| 給下面句子找出正確的說(shuō)明方法。 a．列數(shù)字 b．作比較 c．打比方 d．舉例子 1．不錯(cuò)，科學(xué)家提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ �。� 2．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ �。� 3．它（地球）是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（ �。� 4．但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ �。� A．1．d；2．a(chǎn)；3．c；4．b B．1．d；2．c；3．b；4．a(chǎn) C．1．d；2．c；3．a(chǎn)；4．b D．1．c；2．d；3．a(chǎn)；4．b |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
切“錯(cuò)”的蘋果兒子走過(guò)來(lái)，說(shuō)他學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前展示展示。
于是他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，說(shuō)：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么�！�
“蘋果里面能有什么？”我奇怪地問(wèn)。
“來(lái)，還是讓我切給您看看吧。”他說(shuō)著把蘋果一切兩半。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫著放，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果拿到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢�！�
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯出一個(gè)清楚的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋果，總是規(guī)矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未想過(guò)還有什么隱藏的圖案。直到那一天，孩子把這消息帶回家來(lái)，才讓我明白了這深藏其中、不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋果——切“錯(cuò)”的蘋果。
1
．從文中找出反義詞。2
．文中哪一句話告訴你“兒子”切蘋果的方法？用“___”畫出來(lái)。3
．根據(jù)文章內(nèi)容，想一想“直到那一天”中“直”的意思是（ �。�4
．“我”被兒子切蘋果這件事“深深感動(dòng)”的主要原因是：①兒子從小就具有創(chuàng)造力。（ �。�
②兒子敢于在我面前展示自己會(huì)切蘋果。（ �。�
③我從未想過(guò)在身邊的小事中可以創(chuàng)新。（ �。�
5
．讀了這個(gè)小故事，你有什么想法？________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
切“錯(cuò)”的蘋果兒子走過(guò)來(lái)，說(shuō)他學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前展示展示。
于是他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，說(shuō)：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么�！�
“蘋果里面能有什么？”我奇怪地問(wèn)。
“來(lái)，還是讓我切給您看看吧�！彼f(shuō)著把蘋果一切兩半。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫著放，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果拿到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢�！�
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯出一個(gè)清楚的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋果，總是規(guī)矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未想過(guò)還有什么隱藏的圖案。直到那一天，孩子把這消息帶回家來(lái)，才讓我明白了這深藏其中、不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋果——切“錯(cuò)”的蘋果。
1
．從文中找出反義詞。2
．文中哪一句話告訴你“兒子”切蘋果的方法？用“___”畫出來(lái)。3
．根據(jù)文章內(nèi)容，想一想“直到那一天”中“直”的意思是（ �。�4
．“我”被兒子切蘋果這件事“深深感動(dòng)”的主要原因是：①兒子從小就具有創(chuàng)造力。（ �。�
②兒子敢于在我面前展示自己會(huì)切蘋果。（ ）
③我從未想過(guò)在身邊的小事中可以創(chuàng)新。（ �。�
5
．讀了這個(gè)小故事，你有什么想法？________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)
9歲的孩子來(lái)說(shuō)，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見了本尼迪斯太太。在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓
9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課：“安靜，大家坐好，打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著，多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課，孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái)，多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲，當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒，我知道你們寧愿在外面玩游戲，”女教師臉上露出微笑，“可是如果不學(xué)習(xí)，你們就只能一輩子做游戲�！�
“安妮，”老師提問(wèn)，“亞伯拉罕·林肯是什么人
?”安妮局促地低下頭：“他……他有大胡子�！苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”本尼迪斯太太說(shuō)。
“林肯先生是美國(guó)第
16任總統(tǒng)。”史蒂夫的回答清晰準(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。“回答正確，”本尼迪斯太太滿意地說(shuō)，“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第
16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半，她突然停下來(lái)，做出傾聽的樣子，好像聽見了什么異常的動(dòng)靜，“是誰(shuí)在發(fā)怪聲?”小學(xué)生們莫名其妙地東張西望，只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)。
“我聽見一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ)，“聽起來(lái)像……像是只老鼠
!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來(lái)，膽小的孩子爬上課桌。“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說(shuō)，“誰(shuí)能幫我找到它
?可憐的小老鼠一定嚇壞了�！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……“史蒂夫，你能幫我嗎
?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。“
OK�！毙〖一锘卮�，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒�！罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜，小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽到。”一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠，它正躲在廢紙底下，瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果被聽覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始，一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了，一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽，漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí)，他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的，而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。
今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取過(guò)
22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專輯打入美國(guó)流行樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。（
1）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（
2）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（
3）抄寫文中的成語(yǔ)。________
_________ __________________
_________ __________（
4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。①“于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是
_________________________________________________。②“一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�！边@句話中，“一顆自豪的種子”指的是（ �。�。這顆“種子”是（ �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫（ �。�。
（
5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成兩個(gè)不同的句子。雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好（可加其他詞語(yǔ)）
__________________________________
（
6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號(hào)寫在括號(hào)里。通過(guò)本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容，我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)（ �。┑睦蠋煛�
（
1）熱愛(ài)學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。（
7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年四年級(jí)語(yǔ)文（上）練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
________有一年疾�。鳌×簦┬�，華（hu4 hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。
華佗拜見師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。
一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗來(lái)到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（s@ sh@）渴地攻讀起醫(yī)書來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”
華佗連忙跑過(guò)去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的�！比藗兌钾�(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候，師傅突然（坐 座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺犃�，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
“有志者事竟成！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1．在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。
2．劃去括號(hào)內(nèi)不正確讀音和字詞。
3．從文中找出下列詞的近義詞。
責(zé)備（ �。⌒呃ⅲā 。〔惋L(fēng)飲露（ �。�
4．華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？在短文中用“
”劃出有關(guān)句子。
5．文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。
6．文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。
7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫下來(lái)。
________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
________有一年疾病（
A．流 B．留）行，華（A．hu4 B．hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧�！比A佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在
3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了
3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典�！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（A．s@ B．sh@）渴地攻讀起醫(yī)書來(lái)。暑去寒來(lái)，又是
3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”華佗連忙跑過(guò)去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候，師傅突然（
A．坐 B．座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺犃耍瑐�(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)�！坝兄菊呤戮钩�！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。（
1）在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。（
2）選擇括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字詞。（
3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。責(zé)備——（ �。 ⌒呃ⅰā 。 〔惋L(fēng)飲露——（ �。�
（
4）華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？摘抄短文中有關(guān)句子。_____________________________________________________
（
5）文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？抄寫下來(lái)。______________________________________________________
（
6）文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。（
7）讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫下來(lái)。_____________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)（下） 題型：048
閱讀下面短文。
在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚�(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。
1
．給加粗的字選擇正確的讀音。容得（
d6 d6i） 好奇（h3o h4o）似乎（
sh@ s@） 撞破（zhu4ng chu4ng）2
．“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ �。�，再查音節(jié)（ ）；按部首查字法應(yīng)先查（ �。┎�，除部首外有（ ）筆，第九筆的筆畫名稱是（ ）；請(qǐng)你用“臀”分別組兩個(gè)詞語(yǔ)（ �。。ā 。�。3
．語(yǔ)段中畫“
”的句子說(shuō)明孔隙的特點(diǎn)是什么？
_________________________________
4
．語(yǔ)段中兩次寫到過(guò)孔隙的感受，請(qǐng)用“
”畫出來(lái)。從作者的感受中，你體會(huì)到了什么？
_________________________________
5
．語(yǔ)段中畫“
”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么呢？
_________________________________
6
．根據(jù)這一段的內(nèi)容，請(qǐng)你判斷下一段應(yīng)寫什么內(nèi)容呢？并找出依據(jù)。_________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：河北省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
小螞蟻明白了為了尋食，小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼伙伴們來(lái)分享“美味”，不料來(lái)了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“我們螞蟻尋找食物可真難�。÷犝f(shuō)樹上住著個(gè)蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不了，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)�！�
小螞蟻沿著樹干往上爬，他看見蜘蛛正伸開八只腳，舒舒坦坦地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹晃晃蕩蕩，高興極了。小螞蟻眼看著一只蒼蠅剛被粘在蛛網(wǎng)上，沒(méi)一會(huì)兒，一只蚊子又“不請(qǐng)自來(lái)”。小螞蟻羨慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)教給我吧！讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好��！”
“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪�！霸谖覀兊纳罾�，不存在一勞永逸呀！”蜘蛛想了一會(huì)兒說(shuō)：“小螞蟻，你最好在這里過(guò)一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來(lái)。”
夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來(lái)了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來(lái)，在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開蒙嚨睡眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來(lái)．又開始織網(wǎng)。就這樣她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。
小螞蟻問(wèn)蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒(méi)有粘性，第二天就粘不住飛蟲，我就要挨餓�！毙∥浵佊謫�(wèn)：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說(shuō)：“是的，為了生存我不得不通宵達(dá)旦地干活，從不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過(guò)我總是在夜里工作。”
小螞蟻再?zèng)]問(wèn)什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬，一邊想。他明白了……
l
．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2
．“疲憊不堪”是指“小螞蟻非常疲勞，難以忍受，”小螞蟻疲憊不堪的原因是什么？[方法提示：認(rèn)真讀第一自然段，可用段中的原句回答。]________________________________________________________________________________________________________
3
．蜘蛛說(shuō)：“為了生存我不得不通宵達(dá)旦地干活，從不敢間斷。”句中“通宵達(dá)旦”是“從天黑到天亮”的意思，蜘蛛從天黑到天亮地干，他在干些什么呢？[方法提示：認(rèn)真讀第五自然段，抓住關(guān)鍵句來(lái)回答。]_________________________________________________________
4
．“他一邊爬，一邊想。他明白了……”小螞蟻明白了什么呢？選擇正確答案的序號(hào)填在后面的括號(hào)里。[方法提示：聯(lián)系小螞蟻剛開始的想法和他后來(lái)所看到的來(lái)思考。][
]A
．蜘蛛為什么總是在夜里工作。B
．蜘蛛為什么要把網(wǎng)拆了織，織了拆。C
．在我們的生活里，不存在一勞永逸。5
．讀了短文，你喜歡小螞蟻還是蜘蛛？說(shuō)說(shuō)你喜歡他們的理由。______________________________________________________
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