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下面句子的修辭方法我知道。
印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息,喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音,喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。( 。

A.排比 
B.比喻 
C.夸張
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

下面句子的修辭方法我知道。
1.印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息,喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音,喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。( 。
2.大地是我們的母親。(  )
3.田野里,小蟲(chóng)為他演奏;果園里,麻雀為他歌唱;花園里,蝴蝶為他舞蹈。( 。ā 。
4.漓江的水,綠得好像一塊無(wú)瑕的翡翠。( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

雨兒沙沙沙

  雨兒悄悄地來(lái)了。

  雨兒下呀下呀,很小很小,像牛毛,像針尖,像粉末地飄灑下來(lái),大地都濕潤(rùn)了。

  雨兒來(lái)到小溪里,“沙沙沙……”于是驚醒了甜睡的小泥鰍。它從樹(shù)根底下的泥土里爬出來(lái),擺擺胡須,扭扭身子,準(zhǔn)備游進(jìn)它的“大!薄獙(duì)面那條小河。

  雨兒來(lái)到了清水塘、“沙沙沙……”小蝌蚪也忙起來(lái)。它們終日搖頭晃腦地不停地游啊,練啊。終于有那么一天,它們長(zhǎng)出了小腿,長(zhǎng)出了尾巴,又掉了尾巴。它們忽而爬上岸邊的草地,忽而又蹦進(jìn)水里。

  雨兒來(lái)到水庫(kù)里,“沙沙沙……”于是放鴨姐姐趕著鴨子到那霧水相溶的“仙境”里去了。一曲清涼的歌兒在山谷里蕩漾,在水面上打旋兒,然后漸漸地滑向遠(yuǎn)方。

  雨兒來(lái)到山坡上,“沙沙沙……”于是蒲公英、芍藥、刺梅和各種小草伸個(gè)懶腰,打呵欠。發(fā)綠了,開(kāi)花了,就像一個(gè)大型舞蹈在表演,好看極了。

  雨兒來(lái)到了播種后的土地上,“沙沙沙……”于是所有的種子都豎起了耳朵,它們弓起身子,憋足勁,用力向上頂去,土皮被拱出了裂縫,芽?jī)好俺鰜?lái)了。你看,它們咧開(kāi)小嘴喝著雨水,就像一排排戴著綠色小帽的胖娃娃。

  雨兒來(lái)到校園里,“沙沙沙……”我們這群孩子一起在訴說(shuō),一起在歌唱雨兒的故事,好美好美,好長(zhǎng)好長(zhǎng)……

1.查字典,給下列加粗的字注音。[方法提示:在不知道生字讀音時(shí),我們可用部首查字法查字典。]

潤(rùn)( 。 ∧( 。 ∈( 。

2.查字典,“憋”按部首查字法,應(yīng)先查_(kāi)_______部,再查_(kāi)_______畫(huà),按音序查字法,應(yīng)先查_(kāi)_______,再查拼音________。

3.用“——”畫(huà)出“雨兒來(lái)到山坡上”(第六段)一段中的擬人句。[方法提示:擬人就是把事物人格化的一種修辭方法,這樣的句子叫擬人句。]

4.用加粗畫(huà)出描寫(xiě)春雨的比喻句,并試著自己造一個(gè)比喻句。

比喻句:________________________________

5.用下面的詞語(yǔ)造句子。

①忽而……忽而……________________________

②漸漸……________________________________

6.讀了本文對(duì)“春雨沙沙沙”的描寫(xiě)后,你能試著用自己的話說(shuō)一下夏天的雨有什么特點(diǎn)嗎?[方法提示:夏天的雨不像春雨,夏天的雨來(lái)得突然,下得大而急,相信你也有這樣的印象,仔細(xì)回憶一下,寫(xiě)下來(lái)。]

________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期末題 題型:閱讀理解與欣賞

在腳下多墊些磚頭

       大學(xué)剛畢業(yè)那會(huì)兒,我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的林區(qū)小鎮(zhèn)當(dāng)教師,工資低得可憐。其實(shí)我有不少優(yōu)勢(shì)呢,教學(xué)基本功不錯(cuò),還擅長(zhǎng)寫(xiě)作。
       于是,我一邊抱怨命運(yùn)的不公,一邊羨慕那些 擁用一份體面的工作、拿一份優(yōu)厚薪水的同窗。這樣一來(lái),不僅對(duì)工作沒(méi)了熱情,而且連 寫(xiě)作也沒(méi)了興趣。我整天琢磨著“跳槽”,幻想能有機(jī)會(huì)調(diào)一個(gè)好的工作環(huán)境,也拿一份優(yōu) 厚的報(bào)酬。     
       就這樣,兩年時(shí)間匆匆過(guò)去了,我的本職工作干得一塌糊涂,寫(xiě)作上也沒(méi)有什么收獲。 這期間,我試著聯(lián)系了幾個(gè)自己喜歡的單位,但最終卻沒(méi)有一個(gè)接納我。    
       然而,就是那樣一件很不足道的小事,改變了我一直想改變的命運(yùn)。    
       那天學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),這在文化活動(dòng)極其貧乏的小鎮(zhèn),無(wú)疑是件大事,因而前來(lái)觀看的人特別多。小小的操場(chǎng)四周很快圍出一道密不透 風(fēng)的環(huán)形人墻。    
       我來(lái)晚了,站在人墻后面,踮起腳尖也看 不到里面熱鬧的情景。這時(shí),身旁一個(gè)很矮的小男孩吸引了我的視線。只見(jiàn)他一趟趟地從不遠(yuǎn)處搬來(lái)磚頭,在那厚厚的人墻后面,耐心地壘著一個(gè)臺(tái)子,一層又一層,足有半米高。我不知道他壘這個(gè)臺(tái)子花費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間,不知道他因此少看到多少精彩的比賽,但他登上那個(gè) 、自己壘起的臺(tái)子時(shí),沖我粲然一笑。那成功的喜悅和自豪,卻是那樣清楚。     
       剎那間,我的心被震了一下——多么簡(jiǎn)單 的事情。阂朐竭^(guò)密密的人墻看到精彩的比賽,只要
____                                                                          。     
       從此以后,我滿懷激情地投入到工作中, 踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印。很快,我便成了遠(yuǎn)近聞名的教學(xué)能手,編輯的各類教輔圖書(shū)接連 出版,各種令人羨慕的榮譽(yù)紛紛落到我的頭上。業(yè)余時(shí)間,我筆耕不輟,各類文學(xué)作品頻頻見(jiàn)諸報(bào)刊,我成了多家報(bào)刊的特約撰稿人。如今,我已被調(diào)至一所自己頗喜歡的中專學(xué)校 任職。    
       其實(shí),一個(gè)有理想的人只要不辭勞苦,默默地在自己腳下多墊些“轉(zhuǎn)頭”,就一定能夠看到自己渴望看到的風(fēng)景,摘到掛在高處的那 些誘人的果實(shí)
1.結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)的含義。 
跳槽:                                                                                                                   
2.第5自然段,作者對(duì)小男孩的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě),各表現(xiàn)他什么心理? 
                                                                                                                                     
3.在第6自然段的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 
4.短文中畫(huà)“            ”的句子運(yùn)用了什么修辭方法,其作用是什么?  
                                                                                                                                      
5.小男孩給我的啟示是什么? 
                                                                                                                                       
6.在生活中,你遇到過(guò)挫折嗎?你是怎樣面對(duì)的?
                                                                                                                                       
                                                                                                                                        

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