| “鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”的意思是 |
A．鳥(niǎo)兒正在樹(shù)林里叫，露珠在晨光中閃亮。
B．鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話，能叫得出我的名字，露珠朝我眨眼睛。
C．作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間很默契，能讀懂彼此傳遞的感情。 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
“鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”的意思是
A．鳥(niǎo)兒正在樹(shù)林里叫，露珠在晨光中閃亮。
B．鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話，能叫得出我的名字，露珠朝我眨眼睛。
C．作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間很默契，能讀懂彼此傳遞的感情。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：046
讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)奈闹姓页鲱愃频木渥樱懴聛?lái)。
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
____________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
指出下列句子所使用的修辭手法。
1．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ �。�
2．你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。（ �。�
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（ �。�
4．漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（ ）
5．這里是落葉松的海洋。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
你能判斷出下面句子的修辭手法嗎？用“____”選擇。
（1）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（比喻 擬人 夸張 對(duì)偶）
（2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（比喻 擬人 夸張 對(duì)偶）
（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 疑問(wèn)）
（4）喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 疑問(wèn)）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：模擬題
題型：填空題
判斷修辭手法，并體會(huì)句子蘊(yùn)含的優(yōu)美意境和淳樸感情。
1．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
2．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ （ ）
3．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 （ ）
4．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 （ ）
5．像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（ ）
6．不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒。 （ ）
上面六句話，你最喜歡第 句，是因?yàn)?U> 。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法。
1．啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（ �。�
2．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ �。�
3．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（ ）
4．張家界的索溪峪，留給人最深的印象是什么？是一個(gè)字——“野”。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：判斷題
修辭在線。（在擬人句后面打“√”，不是的打“×”）
1．老橋像一位德高望重的老人。（ �。�
2．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）
3．我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。（ �。�
4．夏日里，炎炎烈日曬得小花小草無(wú)精打采。（ �。�
5．清晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
判斷修辭手法，并體會(huì)句子中蘊(yùn)涵的優(yōu)美意境和淳樸感情。
1．走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。 ( )
2．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ ( )
4．雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。 ( )
5．幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。 ( )
6．那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。 ( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．在這山水間行走，人們漸漸變得“野”了起來(lái)。（改為反問(wèn)句）
_____________________________________________________________
2．草蟲(chóng)為生活勤勉地奔忙。
草蟲(chóng)能演奏優(yōu)美的音韻，有著高雅的藝術(shù)追求。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將這兩句合為一句）
_____________________________________________________________
3．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（仿寫擬人句）
走在鄉(xiāng)間的小路上，蝴蝶為我舞蹈，小草向我____________，鮮花____________。
4．不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。（用加粗詞仿寫句子）
春天到了，不是一花獨(dú)放，也不是三五朵盛開(kāi)，而是____________________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：填空題
修辭在線。（讀句子，判斷各運(yùn)用了什么修辭方法）
1．同茫茫的宇宙相比，地球像一葉扁舟。（ �。�
2．不勞動(dòng)連棵花都養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？（ ）
3．走進(jìn)樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ �。�
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）
5．瞧，花壇里的花開(kāi)得正艷，紅的似火，黃的似金，粉的似霞，白的似雪……（ ）
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