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根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下內(nèi)容的對錯(cuò)，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
①松鼠會儲藏食物過冬。（　�。�
②假如大氣中沒有灰塵，天空將會呈現(xiàn)氣象萬千的自然景色。（　�。�
③《珍珠鳥》一文告訴我們信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)。（　�。�

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的是春風(fēng)吹來，滿樹梨花開放的景象。（　�。�
2．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類”這句話采用了設(shè)問的修辭手法。（　�。�
3．《電腦住宅》一文完全是憑空想象，這樣的住宅永遠(yuǎn)不可能出現(xiàn)。（　�。�
4．《飛向藍(lán)天的恐龍》講了恐龍之所以不存在了，是因?yàn)樗鼈冞M(jìn)化成了鳥類，飛向了藍(lán)天。（　�。�
5．《飛船上的特殊乘客》中的特殊乘客指的是植物的種子。（　�。�

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．現(xiàn)在世界上所有的民族都有自己的文字，早已用“結(jié)繩記事”的方法了。（　�。�
2．《不用文字的書和信》這篇文章介紹了創(chuàng)造文字之前，人類記事的方法和通信的方法。（　�。�
3．人們?yōu)榱思o(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀(jì)念波斯人菲利比斯，弘揚(yáng)堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神，將馬拉松比賽定為長跑的比賽項(xiàng)目。（　　）
4．馬拉松本來是一個(gè)地名，是距離雅典約40千米的一個(gè)海邊小村。（　�。�
5．“翹首以待”中的“翹”讀“qiào”。（　�。�
6．“萬里遠(yuǎn)牽鄉(xiāng)國夢”這副對聯(lián)的下聯(lián)是“風(fēng)行四海盡新聞”。（　　）
7．電話是亞歷山大·貝爾發(fā)明的，時(shí)間是1876年3月10日。（　�。�
8．互聯(lián)網(wǎng)也稱“信息高速公路”，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上寫信交流，十分方便。（　�。�

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 
1．《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)成全文。    (      ) 
2．“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去�！边@個(gè)句子中的“師傳身授”一詞是指最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身教，全靠戲班排練和演出過程中逐步加工提高，使得藏戲保留和發(fā)展。 (       ) 
3．“客家民居”和“傣家竹樓”的特點(diǎn)是不相同的。客家民居結(jié)構(gòu)簡單，十分寬敞，別致美觀；傣家竹樓結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，布局均勻，宏偉壯觀。    (       ) 
4．“有些維吾爾老鄉(xiāng)喜歡把洗過的衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬”  這句話表現(xiàn)了維吾爾民俗中的不現(xiàn)代的成分。    (       )
5．“北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，且過得分外熱鬧”這個(gè)句子表現(xiàn)了北京雖然是個(gè)大城市，但有些地方還要改進(jìn)。    (        ) 
6．“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的”與課文第一句遙相呼應(yīng)。    (       )
7．唐東杰布組成的戲班子別無所求，只要有觀眾就行，他們的目的是宣傳人們積善行德、出錢出力、共同修橋。    (       )

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚�！本渲小白⒁暋币辉~說明翠鳥看得非常專心。（　�。�
2．“小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲�！边@個(gè)句子連用兩個(gè)“天天”說明鳥兒的聲響十分嘈雜，所以小孩子們有了捉住它的想法。（　�。�
3．“驚弓之鳥”這個(gè)成語故事比喻受驚后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。（　�。�
4．鷹的體形很大，展開雙翅，足有一張床那么大，它的叫聲也很大。（　�。�
5．“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮�！边@句詩是唐代詩人杜甫寫的，大意是小鳥雖然微小，但是同樣是一個(gè)生命。（　�。�

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“我們的國徽和太陽一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地”。句子中“照耀”一詞可以換成“照映”。（　　）
2．“為國徽增添光彩”的意思是，如果我們每個(gè)人能從一點(diǎn)一滴做起，路不拾遺，扶老攜幼，就可以使我們的祖國更加光明美好。（　�。�
3．“華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，‘這一天總算盼到了！’”句子中的“總算”和“盼”反映了華羅庚長時(shí)間地想念祖國，期待新中國誕生的強(qiáng)烈愿望。（　�。�
4．意大利少年接受乘客的硬幣的原因是，他缺少恥辱之心，接受嗟來之食。（　�。�
5．“第三個(gè)的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭 上、肩上�！睆倪@句話可以看出意大利少年的強(qiáng)烈憤怒，因?yàn)檫@些乘客侮辱了他的人格。（　　）
6．《示兒》的作者是唐朝詩人陸游。（　�。�
7．高山族頭領(lǐng)阿祥獻(xiàn)給鄭成功的四盤禮品分別是幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土，鄭成功都接 受了。（　�。�

根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　課文以找“________”為線索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果講得十分清楚。講的是________走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的________作出了準(zhǔn)確的________和判斷。老人的________、________、________，對我們很有啟發(fā)。我們要養(yǎng)成________、________的習(xí)慣。

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法是否正確。對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
1．《題西林壁》的作者是唐代詩人杜甫。（     ）
2．《修鞋姑娘》和《凡卡》都是站在他人的角度敘   述故事的。（     ）
3．《憶讀書》的作者是謝婉瑩。（     ）
4．《牛和鵝》一文中，“我”明白了鵝沒有我們大，   所以就不怕鵝了。（     ）
5．《信任》一文贊美了人與人之間互相信任的美   好品質(zhì)。（     ）
6．岳飛是《三國演義》中的人物。（     ）
7．  用目光傾聽”是真誠待人的表現(xiàn)。（     ）
8．《修鞋姑娘》贊美了修鞋姑娘給忘記帶錢的“我”修鞋沒收錢的高尚品質(zhì)。（     ）

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 
1．《匆匆》一文，作者緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無
      奈和惋惜。    (      ) 
2．《北京的春節(jié)》一文中“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”，這個(gè)句子運(yùn)用了“作比較”的表達(dá)方
      法，對比鮮明地寫出了老北京熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。    (      ) 
3．《燈光》和《十六年前的回憶》一樣，都采用了倒敘的手法。     (      )  
4．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是英國作家馬克·吐溫的名作之一。     (      ) 
5．“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話的幾個(gè)數(shù)字我們可以體
      會到工作環(huán)境的艱苦，居里夫人堅(jiān)持不懈，對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。  (      )