絕不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。    
       從小學(xué)時(shí)代到如今,我總是不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)——在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。粗略地計(jì)算了一下,我自訂的計(jì)劃已達(dá)到2000個(gè)了。記得小學(xué)五年級時(shí)的一個(gè)假( jiǎ  jià)期里,我對《數(shù)學(xué)——1000個(gè)難題》[依依不舍、了如指掌、愛不釋手],后三天時(shí),還有200道題沒解完。于是我關(guān)起門來加倍努力,睡( shuì suì)眠時(shí)間減少到最低的程度,終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。對一個(gè)孩子來說,這確實(shí)是一件不容易的事,F(xiàn)在覺得,一個(gè)人如果不能不斷地給自己壓力,往往就會放松對自己的要求,大好年華也會白白流逝。    
       人們常說好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這句話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí),高度集中精力的好習(xí)慣,就是從小養(yǎng)成的。曾記得讀小學(xué)時(shí),有一次我正在解數(shù)學(xué)題,鄰居家發(fā)生了一起來成災(zāi)的火警,當(dāng)時(shí)人聲喧嘩,而我卻絲毫沒有覺察,直到被父親拖出室外才知道。    
       過去的事已經(jīng)不可挽回,但將來的事還來得及彌補(bǔ)。愿我們珍愛今天,從今天開始,爭做時(shí)間的主人,把一生有限的時(shí)間和精力投入到無限的事業(yè)中去。
1.劃去文中(    )里不正確的字音。
2.聯(lián)系上下文,用“√”在[     ]選擇合適的詞語。
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
     發(fā)覺——(         )聚精會神——(         )大概——(         )珍惜——(         )
4.用句中畫線詞造句。  
     這是一個(gè)有趣發(fā)人深省的問題。
                                                                                                                                       
5.怎樣才能做“時(shí)問的主人”?請你結(jié)合短文,在正確的答案序號上打上“√”。
     (1)比別人起得早,比別人睡得晚。
     (2)今日事,今日畢。 
     (3)在一定時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。
     (4)養(yǎng)成高度集中精力的好習(xí)慣。
     (5)過去的事不可挽回,寄希望于明天。  

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

從小做時(shí)間的主人

      “時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞。一天等于24小時(shí),1440分,86400秒。 流行的一句名言是“時(shí)間就是生命”。怎樣做時(shí)間的主人,而不浪費(fèi)生命呢?這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問題。     
       我的父親是一位高級工程技術(shù)人員,他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們要“今日事,今日畢”。在他的[嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)密]教育下,從孩提時(shí)代起,我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。     
      從小學(xué)時(shí)代到如今,我總是不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)——在一定的時(shí)間內(nèi) 完成一定的指標(biāo)。粗略地計(jì)算了一下,我自訂的計(jì)劃已達(dá)到2000個(gè)了。記得小學(xué)五年級時(shí)的一個(gè)假(jiǎ jià)期里,我對《數(shù)學(xué)—1000個(gè)難題》[依依不舍、了如指 掌、愛不釋手],后三天時(shí),還有200道題沒解完。于是我關(guān)起門來加倍努力,睡(shuì suì)眠時(shí)間減少到最低的程度,終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。對一個(gè)孩子來說,這確實(shí)是一件不容易的事,F(xiàn)在覺得,一個(gè)人如果不能不斷地給自己加壓力, 往往就會放松對自己的要求,大好年華也會白白流逝。     
       人們常說好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這句話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí),全神貫注高度集中精力的好習(xí)慣就是從小養(yǎng)成的。曾記得讀小學(xué)時(shí),有一次我正在解數(shù)學(xué)題,鄰居家發(fā)生了一起未成災(zāi)的火警,當(dāng)時(shí)人聲喧嘩,而我卻絲毫沒有覺察,直到被父親拖出室外才知道。     
       過去的事已經(jīng)不可挽回,但將來的事還來得及彌補(bǔ)。愿我們珍愛今天,從今天開始,爭做時(shí)間的主人,把一生有限的時(shí)間和精力投入到無限的事業(yè)中去。
1.劃去文中(    )里不正確的字音。 
2.聯(lián)系上下文,用“√”’在[   ]中選擇合適的詞語。 
3.在文中找出下列詞語的近義詞。 
    發(fā)覺——(     )    聚精會神——(     ) 
    大概—一(     )    珍惜——(     )
4.用句中畫線詞造句。 
     這是一個(gè)有趣發(fā)人深省的問題。  
                                                                             
5.文中舉了哪幾個(gè)事例來說明小作者從小合理安排時(shí)間的?在正確答案后 打“√”。     
①今天的事決不拖到明天。(    ) 
②小學(xué)五年級時(shí)我關(guān)起門加倍努力,按計(jì)劃完成運(yùn)算。(    ) 
③解數(shù)學(xué)題時(shí),鄰居家發(fā)生火警,我都沒有發(fā)覺。(    )  

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科目:小學(xué)語文 來源:全新小學(xué)AB卷 三年級語文(下) 題型:048

閱讀:

爸爸認(rèn)輸了

  哦 爸爸認(rèn)輸了 爸爸認(rèn)輸了 隨著弟弟的叫喊聲 響起了爸爸爽朗的笑聲 是啊 我認(rèn)輸了 認(rèn)輸了 爸爸一邊摸著弟弟毛茸茸的腦袋 一邊用慈愛的眼光看著我 我看到弟弟高興的樣子 臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容

  在我們家里,爸爸是權(quán)威,說起話來厲聲厲氣,有時(shí)媽媽也要讓他三分。不過,爸爸對我們很好。( 。┯袝r(shí)也教訓(xùn)我們幾句,( 。┪液偷艿苤,那是為我們好。

  這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來的氣,在吃飯桌前就(教訓(xùn) 教育 教導(dǎo))起我們來:“大人說話,小孩子插什么嘴,不說話還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),顯然很委曲,張一張嘴但又不知怎么說,只好向我投來(求討 求助 求援)的眼光。我會意了,忙說:“孩子們插嘴有什么不好,您這種做法有點(diǎn)‘家長制’。”正當(dāng)爸爸吐(t) t()完一根魚刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國舊金山市的公立學(xué)校吧,他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸,您對這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國唐朝有個(gè)太守要重(zh^ng ch$ng)修滕王閣,想邀請人作序,但是在場的名人不敢放肆,都一一‘謙虛’地(斷絕 謝絕 拒絕)了。只有王勃這個(gè)年僅十四歲,乳臭(xi) ch^u)未干的孩子,少年氣盛(sh8ng ch6ng),一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對這件事又怎么看呢?”

  誰知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸壓倒了,剛才那嚇唬人的樣子,一點(diǎn)也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說:“是呀!孩子們對問題認(rèn)識得這樣(深入 深思 深刻)真是后生可畏啊!”說完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉用大眼睛盯著我?粗艿苣翘O果似的小臉,我臉上(涌現(xiàn) 出現(xiàn) 浮現(xiàn))出一絲勝利的微笑。

(1)給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

(2)在第二自然段的括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,把括號里不正確的答案畫去。

(3)“爸爸對我們很好”在文章中主要是通過(語言 手勢 目光)來表示的。選擇恰當(dāng)?shù)脑~,打“√”。

(4)寫出最能體現(xiàn)本文中心思想的一句話。

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科目:小學(xué)語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級上冊) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048

閱讀理解。

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  1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是姑媽一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑媽,表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑媽很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動,大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!’”作者收到姑媽的信后,驚喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是他一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)的文學(xué)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

  社會生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。(  ),學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

  臺灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過一個(gè)小偷犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此( 。,手法那么(  ),風(fēng)格這樣(  )的小偷,做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無心寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇,他脫胎換骨,重新做人。

  培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。”讓我們在生活中都學(xué)會欣賞吧!

1.根據(jù)文意,在第二自然段的括號里填上一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞語,在第三自然段的括號里分別填上能與加粗詞正確搭配的詞語。

2.為什么說“學(xué)會欣賞是一種做人的美德”?在文中用波浪線畫出有關(guān)語句。

3.聯(lián)系上下文,寫出你對第四自然段畫線句子的理解。

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4.通過學(xué)習(xí)短文和對生活的感悟,你認(rèn)為欣賞還是什么?請借鑒下列寫法仿寫句子,并選擇你喜歡的一句做為短文的題目。

欣賞是一種美德;

欣賞是一種________;

欣賞是一種________;

欣賞是一種________;

……

5.文中提到的四位名人,即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根。請你選擇其中一位,結(jié)合短文提供的信息簡要介紹一下。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

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  1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是姑媽一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑媽,表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑媽很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動,大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!’”作者收到姑媽的信后,驚喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是他一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)的文學(xué)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

  社會生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。( 。,學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

  臺灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過一個(gè)小偷犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此( 。,手法那么(  ),風(fēng)格這樣(  )的小偷,做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無心寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。

  培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。”讓我們在生活中都學(xué)會欣賞吧!

1.根據(jù)文意,在第二自然段的括號里填上一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞語,在第三自然段的括號里分別填上能與加粗詞正確搭配的詞語。

2.為什么說“學(xué)會欣賞是一種做人的美德”?在文中用“  ”畫出有關(guān)語句。

3.聯(lián)系上下文,寫出你對第四自然段畫線句子的理解。

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4.通過學(xué)習(xí)短文和對生活的感悟,你認(rèn)為欣賞還是什么?請借鑒下列寫法仿寫句子,并選擇你喜歡的一句做為短文的題目。

欣賞是一種美德;

欣賞是一種________;

欣賞是一種________

欣賞是一種________;

……

5.文中提到的四位名人,即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根。請你選擇其中一位,結(jié)合短文提供的信息簡要介紹一下。

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